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1、Unit Four We love animals A Lets talk 执教:上栗县 福田中心小学 刘娇一、学习目标: 知识与技能:能听、说、认读单词:dog,duck,bear.过程与方法:1.能理解对话,并能用正确的语音语调朗读对话; 2.根据对话的情景进行对话角色表演;情感态度与价值观:1、能在语境中初步运用Whats this? Its a .来交流动物信息。2、增强学生爱护动物的意识。二、学习重难点: 重点:1.理解对话意义,并能用正确的语音语调朗读对话; 2.初步运用新句型Whats this? Its a .来交流相关动物信息。难点:代词it 和不定冠词a/an的用法。三、课
2、前准备: 动物实物、学习卡片和PPT。四、课型:口语课。五、学习过程:(一)Warm-up (Revision) 1、教师播放歌曲“Old MacDonald”师生同唱。2、师生问候及老师展示魔术师的照片和魔术师的魔法棒,让孩子们思考魔术师能做些什么?老师化身魔术师,吸引学生的兴趣,引出今天的主题魔术表演。(二) Presentation 1、教师用课件变魔术变出鸭子的图片,立即用Whats this? Its a .引出本课其中一个新词duck。同时呈现单词卡片,教学单词,板书单词,并标注元音字母的音标。再板书句子:Whats this? Its a .并释义带读句子。接着魔术变出小狗与狗熊
3、,同种方法教学这两个单词,渗透句型Its a .让学生在潜移默化中学会这个句型的问答。操练单词和句子:看手势读三个单词再点名读,比一比哪个组读得好。进行加分。2、Practice :Play games .(1)Guess:请三位小老师上台来,让学生用句子Whats this?来询问。其他同学进行快速抢答。(2)Pair work : 课件出示一些图片,同桌操练句型Whats this? Its a .,同时也能巩固旧知。3、看高级魔术表演。 教师展示一只手问学生Whats this? Its a hand.再展示另一只手询问学生Whats this?学生回答,Its a hand,too.紧
4、接着,老师用双手,在屏幕上做出鸭子的手影,然后再一次问Whats this?学生会惊讶地回答Its a duck.并且非常感兴趣这一魔术表演。 4、看图初步了解课文大意 教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术,给学生展示课文图,看图,提出问题:1. What are they doing? 2. Can they make bears?引起孩子们的思考。 组织学生看课文的图联想,猜猜图中人物在说什么,然后组织学生听课文录音。 教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。再进行小组分角色表演课文。(三)Extending (Lets Make!) 1、学生以小组为单位,一起模仿动物的动作及声音,看谁创的动作和声音多,并进行评分与展示。 2、向学生传播保护动物的情感,观看公益广告,点题,板书课题:Unit Four We love animals。3、小结与评价 教师检查两组的拼比结果,并借助评价的图,再一次用Whats this?Its a .来问答,加深巩固本课重点句型,同时也作为本课的小结。4、Homeworka.跟读课文三次并表演。 b.教家长做手影活动。