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1、英语教师读书心得以下是心得体会频道编辑为您整理英语教师读书心得,供您参考. 英语教师读书心得1 when class begins, we usually shut the light.英语教师读书心得 如英语中的时态,是门生难以驾御的,我在教时态时,接纳直观讲授法讲授,如以”关灯”为例,边说边做,获得较好效果.我一边去关灯,一边说: i m going to shut the light. i told you that i had shut the light. i told you that i had shut the light. i m shutting the light.i h
2、ave shut the light. when i was shutting the light you watched me carefully. i said would go to shut the light.just now i shut the light. 我演出后,叫门生演出,用门,窗等直观教具融举动和言语为一体,如许很多门生经过直观讲授对时态不再生疏.经过景象,直观讲授,造就门生的头脑想象本领,使他们能触景生情,信口开河,既活泼了讲堂氛围又轻松,高兴地学到了知识,使他们觉得到学习不是一种包袱. 学会在上下文语境中学习并影象词汇链或意群是造就综合言语运用本领的条件条件. 有很
3、多门生固然拥有少量的英语词汇,但或多或少都存在流通表达的题目,究其起因在很大水平上是由于其影象的词汇链和意群数目不敷,并且词的搭配本领不强.比方,在笔者到场的一次西席培训中,外籍西席让担当培训的中国西席凭据单词bus说出任何能遐想到的工具,于是西席们说出了conductor, seat, 英语教师读书心得ticket, driver, ,bus station, gas等.但是外籍西席却在黑板上写出了: a crowded bus, catch a bus, a bus at the bus station和”The newly-made bus at the bus station is v
4、ery beautiful.”可见,中外西席对词汇的明白完全差别.我们西席对词汇的明白多数停顿在伶仃的单词上,以是一提到某个词,各人想到的都是与这个词有关的意义伶仃的单词.而外籍西席则将词汇界说在表达完备意义的词汇链上.以上实例彷佛可以表明为什么很多门生记着了几千个单词,而在现实外交中却默不作声.为此,我们能否应重新思量一下在外语讲授中,真相应以独立的词为单元,照旧应以词汇链,意群或词语搭配为单元_在讲堂讲授中,我们应按传统要领让门生存眷和影象伶仃的单词,照旧应引导其学会在语境中学习和影象词汇链或意群呢_西席能否应对门生举行有关词汇链或意群方面的学习计谋的训练_这些题目值得外语讲授实际事情者和
5、外语西席寻思.英语教师读书心得 在造就中笔者记得外籍西席写了如许一个句子:”I am sorry to keep you waiting. 英语教师读书心得2 我教的是小学三和五年级英语,通过读教材我深切感悟到教师必须学习”英语新课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要.能适应当今素质的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益达到”英语新课标”设计理念的基本要求.一句话,顺应教育改革发展潮流,当一名合格的小学英语教师.达到教书育人的目的. 反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求.我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内容.小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听
6、,说,动唱,玩具备一定的语言基础.并获得初步的听说能力和一定的语感.基于小学生的心理特点,以及新课标的要求,小学英语教学应该以提高兴趣为主. 学校创建书香校园,提倡师生共读,我也每天利用一段时间,开始了我的读书生活.古诗中有”问渠那得清如许,为有源头活水来.”我们的思想需要源头活水,而这源头活水有一大部分来自读书.作为一名小学英语教师,我觉得,首先应该细细品读英语新课程标准,于是,我每天会尽量抽时间,静下心来读这本书.任务型教学要求教师设计出能在课堂上顺利开展,并能在真实的情境智能光运用的好任务.因此,我们必须认真分析教材,根据不断变化的教育教学因素调整教学,设计出贴近学生生活的设计. 通过研
7、究教材,我深切感悟到,想要更好的适应新课程教材教改,就必须学习新课标,这样才能提高课堂效率,顺应时代发展的潮流,当好一名合格的小学英语老师.反复翻阅此书,我有以下体会: 第一,应突出素质教育. 在英语教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神. 第二,应尊重学生的个体差异,分层教学 学生之间有一定的差距,我们不能一味的要求学生一定要做到这样,做到那样,应发现他们的优点以及不足之处,在课堂甚至课后进行分层教学.在进行教学设计时,分层设教,设计的练习要有
8、梯度,要照顾到不同程度的学生,让每个学生都能参与课堂学习中.另外,有的学生的英语学习基础并不太好,很容易产生厌学心理,如果我们能注重到他的个性和特长,因材施教,给予正确的引导,以他们的特长来吸引他们,引起他们学习的兴趣,培养起他们的学习兴趣,那么才能更好的引导学生,培养学生. 第三,适当采用活动途径. 新课标强调采用活动途径,倡导体验参与.在教学过程中设置任务,让学生通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务和目标,使学生感受到成功的喜悦.在早读时,利用早读抓好学生的朗读能力,提高学生开口说英语的能力.利用课堂前5分钟的时间默写单词和句型,进行free talk.在课堂上,把时间还给学生
9、,让每个学生都动起来,我再课前思考的最多的是导入的途径和技巧,怎样让每个孩子都能说话,每项任务都有话说.在教学中,我们可以通过创设语境,设计英语游戏,小竞赛,风采展示,小品表演等等,激发学生学习英语的兴趣,并提高学生学习英语的能力. 第四,应及时进行有效评价. 评价是一种教学方法,一种教学手段,一种学生成长的记录.首先,教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励.如恰当地运用好:Good! Good job! You did well. Great! Well done! Youre a good boy. Youre a good girl. 其实,教师只要真心真意地尊重学生,就会想出各种各样生动的
