2008——2009学年度第二学期八年级语文期中试题(广州卷)

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1、20082009 学年度第二学期八年级语文期中试题广州卷满分：120 分 时间：90 分钟一、积累与运用（30 分）1、将下面的诗句以楷书抄写在田字格内，要做到准确、规范、端正、整洁。 （2 分）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。2、下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（ ）（2 分）A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y）B惭槐（ ku） 觅食（m） 繁衍（yn ） 花团锦簇（c）C预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q ） 落英缤纷（bn）D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng）3、关联词语填写正确的一项是（ ）（2 分）做一个幸福的人， 是在你

2、成为有智慧的人的时候。从人本身来说， 能以人的方式去爱的人，才成 为真正的人。 不善待 爱情，便不能提高到人类美这一高度。A、只有 只能 如果 B、只能 只有 如果C、只要 只有 如果 D、只有 只要 如果4为下列句子的空白处选择正确的 词语。 （ ）（ ）（ ）（3 分）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞 树 的诱惑后，才_（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。我常在 这棵月 宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中。突然 间，我恍然大悟，有一种_（A 奇特 B神秘 C神奇 D特 别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥

3、秘了。5、选出没有错别字的一项（ ）（2 分）A 解脱 豪不妥协 冥思苦想 B. 严酷 人民公朴 感人心脾C. 钦佩 事半功倍 急功近利 D. 严谨 难以想像 呕心沥血6、下列句中成语使用恰当的一 项是（ ）（2 分）A.她常常别出心裁，穿着打扮不同凡响。B.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 C.在我们中间，一个人发生困难，就会有 许多个素不相识的人热情地伸出援助之手。 D.我们不要妄自菲薄自己的成 绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确对待自己。 7、下列句子表意恰当、没有语病的一项是（ ）（2 分）A.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。B. 家乡使我生身

4、立命之地，乡亲们待我恩重情深。C. 熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。D. 开展这项活动旨在提高全社会保 护环境的风气。8、下列说法有误的一项是（ ）（2 分）A.在敬业与乐业一文中，梁启超在演讲最后言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”。B.悼念玛丽 居里 一文中，爱因斯坦没有复述居里夫人一生在科学事业上所取得的业绩，而是盛赞居里夫人的伟大人格所产生的主要影响。C.傅雷家书两则中第一封家 书写于儿子精神消沉时，劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。D.致女儿的信中上帝三次来到人 间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者之间并无内在的联系，可以将其看

5、成是彼此独立的。9、名著阅读。 （2 分）下列人物形象，你最熟悉的是哪一个？这个人物形象出自哪部名著？ 请以这个人物形象为主角讲述一个故事，50 个字左右。人物： 名著： 故事： 。10、续写填空，使之语意连贯，句式一致。构成排比。 （3 分）给我一次困难，让我懂得克服； ，让我经受磨难；给我一次失败，；给我一次耻辱， 。我感 谢每一次带我走向成功的经历。11、默写填空 （100.5=5 分） 老夫聊 发少年狂，左牵黄，右擎 苍， ， 。 醉里挑灯看剑， 。 ，五十弦翻塞外声。 。 ，胡 马依北风。 锦江春色来天地， 。故曰： ， ， ，得道者多助，失道者寡助。12、解释下列加点的词语。 （3

6、 分）（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（2）刑其长吏。（3）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（4）长跪而谢之曰（5）遂用猖蹶（6）度已失期二、阅读理解 （40 分）（一）课内阅读(12 分)（一）舜发于畎亩之中，傅说举 于版筑之间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也， ， ， ， ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（二） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭。夫环而攻之，必有得天时者矣，然

7、而不胜者，是天 时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战， 战必胜矣。 1两段文字选自孟子。孟子，名_，是儒家学派的又一位大师。 孟子是记录他的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子言行的 书是_ 。我 们曾学过其中几则语录，如 学而不思则罔，_ ；_，不亦说乎?（2 分）2解释下面句子中加点词的意思。 （2 分）（1）困于心衡于虑而后作 作：（2）人恒过然后能改 过：（

8、3）亲戚畔之（4）攻亲戚之所畔3补充文中空白处。 （2 分）4翻译下列句子。 （2 分）（1）故天将降大任于斯人也， ， ，（2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利5孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（1 分） 6读过生于忧患 死于安乐 ，使人不由想起 这样两句话 ：自古雄才多磨难， （写出下句）。它强调了“逆境能成才 ”，现在有人认为“顺境也能成才 ”。你更赞同哪一种看法，请结合事例谈谈你的看法。 （3 分）(二) 课外阅读（15 分）西 湖 风 雅西湖 风雅，其位在杭州之西。在我国，目前还没有哪一座城市能够像杭州那样，拥有一个如此迷人的西湖。在西

