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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：（）是构成教育教学活动的最基本的要素。多项选择题A、教师B、校长C、教材D、教具E、学生 2：“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。 单项选择题A、论语B、孟子C、学记D、劝学篇 3：教学就是教师对学生的教育活动。（） 判断题对错 4：学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（）。 单项选择题A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能 5：“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（）。 单项选择题A、德育基本规律B、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原则 6：法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值
2、取向代表人物。（） 判断题对错 7：发展性评价的主要功能是（）。 单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴别功能D、激励功能 8： 影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。（） 判断题对错 9：小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。 单项选择题A、复制性B、新颖性C、创造性D、具体性 10：形式教育论的倡导者是（）。 单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞 11：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。 单项选择题A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定 12：我国制定教育目的的理论基础是（）。 单项
3、选择题A、义务教育法B、马克思主义关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验 13：“因材施教”体现了人的身心发展的（）。 单项选择题A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性 14：历史上关于教育的起源说主要观点有 （） 多项选择题A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说E、阶级起源说 15：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（） 判断题对错 16：学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。 单项选择题A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、直观性原则 1
4、7：学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。 判断题对错 18：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（）。 单项选择题A、文化B、教育C、学校D、知识 19：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。 单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序 20：严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（） 判断题对错 21：教学研究的第一步是（）。 单项选择题A、研究方法的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写 22：
5、我国最早的革命儿童组织是（）。 单项选择题A、抗日儿童团B、少先儿童团C、劳动童子团D、共产主义儿童团 23：据记载，我国的小学最早出现于（）。 单项选择题A、殷周时期B、秦代C、唐代D、明代 24：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。（） 判断题对错 25：根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。 单项选择题A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程) 26：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。 单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 27：活动和交往是学生品德形成的（）。 单项选择题A、关键B、基础C、内容D
6、、途径 28：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）。 多项选择题A、品德常规管理B、学习常规管理C、教育活动常规管理D、学籍常规管理E、生活常规管理 29：教科书是教师备课和上课的主要依据。（） 判断题对错 30：我国的“教师法”于（）年起施行。 单项选择题A、1985B、1986C、1994D、1994 1：答案A,E 解析 教育教学活动的最基本的要素是教师和学生。教育教学活动主要是在教师和学生间展开的。 2：答案C 解析 3：答案错误 解析 教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。 4：答案D 解析 德育的功能主要包括培养学生品德、
7、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的应该指对社会的影响。 5：答案C 解析 6：答案错误 解析 7：答案D 解析 8：答案正确 解析 9：答案C 解析 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，往往具有模仿性和创造性。 10：答案B 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 11：答案C 解析 人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。 12：答案B 解析 马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 13：答案C 解析 人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。 14：答案A,B,C,D 解
8、析 15：答案正确 解析 略。 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。 18：答案A 解析 康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。 19：答案D 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开
9、端性和针对性。 20：答案错误 解析 严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 21：答案B 解析 教学研究的第一步是研究课题的选择。 22：答案C 解析 23：答案A 解析 我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。 24：答案错误 解析 上述定义是课程标准是定义。课程计划是课程标准的上位概念，课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。(本解析由张恩凯提供) 25：答案D 解析 按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。 28：答案A,B,C,D 解析 29：答案正确 解析 略。 30：答案D 解析 第 8 页 共 8 页