10、,表扬式的,激励性的语言来鼓励学生.这些赞扬的话就像”兴奋剂”使小学生精神振奋,信心倍增;其次,教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价.如小学生英语说得好,教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时,教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生,教师微笑赞许.对表现好的小组,教师进行加星等,更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心. 学生的知识结构在不断更新,驾驭英语的能力在不断提高,掌握的词汇在不断扩充,社会对英语水平的要求也越来越高,教师只有不断学习,善于钻研,才能驾驭教材,才能满足学生的求知欲. 通过新教材的学习,我们迎接了新理念新考验新挑战.我们只要大胆运用新理念,新方法到课堂实践
11、中.努力落实新课标.就回探出一条用好新教材的新路子. 英语教师读书心得3 教师读书心得体会与感悟湘东镇中学 邓雪丰 人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.人们获取知识的途径多种多样,但从书本中获取知识是一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今,且显得尤其重要,教给学生一杯水,教师应该有一桶水,因此教师更需要加强各方面的修养来提高自己,理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己 . 首先读书让我对教育理念有了新的认识,体会了教育的民主.教师的职业是育人的事业,教师的世界观,人生观和价值观,都会对学生产生潜移默化的影响.因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传
12、授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格.教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心.因此教师要学会缩短与学生的情感距离,善于发现学生的心理变化要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人.教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用.随着新课程改革的实施,教师 一言堂 已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者.在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡.学生乐意把心里话告诉我,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富.学生在向我表达着他们对我的
13、感激和敬意时,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值,这正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习,不断完善的具体表现. 其次立足本职,不断提高自我. 为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治,多听课,虚心请教,领悟教学艺术;认真完成每一个教学环节,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节.因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐为.帮助学困生是教学工作的重任.对于学困生,教师在教学上,情感上应给予特殊的关顾,激发学习兴趣.教师要勇于摈弃旧事物,接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地,迫切地学习新知识,开拓进取,更
14、新观念.即古人所说的”少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,而老年读书则如台上观月.”由此看来,读书的品位也是渐入佳境的. 简言之,在读书的同时结合自己的教育教学实际,只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持一颗好奇心,处处为学生着想,在为学生做些我们所能及的事时,我们也必然在一步一步的接近成功! 英语教师读书心得4 读了一份特别教案这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是”人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻.古人对教师的职责概括为:传道,授业,解惑.这其实只指出了老师”教书育人”的职责中教书的一面,而 “为人师表”则对老师提出了
15、更高的人格上的要求.师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以,24%的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢.只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律.过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战.而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系.随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小,学历较低的学生与班主任的关系越好.而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般. 师爱最为公众期待 师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信. 师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要