9、湖的游历中，我们能感受到她那令人怦然心动的神秘的美。在语 焉不详 中寻找历史；在茅道芦巷中叩访遗踪；在锈迹斑斑中擦拭亮光；与长眠的人文、历史和自然共同经历苏 醒，与 这块城市的湿地共同呼吸绿色空气，并沉醉其 间，那是一种怎样的感受呢？ 朋友 们若第一次到杭州来，由我引领游西湖，我首先带他们去的，必定是孤山。我个人以为，凡到杭州来的游人，首先到的应该是孤山。用一到两天时间，把孤山初品之后，再散向湖上各处。都说纲举目张，孤山，就是西湖的纲。 因为 你在这 里领略到了西湖的深度，文澜阁与四库全书 是标志；你在这里见识了西湖的宽度，这里有苏小小的爱情和秋瑾的碧血，有许仙和白娘子的美 丽传说，也有让你尘

10、虑尽消的高僧与处士；你在这里将领略西湖的高度，西泠印社的金石书画会让 你知道什么是艺术的高山仰止；你在这里还将见识西湖的广度，在此鸟 瞰西湖，从四照 阁上投下你的目光到三堤与三 岛，你才知道什么是天城。当你缓缓归去的时候，无论走灵 隐路，走白堤，还是走北山路，都是美不胜收的路径。 尽管西湖有许多迫不及待要看的地方，我还是以为，看西湖，对西湖的水的游历才是本质的。西湖里的每一滴水都有文化，历史在湖水里沉积，洇 熏着湖畔每寸土地，也滋养着湖边居民的心灵。因此，湖上，是你走向西湖的核心部分。湖上的白堤和苏堤，那就是天才大诗人写在西湖湖面上的大 诗行，我 们不去亲历，怎能心领神会呢？湖上的三岛，那海上

11、仙境、理想世界的人间再现，是一定要登临的。由此，我们可以加深中国文化中关于至美至善世界的心身感受。 西湖有水 让 西湖轻盈得飘飘欲仙，杭州的山 则让西湖厚重如万卷史 书。山水相依，水因山增色，山因水灵秀。杭州三面环山，山山各有风貌，我选中的那几座，则是人文和自然含量相对丰富的。我总是偏向于那些有人的精神渗透其间，有人的印 记分布其 间的景观。你 浏览其间，甚至不知不觉，把山本身都给忘了。因此，对杭州的山的欣赏，真的是从山脚的第一步就开始了，从山门就开始了。高度在这里不是标准，山不在高，有仙则名。杭州的山是不高的，杭州的山又是极高的， 这就要看你用哪一种态度去登临了。 西湖是没有人敢轻薄的地方。

12、西湖光荣地被英灵 们选中，是伟大的心灵最好的栖息地。要把游戏的心情放下，要带着虔诚的信仰去那里，要像朝圣一样地去朝拜岳 庙那样的地方。我想起了瓦雷里的 诗句：多好的酬劳啊/经过 了一番沉思/ 你终得放眼远眺于神明的宁静。也想起了钱塘乡亲袁枚的诗：赖有岳于双少保 /人间始 觉重西湖。杭州在 历史上是曾被称 为东南佛国的。环湖的寺院，如今已经云散了许多，那存在的，便就成为越发庄严的国度了。就我个人而言，所有的宗教寺庙，都是艺术殿堂。西湖集中了三大宗教中的一些重要事件，是人们在湖上游历时增长知识、开阔眼界又启发智慧的好去处。 古往今来，西湖的景色永远是这样柔美。 “水光潋滟晴方好， ，山色空朦雨亦奇

13、”，诗的力量是永恒的，它守住了西湖的美，也守住了我们的记忆。西湖以她穿透历史的和谐力量坚守住了中国第五大名湖的地位。西湖是一座书院，我们是书院的学子，我 们在湖上走读 。注释： 洇(yn) ：浸润、渗透。瓦雷里：外国诗人。 少保：古代官名。 “岳”指岳飞， “于”指于谦，两人都是民族英雄，都官到少保。21“风雅”原指诗经中的_ 大雅小雅，后泛指与诗文有关的文化活动或形容“文雅”。在本文中“风雅”是形容西湖 _的特点。 (1 分)22阅读文段，完成下面表格。(2 分)23文段 划线句子“杭州的山是不高的，杭州的山又是极高的”，你是如何理解的？(2 分)24为什么说“西湖是没有人敢 轻薄的地方”？(2 分)25选文中，作者用优美而抒情的笔墨，主要介绍了_、_、_及岳庙和寺院等 优美的西湖景观，让我们领略到了中国名湖的风采。(3 分)26根据要求，赏析下面的句子。(2 分)(1) 湖上的白堤和苏堤，那就是天才大诗人写在西湖湖面上的大诗行从修辞的角度：_(2) 西湖里的每一滴水都有文化， 历史在湖水里沉积，洇熏着湖畔每寸土地，也滋养着湖边居民的心灵。