《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷9770》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷9770（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 2：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。 单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 3：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（） 单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 4：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学
2、习规律（） 单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 5：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。 单项选择题A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒 6：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。 单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 7：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（） 单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性 8：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自
3、己编制的测验，是为（）。 单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 9：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入 10：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（） 单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 11：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。 单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 12：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（） 单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢
4、C、先慢后快D、逐步加快 13：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 14：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 15：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。 单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 16：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。 单项选择题A、接受B、价值体系个性
5、化C、反应D、形成价值观念 17：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 18：提出观察学习概念的心理学家是（）。 单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰 19：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 20：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（） 单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 21：关于个人自己
6、认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。 单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 22：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（） 单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 23：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 24：建立教师威信的途径有（）。 多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做
7、学生的朋友与知己 25：个体品德的核心部分是（）。 单项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为 26：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（） 判断题对错 27：根据动作的连贯性与否将操作技能分为（）。 多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能 28：课堂教学效率的高低取决于_三大要素的相互协调。 单项选择题A、教师、学生、课堂情况B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 29：引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（） 多项选择题A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配
8、合学生经验 30：通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。 单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、总结性评价D、配置性评价 31：非正式群体是（）形成的。 单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 32：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（） 判断题对错 33：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 34：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 35：去过几次小
9、朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 36：少年期的年龄一般在（）。 单项选择题A、11、12岁14、15岁B、6、7岁11、12岁C、7、8岁11、12岁D、8、9岁14、15岁 37：学习困难综合症在（）比较多见。 单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生 38：学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（） 判断题对错 39：学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 40：把握问题的性质和
10、关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 41：以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。 单项选择题A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯 42：认知内驱力属于（）。 单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 43：现代教师发展的方向（） 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 44：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。 单项选择题A、专制
11、型B、放纵型C、民主型D、集体型 45：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（） 单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 46：斯金纳倡导的教学策略是（） 单项选择题A、掌握学习B、暗示教学C、程序教学D、微格教学 47：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。 多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 48：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（） 单项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 49：下面有关操作技能的特点正确的是（）。 单项选择题A
12、、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 50：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 1：答案C 解析 2：答案D 解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 3：答案A 解析 4：答案C 解析 5：答案A 解析 6：答案D 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 7：答案B 解析 8：答案C 解析 教师自编测验
13、是教师为自己特定的教学服务的。 9：答案A 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 14：答案B 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是提出假设。（本解析由233网校学员提供） 15：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 16：答案D 解析 17：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 18：答案A 解析 观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和布鲁纳早期的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。 19：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 20：答案D 解析 略。 21：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C
