南江中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷3

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1、南江中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1:教育法律体系的母法是()。单项选择题A、中华人民共和国教师法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国高等教育法 2:教育的心理起源说的代表人物是() 单项选择题A、孟禄B、凯洛夫C、加里宁D、勒图尔诺 3:德育可以使个体满足自己的需要、愿望,从中体验到满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有() 单项选择题A、生存功能B、享用功能C、发展功能D、激励功能 4:教学工作的基本程序包括()。 多项选择题A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课E、批改作业 5:忠诚于人民的教育事业,培

2、养社会主义新人,其核心是要有公而忘私的高尚品格。() 判断题对错 6:儿童身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 7:京剧作为我国著名剧种,和中医、国画并称为中国三大国粹,下列关于京剧的表述正确的是()。 单项选择题A、人们习惯上称戏班、剧团为“杏园”B、京剧行当中的“净”是指女性角色C、“梅派”唱腔创始人是京剧艺术大师梅兰芳先生D、梁山伯与祝英台是京剧经典曲目之一 8:教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。() 判断题对错 9:备课是教师的课前准备,备课内容包括()。 多项选择题A、钻研教材B、了

3、解学生C、课外辅导D、制订教学进度计划 10:广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。() 判断题对错 11:在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平,D、权威水平 12:教师终身学习的内容不包括()。 单项选择题A、学会学习B、通晓自己所教的学科,成为学科专家C、学习信息技术D、不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识 13:在教育过程中学生是() 多项选择题A、教育的主体B、教育的客体C、学习的主体D、学习的客体E、学习的共同体 14:林哈德与葛笃德的作者是() 单项选择题A、卢梭

4、B、裴斯泰洛奇C、克伯屈D、鲍尔斯 15:依据中华人民共和国教师法,教师最基本的权利是()。(2014年上半年) 单项选择题A、管理学生权B、学术自由权C、民主管理权D、教育教学权 16:教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,加以实施并由此进行评价和修改,直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的() 单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 17:一般来说,发生通货膨胀时,拿固定工资的人生活水平会()。 单项选择题A、提高B、下降C、不变D、不确定 18:“教学方法”的现代化最为明显的标志是() 单项选择题A、自动教学机器B、程序教学机器C、电视、电影D、计

5、算机辅助教学 19:新的评课文化中,在评课者和被评者的关系中彼此交流,发表观点,其核心是民主。() 判断题对错 20:经典性条件反射的基本规律包括()。 多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件刺激 21:教育发挥主导作用的基础和前提是()。 单项选择题A、人的主观能动性B、家庭环境C、教育的自身状况D、社会发展状况 22:个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()。 单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性 23:在一个班级内不同小组之间的竞争属于() 单项选择题A、小组竞争B、群体间

6、竞争C、群体内竞争D、集体竞争 24:低智商的人可能有高创造性,也可能有低创造性。() 判断题对错 25:19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔?卡耐基。根据以上内容,回答

7、TSE题。 多项选择题A、差等生是指不能达到基本教育要求的学生B、差等生是德智体全面发展水平较差的学生C、差等生是学习成绩差的学生D、差等生是没有发展前途的学生 26:决定教育目的的是()。 单项选择题A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统 27:教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系列() 单项选择题A、教学行为方式B、心智活动方式C、教学行为方式和心智活动方式D、操作活动方式 28:在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是() 单项选择题A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验 29:学校

8、文化的核心是学校各群体所具有的()和行为方式。 单项选择题A、精神面貌B、思想观念C、抽象思维D、理性思考 30:课外教育活动的组织形式有() 多项选择题A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动E、社会活动 31:对于智力的性别差异,说法正确的一项是()。 单项选择题A、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B、女性的抽象思维比男性更优秀一些C、男性的智力普遍比女性高D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏 32:课堂观察法中目视法可以分为() 多项选择题A、扫视法B、巡视法C、注视法D、凝视法 33:桑代克的学习理论为() 单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 34:坚持

9、性善论,主张儿童是德育的主体,德育必须以儿童为中心,尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是()。 单项选择题A、模仿模式B、认知模式C、体谅模式D、行动模式 35:在学生管理工作中,人的因素是最为重要的因素。() 判断题对错 36:综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为() 单项选择题A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合并课程 37:根据课程任务,可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。() 判断题对错 38:课外活动是课堂教学的延伸。() 判断题对错 39:成熟对个体发展的影响表现在() 多项选择题A、个体的器官随年龄的增长而发展B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟

10、C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D、成熟在高级心理活动中起到作用E、成熟决定了个体受教育的内容 40:在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()。 单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 41:桑代克奠定了认知派学习理论的基础,可以说是教育心理学的鼻祖。() 判断题对错 42:只要有强迫观念,就有神经症的表现。() 判断题对错 43:我国中学课程设计主要以_的方式表现。() 多项选择题A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书E、教学目标

11、44:辛亥革命是中国近代历史进程中的一个重要里程碑。下列关于它的表述,不正确的是()。 单项选择题A、它结束了两千多年的封建帝制B、它产生了中国民国临时约法C、它引起了社会习俗的新变化D、它吹响了新文化运动的号角 45:中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。() 判断题对错 46:女生在生理发育的速度上快于男生,一直到青春期,女生的心理成熟水平都较男生高,这说明心理发展存在() 单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性 47:学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的()状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 48

12、:教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()的特点。 单项选择题A、创造性B、长期性C、复杂性D、示范性 49:动作技能学习心理过程的第一阶段是()。 单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 50:教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南。() 判断题对错 51:吹啦弹唱属于()技能 单项选择题A、认知B、心智C、操作D、评价 52:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()。 单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 53:道德由一定社会的生产关系所决定。() 判断题对错 54:幼儿

13、的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是() 单项选择题A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维 55:师生关系主要表现为() 多项选择题A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、非正式关系 56:当代学生的特点包括() 多项选择题A、竞争意识强B、受多元文化冲击较大C、主体意识增强D、信息获取方式多样E、受同学群体影响较大 57:班级管理的几种模式包括()。 多项选择题A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、集体管理E、目标管理 58:使用最广泛的课堂观察方法是() 单项选择题A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法 59:测量与测验所得到的结果,只有通过_才能判断这种客观描述的实际意义。 单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、教学设计 60:下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?()。 单项选择题A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终

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