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1、力学实验专题1（2013安徽江南十校摸底）右图是“探究小车速度随时间变化规律”的实验中打出的一条纸带，已知交流电源的频率是50Hz。纸带上每两个计数点间还有四个计时点未画出。（1）打D点时，小车的速度大小是 m/s；（2）如果小车系在纸带的F端，那么小车是做 直线运动（选填“匀加速”或“匀减速”）。2（2013广西三校联考）某同学利用图甲所示的实验装置做了这样的实验。 按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块。释放小车，小车由静止开始运动。 按实验要求正确装上纸带，让小车靠近打点计时器，按住小车，打开打点计时器电源，释放小车，获得一条带有点列的纸带。 在获得的纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个
2、计数点A，B，C，。测量相邻计数点的间距S1，S2，S3，。并将其记录在纸带上对应的位置处。完成下列填空：（1）已知实验装置中打点计时器的电源为50Hz的低压交流电源，若打点的时间间隔用t表示，则t= s。（2）设纸带上五个相邻计数点的间距为s1、s2、s 3和s 4。a可用s 1、s 4和t表示为a= ;vB可用s1、s2和t表示为vB= 。（3）图乙为用米尺测量所得纸带上的s1、s2、s3和s4的情况，由图可读出s1= cm，s2= cm，s4= cm。由此求得加速度的大小a= m/s2，vB= m/s（计算结果取3位有效数字）。3（2013衡水中学调研）有同学利用如图所示的装置来验证力的
3、平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力TOA、TOB和TOC，回答下列问题：(1)改变钩码个数，实验能完成的是 .A钩码的个数N1N22，N34B钩码的个数N1N33，N24C钩码的个数N1N2N34D钩码的个数N13，N24，N35(2)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是 .A标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向B量出OA、OB、OC三段绳子的长度C用量角器量出三段绳子之间的夹角D用天平测出钩码的质量(3)在作图时，你认为图示中_是正确的(填“甲”或“乙”)
4、4（2013邯郸摸底）某同学安装如图甲的实验装置，验证机械能守恒定律。此实验中，应当是让重物做 运动， （填“需要”或“不需要”）测出重物的质量；打点计时器所用交流电的频率为50Hz，该同学选取如图乙所示的一段纸带，对BD段进行研究。求得B点对应的速度vB= m/s（保留两位有效数字），若再求得D点对应的速度为VD，测出重物下落的高度为hBD，则还应计算 与 大小是否相等（填字母表达式）；但该同学在上述实验过程中存在明显的问题。安装实验装置时存在的问题是 ；研究纸带时存在的问题是 ，实验误差可能较大。5（2013武汉摸底）某同学设计了如下实验方案用来验证牛顿运动定律: (1)如图甲所示，将木板
5、有定滑轮的一端垫起，把滑块通过细绳与带夹的重锤相连，然后跨过定滑轮，重锤下夹一纸带，穿过打点计时器。调整木板倾角，直到轻推滑块后，滑块沿木板匀速运动。 (2)如图乙所示，保持长木板的倾角不变，将打点计时器安装在长木板上靠近滑轮处，取下细绳和重锤，将滑块与纸带相连，使其穿过打点计时器，然后接通电源释放滑块，使之由静止开始加速运动。打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，打出的纸带如图丙所示，A, B, C,D,E是纸带上五个计数点。 图乙中滑块下滑的加速度为_。(结果保留两位有效数字) 若重锤质量为m，滑块质量为M,重力加速度为g，则滑块加速下滑受到的合力为_。 某同学在保持滑块质量不变的情况下
6、，通过多次改变滑块所受合力，由实验数据作出的a-F图象如图丁所示，则滑块的质量为_kg.(结果保留两位有效数字)6. （2013安徽省江南十校联考）小明所在学习小组，用中学实验室常见器材设计了如图所 示的装置来验证机械能守恒定律。图中a、b为两重物，用轻绳相连，b 的质量大于a的质量，滑轮为轻质光滑滑轮。实验时从图示位置静止释放 b, b下降且落到桌面后不再反弹，a上升但不与滑轮相碰。小明的学习小 组已测量了 a上升的总高度h1,要研究b从下落到刚要与桌面相碰这一过 程中，a、b组成系统的机械能是否守恒，他们还需要测量的物理量有：_、_、_。(填被测的三个物理量，及表示这三个物理量的字母)。若
7、表达式_ _成立（用设定的字母表示），即可验证机械能守恒定律成立。7（2013广东省深圳市一模）用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板 （填“远离”或“靠近”）滑轮的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车能单独在长木板上做 运动。为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，必须采用 法。保持小车受力不变，测量不同质量的小车在这个力作用下的加速度。某次实验中打出如图乙所示的纸带（打点计时器电源的频率为50Hz），则这个加速度值a = m/s2某同学把实验得到的几组数据画成图丙的a-m图象，为了更直观描述物体的加速度跟其质量的关系，请你根据
