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1、南票小学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。单项选择题A、个性心理倾向性B、心理过程C、认知过程D、个性心理特征 2：单纯的理性的逻辑方法，难以避免现实上的失误。人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德，在经济行为中，也会起到巨大的作用。单纯的工程学或逻辑方法，是不够用的。亚当斯密指出，人们的活动是受自利引导，市场则以互利为原则，这一点被现代经济学家所继承和发展了。 但人们却忽略了他的另一些观点，即人们的同情心、伦理考虑在人类行为中的作用。一般来讲，个人有或至少应当有追求自利的自由，但并不意味着这种追求就一定有伦理正当。 这段文字作者要
2、强调的是（）。 单项选择题A、单纯的理性的逻辑方法，难以避免现实上的失误B、人的活动受自利引导，市场以互利为原则，被普遍继承C、人们的同情心、伦理考虑在经济行为中会起到巨大的作用D、个人有追求自利的自由 3：教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。 单项选择题A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性 4：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。 单项选择题A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法 5：教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因
3、材施教?( ) 单项选择题A、对学生一视同仁一样要求B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误不考虑动机与原因就进行处理 6：培养操作技能的教学方法，一般宜采用（）。 单项选择题A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合的方法 7：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。 单项选择题A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平 8：片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是（）。 单项选择题A、深化
4、教育体制改革B、积极推进高考制度的改革C、加速开展素质教育，废止考试制度D、加大新一轮的基础教育课程改革的力度 9：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 10：课堂教学环境包括( )。 多项选择题A、教师B、教学器械C、课堂物理环境D、课堂社会环境 11：在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）。 单项选择题A、课程目标B、课程标准C、课程结构D、课程设计 12：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （） 判断题对错 13：人际排斥的特征表现为（）。 多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙
5、D、情感冲突E、认知协调 14：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。 单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法 15：解决问题的最高表现形式是（）。 单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 16：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价 17：当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（） 判断题对错 18：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D
6、、韦克斯勒量表 19：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ） 多项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习 20：学习策略训练遵循的主要原则（） 多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则 21：托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（） 多项选择题A、高智商B、顽皮、淘气C、所作所为有时会逾越常规D、待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏E、谦虚 22：数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。 单项选择题A、稍作停顿，批评学生影响课堂秩序B、不
7、予理睬，继续课堂教学C、请小明上讲台为大家演示D、跟小明说下课谈论 23：昆体良的雄辩术原理被称为是（）。 单项选择题A、“教育学的雏形”B、第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书 24：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（） 判断题对错 25：合理地组织复习的方法有及时复习、（）。 多项选择题A、适当的超额复习B、强化复习C、突击记忆D、合理复习 26：（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 单项选择题A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级 27：某学生在英语测
8、验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。 单项选择题A、内部稳定可控的B、内部不稳定不可控的C、外部稳定可控的D、外部不稳定不可控的 28：下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是（）。 单项选择题A、元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联B、清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇C、中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关D、古代的春节叫元旦，意为一年的第一天 29：概念形成一般要经历以下几个阶段?（） 多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 30：课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（） 判断题对错 3
9、1：“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。 单项选择题A、统筹兼顾B、一切以教材为标准C、因材施教D、立足长远 32：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。 单项选择题A、思维程序B、调查研究C、检验假设D、论证假设 33：小学教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确 34：下列选项属于心智技能的是（）。 多项选择题A、弹琴技能B、阅读技能C、记忆技能D、运算技能E、体操技能 35：下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不
10、恰当的是（）。 单项选择题A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度 36：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。 单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 37：( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 38：对于不
11、成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （） 判断题对错 39：我国教育改革和发展的战略主题是（）。 单项选择题A、育人为本、全面实施素质教育B、面向全体学生、促进学生全面发展C、提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力D、培养什么样的人、怎样培养人 40：设计教学法的提出者是（）。 单项选择题A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈 41：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。 多项选择题A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C、课堂练习 D、吸引学生的注意力E、教学策略的运用 42：义务教育阶
12、段学生专有的权利有（）。 多项选择题A、获得公正评价权B、申诉权C、免试入学权D、就近入学权E、不交学费权 43：分析问题是解决问题的开端。 （） 判断题对错 44：彩色电视机的三基色是（）。 红绿蓝青 单项选择题A、B、C、D、 45：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性 46：小王花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。 单项选择题A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习 47：根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和
13、标准参照评价。（） 判断题对错 48：近代以学校系统为核心的教育制度是（） 单项选择题A、正规教育的主要标志B、非正规教育的主要标志C、正式教育的主要标志D、非正式教育的主要标志 49：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。 单项选择题A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素 50：一节课中最基本的组成部分是（）。 单项选择题A、检查B、讲授新教材C、巩固新教材D、复习 51：教师礼仪的特点有（）。 多项选择题A、率先性B、示范性C、系统性D、整体性E、影响的深远性 52：只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（） 判断题对错 53：顿悟说的创立者是（ ）。 单项选择题A、斯金纳B、苛勒C、桑代克D、华生 54：储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。 单项选择题A、短时记忆B、工作记忆C、瞬时记忆D、长时记忆 55：教师在教授思维方
