《北海小学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北海小学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷8（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北海小学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：在word文档中，将光标直接移到文档尾的快捷键是（）。单项选择题A、PgUpB、EndC、Ctrl+EndD、Home 2：根据材料回答TSE题：北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感
2、到震惊。请分析：TS你认为是否有劳动教育的必要性?（）单选题 多项选择题A、有B、没有 3：影响问题解决的主要因素有（ ） 多项选择题A、个体的性格特征B、定势与功能固着C、问题特征D、已有的知识与经验 4：中华人民共和国义务教育法颁布于（）。 单项选择题A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年 5：CAI的优点体现在( )。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 6：暗示教学法的一个重要原则是（） 单项选择题A、 愉快而不紧张的原则B、 理论联系实际的原则C、 启发性原则D、 因材施教原则 7：社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的
3、具体体现是（）。 单项选择题A、学而不厌B、团结协作C、诲人不倦D、爱岗敬业 8：最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。 单项选择题A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特 9：小学生常见的情绪适应问题是（）。 多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠 10：元认知策略包括（）。 多项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、调节策略E、监视策略 11：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。 多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 12：下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲?（） 单项选择题A、流水B、十面埋伏C、酒狂D、梁祝 13：教师可以边讲课、边板书，这种注
4、意品质是注意的( )。 单项选择题A、范围B、稳定性C、分配D、转移 14：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。 单项选择题A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法 15：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（） 判断题对错 16：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。 多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 17：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 18：在心理测验中，智
5、力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验 19：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题 多项选择题A、要言传身教，还要言教情教B、加强自身修养C、以自己的行为举止感化学生D、制定严格的班级制度 20：法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。（） 判断题对错 21：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其
6、实施顺序是（）。 单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序 22：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。 单项选择题A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆 23：小学教学的主要任务包括（） 多项选择题A、使学生掌握基础知识和基本技能B、发展学生的智力、体力和创造力C、形成良好的师生关系D、培养学生的社会主义品德和审美情趣E、开发校本课程 24：“化民成俗，其必有学”出自（） 单项选择题A、学记B、管子C、论语D、道德经 25：多动症儿童行为有哪些特征(
7、)。 多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难 26：维果茨基的最近发展区是指（）。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 27：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 28：教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的（）。 单项选择题A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权 29：课外教育活动的组织形式有（）。 多项选择题A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动E、社会活动
8、30：符号学习就是词汇学习。 （） 判断题对错 31：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、自然消退 32：动机一般具有哪些功能( )。 多项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能 33：小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，（）应该承
9、担责任。 单项选择题A、陈某B、老师C、陈某和老师D、陈某和学校 34：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。 单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异 35：提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。 单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫 36：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。 单项选择题A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说 37：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（） 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 38：“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲
10、的是中国古典文学中的（）。 单项选择题A、水浒和聊斋志异B、西游记和聊斋志异C、儒林外史和三国演义D、红楼梦和三国演义 39：在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 40：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（） 单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学 41：注意的两种最基本的特性是（）。 单项选择题A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性 42：为降低乘客的眩晕感，“高速列车”的车里安装了减
11、速玻璃。下类关于减速玻璃和普通玻璃的表述正确的是（）。 单项选择题A、减速玻璃的平面度比普通玻璃更好B、减速玻璃增强了光的折射作用C、透过普通玻璃，窗外的物体运动的速度看起来和实际速度一致D、透过减速玻璃，窗外的物体运动更模糊 43：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 44：在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（） 单项选择题A、德国的赫尔巴特B、美国的杜威C、英国的斯宾塞D、俄罗斯的马卡连柯 45：在Word中可以制作表格，
12、一个表格由多个单元格组成，在表格中按（）可以移到前一个单元格。 单项选择题A、TabB、Shift+TabC、Ctrl+TabD、Alt+Tab 46：计划策略属于（） 单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 47：( )是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。 单项选择题A、观察B、案卷分析节C、情感评价D、测验 48：教学过程的中心环节是（）。 单项选择题A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧 49：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引
13、导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（） 判断题对错 50：为了迎接期末考试，五年级班主任赵老师要求同学们周末集体到学校补课，并对大家说：“只有抓紧时间学习，我们才能取得好成绩”赵老师的做法（）。 单项选择题A、体现了教书育人的职业行为规范B、体现了爱岗敬业的职业行为规范C、违背了关爱学生的职业行为规范D、违背了教书育人的职业行为规范 51：过度学习达到（ ）程度时效果最好。 单项选择题A、50%B、100%C、150%D、200% 52：在学校教育中，德育的基本途径是 多项选择题A、课外活动B、班主任工作C、思想品德课与其他学科教学D、少先队活动 53：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。 多项选择题A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C、课堂练习D、吸引学生的注意力E、教学策略的运用 54：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ） 多项选择题A、附属的内驱力B、认知的内驱力
