《县公开课教案完整稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《县公开课教案完整稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit Four We love animals A Lets talk 执教：上栗县 福田中心小学 刘娇一、学习目标： 知识与技能：能听、说、认读单词：dog,duck,bear.过程与方法：1.能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话； 2.根据对话的情景进行对话角色表演；情感态度与价值观：1、能在语境中初步运用Whats this? Its a .来交流动物信息。2、增强学生爱护动物的意识。二、学习重难点： 重点：1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； 2.初步运用新句型Whats this? Its a .来交流相关动物信息。难点：代词it 和不定冠词a/an的用法。三、课
2、前准备： 动物实物、学习卡片和PPT。四、课型：口语课。五、学习过程：（一）Warm-up (Revision) 1、教师播放歌曲“Old MacDonald”师生同唱。2、师生问候及老师展示魔术师的照片和魔术师的魔法棒，让孩子们思考魔术师能做些什么？老师化身魔术师，吸引学生的兴趣，引出今天的主题魔术表演。（二） Presentation 1、教师用课件变魔术变出鸭子的图片，立即用Whats this? Its a .引出本课其中一个新词duck。同时呈现单词卡片，教学单词，板书单词，并标注元音字母的音标。再板书句子：Whats this? Its a .并释义带读句子。接着魔术变出小狗与狗熊
3、，同种方法教学这两个单词，渗透句型Its a .让学生在潜移默化中学会这个句型的问答。操练单词和句子：看手势读三个单词再点名读，比一比哪个组读得好。进行加分。2、Practice ：Play games .（1）Guess：请三位小老师上台来，让学生用句子Whats this?来询问。其他同学进行快速抢答。（2）Pair work : 课件出示一些图片，同桌操练句型Whats this? Its a .，同时也能巩固旧知。3、看高级魔术表演。 教师展示一只手问学生Whats this? Its a hand.再展示另一只手询问学生Whats this?学生回答，Its a hand，too.紧
4、接着，老师用双手，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问Whats this?学生会惊讶地回答Its a duck.并且非常感兴趣这一魔术表演。 4、看图初步了解课文大意 教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题：1. What are they doing? 2. Can they make bears?引起孩子们的思考。 组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。 教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。再进行小组分角色表演课文。（三）Extending (Lets Make!) 1、学生以小组为单位，一起模仿动物的动作及声音，看谁创的动作和声音多，并进行评分与展示。 2、向学生传播保护动物的情感，观看公益广告，点题，板书课题：Unit Four We love animals。3、小结与评价 教师检查两组的拼比结果，并借助评价的图，再一次用Whats this？Its a .来问答，加深巩固本课重点句型，同时也作为本课的小结。4、Homeworka.跟读课文三次并表演。 b.教家长做手影活动。
