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1、新时期班主任培训心得班主任是学校联系各班级的纽带,是沟通学校与家庭,社会教育力量的桥梁.下面是由小编为大家整理的”新时期班主任培训心得”,欢迎阅读. 新时期班主任培训心得（一） 通过学习班主任培训材料,深刻感受到班主任的工作是一项伟大的事业,为了更好地完成本职工作,需要我们用心地去研究,运用科学的方法进行教育教学.在材料中所提到的四块基石中就针对第一点谈一谈自己的体会.的确,正如文中提到的一位工作艺术高超的班主任必须具有一颗爱心.热爱学生,尊重学生是班主任职业道德的核心.影响一个班级的因素有很多,但一个热爱学生的班主任会把学生当作自己的孩子一般关爱,不高高在上,不指手画脚.用自己满腔的爱去关心
2、,尊重每一位学生,耐心细致的指导每一个学生,与他们进行进行感情的沟通.日常生活中多关心那些学习后进的学生,决不能因为他们有缺点,成绩差就冷淡疏远他们.我班有一个男同学叫小华,他习惯极差,上课不督促就不写作业,而且说一遍两遍根本没用,家长也拿他没办法,孩子就是那么单纯.在平时的教学中我多关注他,有了进步及时表扬.此外在班里给他配备了一位小老师,帮助他学习,督促他改正.逐渐的这个孩子有了一点儿进步.看到学生的进步,我的心中充满了一种成就感. 总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,我们要多一点投入,多一点学习,多一点反思,多一点执着,努力演好班主任这一角色,在实践中不断探索总结行之有效的方法
3、和经验,使班级管理工作水平不断跃上新台阶. 新时期班主任培训心得（二） 经过一个多月的学习,”知行中国”班主任培训告一段落,在这一个月的过程中学习了6个模块,观看了许多视频,学到了许多知识,相信对今后的班主任工作有很大帮助. 首先对网络的操作更加熟练了,对网络学习也有了更多的认识. 第二心态发生了变化,变得平和了,观看了”全纳班-不让一个孩子掉队和留守儿童的辅导”这2部分内容让我深深的感动,这些老师是用心去教育,去爱每一个学生.在以后的工作中我也会像她们学习,把爱洒遍每一个学生. 第三学到了很多知识,在以后的工作中我会把所学到的知识用到我的工作当中,借鉴讲座中的方法,相信未来的班级班风建设会更
4、上一层楼. 第四在网络中和许多老师进行了沟通,知道了每位教师遇到的问题及解决方法,而且自己遇到的问题也得到了大家的帮助,为以后的班主任工作铺垫了道路. 新时期班主任培训心得（三） 今天上午是XX一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任,苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师,做班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的,并且在学校举行的各项活动,比赛中,他的班级也是数一数二的. 苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点: 一,拥有真挚的爱心和高尚的师德 苏老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对
5、学生有着真挚的,深厚的爱.时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习,去借鉴. 他提到”拥有真挚的爱心,才能及时的,清楚地发现每个学生的优点,缺点和困难,给予适当的帮助.”著名教育家陶行知曾说过:”真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”英国哲学家,数学家罗素也曾说过:”凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的发展.”国家主席胡锦涛还说过:”高尚的师德,是对学生最生动,最具体,最深远的教育.” 二,拥有合理的知识结构和较强的教学能力 具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心.试想一下,如果某班主任,尽管他的思
6、想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗？肯定不能.班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用.教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求. 三,拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点,年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理.另外,班主任还要根据新情况,新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想,培养学生品质,增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力. 他
7、提到有位小学班主任,在他班举行文艺活动时,一位学生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞,去干什么？还是不去了.学生劝了半天,他还是没去,结果学生就抹着泪走了.其实学生并不是真的让他去唱歌,跳舞,只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了. 四,拥有全面合作的意识和终生学习的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任XX的一些事迹,谈到她自己订阅的教育报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数.后来她嫌自己学校的图书馆太小,干脆去了XX区文化馆图书馆,再后来又成了XX首都图书馆的常客.一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中所有的藏书.自己写的读书笔记,摞起来都超过了她的身高. 苏老师