8、他的图象在图丁中画出a-图象。 8(10分) (2013浙江省海宁市质检)在“探究功与速度变化的关系”的实验中：（1）利用甲图装置，小车在橡皮筋的作用下运动，下列4条纸带中最符合实验要求的是 。ABDC（2）某同学对该实验进行了更改，如乙图，把橡皮筋的固定点改为A点，操作如下:a、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器,将平板安装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至轻推小车后小车 。b、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计时器电源，释放小车。c、用2 条、3 条、4 条、5 条、6 条橡皮筋分别代替1
9、 条橡皮筋重做实验。d、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 、v6 。相关数据见下表实验次数条数速度m/s速度平方m2/s2111.281.64221.753.06332.104.41442.265.11552.687.18662.968.76请把操作步骤a补充完整。用W0表示一条橡皮筋做的功，请在坐标纸上画W v2图象。根据你画的W v2图象，你认为该同学第 次实验操作出现了问题，问题在于该次实验时小车释放的位置距离较 （填“远”或“近”）9. （2013山东省即墨市期末）为了验证动能定理，某学习
10、小组在实验室组装了如图所示的装置，备有下 列器材: 打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙.他们称量滑块的 质量为M、 沙和小桶的总质量为m.当滑块连接上纸带，让细线跨过滑轮并悬挂空的小桶时，滑块处于静止状态.要完成该实验，请回答下列问题: (1)要完成本实验，还缺少的实验器材 是 . (2)实验时为保证滑块受到的合力与沙、 小桶的总重力大小基本相等，沙和小桶的 总质量应满足的实验条件是 ，实验时为保证细线拉力等于滑块所受的合外力，首先要做的步骤是 .(3)在满足 (2)问的条件下，让小桶带动滑块加速运动，如图所示为打点计时器所打的纸带的一部分，图中A、B、C、D、E是按时间先后顺
11、序确定的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间的距离标注在图上，当地重力加速度为g，则在B、D两点间对滑块用实验验证动能定理表达式为 .(用题中所给的表示数据的字母表示)10（2013浙江省金华十校联考）如图所示是小徐同学做“探究做功与速度变化的关系”的实验装置。他将光电门固定在直轨道上的O点，用同一重物通过细线拉同一小车，每次小车都从不同位置由静止释放，各位置A、B、C、D、E、F、G（图中只标出了O、G）离O点的距离d分别为8cm、16cm、24cm、32cm、40cm、48cm，56cm。 （1）该实验是否需要测量重物的重力。 （填 “需要”或“不需要”）； （2）该实验是否必
12、须平衡摩擦力？ （填“是”或“否”）； （3）为了探究做功与速度变化的规律，依次得到的实验数据记录如下表所示。请选取其中最合适的两行数据在答题卷的方格纸内描点作图。 （4）从图像得到的直接结论是 ，从而间接得到做功与物体速度变化的规律是 。某组同学用如图14（甲）所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是_首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力实验中应先
13、放小车，然后再开打点计时器的电源A B C D（2）某组同学实验得出数据，画出a-F图14如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是_A实验中摩擦力没有平衡 B实验中摩擦力平衡过度C实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D实验中小车质量发生变化12、（2013广东省增城市调研）（1)利用如图所示的装置 可以做力学中的一些实验，已知交流 电的频率为f，小车质量为M，钩码 质量为m.如果利用它来探究物体的加速度与 力、质量的关系时，为使小车所受的合外力等于细线的拉力，应该采取的措施是_，要使细线的拉力等于钩码的总重量，应该满足的条件是M _ m(填“大于”、“远大于”、“小于”或“远小于”） 在满足了小车所受的合外力等于细线的拉力的条件下，且使细线的拉力等于钩码的 总重量，如果利用它来探究外力做功与动能的关系时得到的纸带如图所示.。.O为小车开始 运动打下的第一点，A、B、C为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间有四个点 没有标出，有关数据如图所示，要探究小车运动的动能定理，要满足一个怎样的关系式_ (用题中的字母符号表示）如果利用此装置来验证小车与钩码组成的系统机械能守恒时为尽可能消除摩擦力 对小车的影响：则小车质量和钩码的质量关系应该满足M_m (填“大于”、“远大于”、 “小于”或“远小于”）
