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1、 概述开放式教学在高中英语写作教学中的应用摘要随着我国对外交往越来越频繁，英语作为主要交流的通用语言，其重要性是越来越显著，同时随着素质教育的推动，高中英语教学也变得更为多样性及科学化，本文就开放式教学在高中英语写作教学中的应用进行了分析概述。关键词开放式教学高中英语写作应用随着新课程的不断深入，高中英语教学模式有了很大的转变，其教学方式更加丰富多样，多种教学方法的运用使得高中教学质量也有了很大的提高，在高中英语教学中，包括听、说、读、写四项基本技能，但其中的写作技能往往容易被忽略，也是比较薄弱的一个环节，英语写作的掌握程度往往决定高中英语的学习质量。在高中英语写作中运用开放式教学是有必要的。
2、一、开放式教学概述及开放式英语写作教学的意义（一）开放式教学概述。开放式教学所指的是不受原来教学模式的束缚，对原来教学方式单一教学内容陈旧的应试教学进行改革，创造视野开阔、形式多样、互动较为全面的现代英语课堂。在这种开放式英语教学中，学生不再是被动的接受者，而是学习的主体，教学方式也有原来的灌输式教学变为双向互动式的教学，这大大地改善了师生间的关系，学生学习的主动性及自主意识都得到了加强，也增加了他们的学习兴趣。 （二）开放性高中英语写作教学的意义。近些年，英语写作及书面表达更加贴近学生的实际生活，并且在高考中，英语表达也更为生活化，在这种情况下，进行开放式教学，不仅能够提高语言的表达效果，还
3、能够在高考中获得高分。开放式的英语写作教学，能够为学生提供轻松自由的写作氛围，在这种氛围中，学生更加愿意用心地写作，并且有效地避免了错误的发生，这对教师进行批阅来说更为方便。进行书面表达仅是让学生写作的引子，教师更愿意看到想象丰富、抒写灵性的英文佳作，而开放式教学能够充分地发挥学生的想象思维，开发他们的英语思维创新能力及英语写作的积极性及兴趣，从提高有效地学生的写作能力。二、开放式教学在高中英语写作教学应用中的原则在高中英语写作教学中，要以学生为主体、尊重学生的个性化及差异化及注重高中英语教学的规律这三个原则，以学生为主体原则所指的是学生是开放式教学的主体，教师仅是引导者及辅助者，在教学中，需
4、要教师指导及学生学习从而共同完成教学任务，在这种教学方式中，更为强调的是学生的积极性及主动性。在开放式教学中，还要注重学生的个性化及差异化，每个学生对高中英语教学的感兴趣点可能是不一样的，有的学生可能对英语句子感兴趣，有的学生对英语语法感兴趣，教师应该对学生进行引导，使他们在英语写作中能够更好的进行选题，同时要鼓励学生进行 积极交流，从而达到开放式教学的目的。在开放式教学中，不能与高中英语相脱离的，教师要让学生认识到英语写作的重要性，并在英语教学规律的基础上，充分发挥开放式教学的价值及功能。三、开放式教学在高中英语写作教学的应用策略（一）让学生感悟生活，并积累写作素材。原有的英语教学模式中，英
5、语写作训练课往往较少，在写作训练上也仅局限于几种考试类型，并且常采用和社会生活联系不大的押题式的训练方法，这很容易让学生对英语写作失去兴趣，要让学生产生英语写作的兴趣，需要与学生的实际生活紧密相连，可通过以下途径来丰富他们的英语写作内容，一是积极地鼓励学生用英语来抒写自己的每日所见；二是让学生根据所学内容及生活实际来编演英语话剧，让学生在表演参与中体味生活；三是可以让学生背诵大量的英语名言名句，并在英语写作中可以运用，从而提高英语写作表达的档次。（二）运用网络工具来加强学生的语言交际能力。网络教学所强调的就是以学生为中心，让学生能够自主地支配学习资源，根据自身的情况来选择知识点，构建英语知识体
6、系。在网络教学中，运用英语学习资源，创建相应的教学情景，并在英语学习中发现问题，教师和学生间能够个别沟通，同学间也可以相互讨论商量，在这一过程中，可以发现、理解及掌握知识从 而增加了自身的英语写作能力，这种人机交互方式就是开放式英语写作的一种形式。教师运用网络进行开放式英语写作教学时，要尽量满足学生交流的需要，让学生能够在交流中体会到英语的魅力，这种交际教学方式能够让学生积累丰富的现代英语语言知识素材，增加学生学习的积极性及主动性，并且在平等师生交流中，缓解学生书面表达的紧张心理。（三）多元化教学方法的应用。高中英语写作的学习是跟很系统的工程，需要学生进行大量词语的积累、语法的训练及其他学习内
7、容的支撑，仅用阅读、背诵等教学方法来培养学生的英语写作能力是不够的，这会使学生在学习英语写作的过程中产生消极和抵触的心理。为了避免这种情况的发生，教师应该设计丰富多样的教学方法，想可以给学生一些看似没有关联的词，并让学生根据这些没有关联的单词进行组合，编写句子或者小故事。通过多种教学方法的开展来增加学生的英语写作能力，同时还能训练学生的语法及口语能力，让英语学习形成一个和谐完整的体系。四、总结在高中英语写作教学中，应用开放式教学能够培养学生学习英语的积极性及主动性，并且能够增加他们进行英语写作的兴趣，要有效地开展开放式英语写作教学，需要教师对开放式教学观的充分理解，并运用多元教学方法对学生进行英语写作教学，提高 学生英语写作兴趣的同时，增加他们英语写作的创新能力及思维想象力，从而提高英语写作教学质量。参考文献：1李美祖.浅谈开放式教学在高中英语写作培养上的运用j.时代教育(教育教学),2011,(01).2唐益.新课程高中英语开放性写作教学初探j.考试周刊,2008,(51).3吴平男.试谈高中英语开放性写作教学j.吉林教育,2009,(22).