8、还通过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋,想一些好点子.例如他谈到,他在开家长会时,就曾经尝试着搞家长讲座,你的家长如果是医生,就讲讲健康和保健方面的知识；如果是工人,就讲讲工厂中的有关知识和安全措施；如果是农民,就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜.通过这种形式,既让学生学到了很多知识,还促进了学生和家长间的关系,起到了感恩教育的作用. 总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑,多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们. 新时期班主任培训心得（四） XX月18日下午,由县实验小学的李老师作报告让鲜花在爱的哺育下朵朵盛开,以叙事的形式把她工作中发生的故事,受到的启发向我们娓娓道来.结合本人
9、的理解,认为班主任工作始终是围绕着一个”爱”字才得以顺利开展的. 一,爱就是关怀,爱就是帮助 尽管一个班内几十个孩子的性格迥异,天赋不尽相同,但上帝是公平的,在某些方面,每个人身上肯定都被赋予了超越他人的才能.有热情开朗的,如歌；有活泼好动的,如舞；有敏感聪慧的,如诗；有多才多艺的,如画. 但有时我们经常会抱怨,某某学生,是要长相没长相,要智力没智力,也没什么运动,音乐,美术方面的潜能,怎么越看越一无是处呢？有这样想法的老师,是因为你没走近他,你并不了解他,他身上的闪光点还没有被挖掘出来. 身为班主任,更不能有这样的想法,你需要去关怀,去帮助,去引导自己的每一位学生,让他们至少要做到:当面对生
10、活时,要微笑着说:”太好了”；当面对困难时,要勇敢的说:”我能行”；当与人相处时,要主动地说:”我帮你”. 二,爱就是理解,爱就是尊重 我们经常会发现,一些年轻教师,尤其是刚毕业的青年教师,与学生的关系通常会比较好,很受学生的欢迎.学生有什么高兴,苦恼的事,都愿意向他们诉说.其实原因很简单,这是因为他们刚刚毕业,身上还带有学生的影子,能够站在学生的角度,更好的去理解,尊重学生,容易走进学生的情感世界,去感受学生的喜怒哀乐,这样他们就更容易与学生形成一种朋友关系. 而我们有些老师,就是因为对学生的理解不够,又没有进行很好的沟通,有时的一些做法,明明是为了学生好,而学生却不领情,反而把我们的”好心
11、当成驴肝肺”. 三,爱就是信任,爱就是鼓励 相信每一个学生的能力,是我们正常实施教育的前提,决不能主观的认为某某学生已经到了无可救药,一无是处的地步,而放弃对他的管理,漠视他的存在,甚至在言语和行为上歧视他.有很多时候,我们会因为别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话语,而变得再也不敢在别人面前大声歌唱,高声讲话,发表自己的观点. 美国心理学家詹姆斯认为:一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的2030%,而当他受过激励后,其能力可以发挥8090%.所以我们不要吝啬,给学生一个鼓励的眼神,一句肯定的话语,他或许就会还你一个很大的惊喜.”触摸童心,让教育闪动着生命的色彩,让生活充满教育的灵性.” 四,爱就
12、是耐心,爱就是宽容 当老师的见过的学生太多了,容易犯一种职业病,动不动就把几个孩子放一块比较,比着比着,有些孩子越来越出类拔萃,有些孩子可就越来越没自信了.和同事们聊起来,不仅是对自己的学生,就是对自己的孩子也这样,因为我们见过的好学生实在太多了,就总是拿着别人的优点去和自己孩子的缺点做比较. 这样一来就对自己的孩子越来越没耐心,越来越斤斤计较,给孩子更多的是指责,否定,而很少在某些方面肯定他们.时间长了,就会和孩子起一些不必要的冲突,我们就会一脸迷惑的说:”怎么管得了别人的孩子,就是不会管自己的孩子呢？” 五,爱就是无私,爱就是公平 有人说”每个孩子都是掉落人间的天使,只不过是在坠落的过程中
13、把翅膀折断了,老师就是为天使缝补翅膀的人.”每个学生都渴望成为一个老师,同学眼中的好学生,都渴望得到老师的注意,重视,都希望受到平等的待遇.一个学生,如果在整个受教育阶段,始终处于尊严被漠视,权力被剥夺的处境.那么,他的思想和行为只能在服从或反抗的两极间游走,绝无机会学会与他人平等,友好的相处. 六,爱就是智慧,爱就是艺术 歌德曾说过:”一句话可以改变一个孩子的命运；一本书可以改变一个家庭的命运；一位教育家可以改变一个民族的民滚.”教师是否拥有感悟人生的深刻头脑,洞晓事理的聪慧心灵,触摸脉搏的人文关怀,飞扬跳荡的激情热血,已不仅仅是个人品质的问题,而事关下一代的素质甚至灵魂. 教给学生智慧的教学必定教给了学生知识,而教给学生知识的教学不一定教给了学生智慧.这就要求我们要具备一种”瞬间知道该怎么做,怎样与他人相处的临场智慧和才艺.” 七,爱就是学习,爱就是进取 教师绝不能做照亮别人却毁灭自己的”蜡烛”,我们要有创造性的去工作,在工作中不断地汲取养分,不断的充实自己.让自己在照亮别人的同时,本身反而越燃越亮,在工作中体验着幸福,实现着人生价值的永存和人格的升华.教师也不是”苦行僧”,我们是积极进取者,美好生活的创造者.我们在工作中发现着美,创造着美,贡献着美. 班主任工作繁琐,费时费力,同时还担着一定风险,但我们相信,一切的矛盾都会在沟通中得以解决,一切的分歧都会随时间而消逝.
