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1、蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长本资料来源于 七彩教育网http:/2009 年语文高考阅读复习专题辅导（诗歌鉴赏 8）古典诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价 E 1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 二、考点阐释 1鉴赏作品中的形象：包括 事物形象、景物形象、人物形象； 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 2鉴赏作品的语言：包括 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义； 准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 3赏析表达技巧：包括 叙述、
2、描述、议论、抒情四种表达方式， 借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现手法。 比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语等修辞技巧； 4评价作品思想内容：包括 概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，指出局限性； 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格。 三、历年高考古典诗歌鉴赏题目特点 （一）试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝
3、句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌 （二）考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化。 （三）选材力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会； 2、艰涩冷僻者也不予考虑； （四）鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题的前提。第一节 鉴赏诗歌中的形象一、“形象”概念： “形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。 人物形象：1、诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。2、他人形象。 古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、
4、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“ 意象 ”。 例，刘禹锡的秋词 蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 这首诗歌中的“鹤” ，就是文学作品中的“ 形象”，即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。 此诗是刘禹锡被贬朗州时的作品，秋天可以写的景物很多，刘禹
5、锡只写了冲天而上的鹤，有何深意？ 解析：写鹤意在明志，作者要表现一种在厄运面前决不低头，奋发向上的积极的精神 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 二、古诗词中常见意象物： 寒蝉- -悲凉的同义词 鸿雁- -游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 指代书信 浮云- 在外漂泊的游子 鸳鸯- 恩爱的夫妇 丁香- 指愁思或情结 鹧鸪鸟- 容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 杜鹃- 凄凉、哀伤的象征 梧桐- 凄凉悲伤的象征 菊花- 傲霜之花 坚强的品格 清高的气质 月亮- 思乡的代名词 三、分析“意象” 的常用方
6、法 “意象”，是诗歌中倾注了诗人思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。因此，领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理解作品的内容及思想感情。 鉴赏文学作品的形象，要通过捕捉意象，领会诗歌感情， 1、解题步骤找准意象 扩展语意 把握寓意 表达了什么情感，或烘托了怎样的意境 例：江汉（ 杜甫 ） 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了哪几个意象，请分析其情景交融的意境 解析 1：“片云”“孤月” 意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知
7、音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 解析 2：“片云”“孤月” 既为实景，也有寓意，月亮和 “我”都是一样的孤独寂寞的；“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中；“落日” 比喻自己黄昏晚年， “秋风” 则是眼前实景，与上句“落日” 喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造出一种天高地远、孤月独照的冷清意境。 小结：重视整体阅读理解，利用好试题所提供的信息（如题目、小注等）把握常用意象的含义，再展开想象的翅膀，通过想象去补充和扩大生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感 四、分析人物形象的常用方法。 一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说
8、出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。或者反 之。先分析，再“盖帽” 。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写 到各方面的内容。 鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“ 思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。 知人论世，关注背景。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 答案一般有三部分构成： （1）什么形象（2 分）； （2）分析形
9、象的基本特征（3 分）； （3）形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等，1 分）。 例：阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 参考答案： 1全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象（盖帽）。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。 2诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟
10、的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。 3众鸟飞尽， 孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。第二节 鉴赏诗歌的语言一、考点展示： 语言鉴赏要求：主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的内涵，并能体会其表达效果 考题设问模式 1、设问型：某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、探究型：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、比较型：给出两种说法，问：你认为哪一种好？ 例 1：与夏十二登岳阳楼 李 白 楼
11、观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 诗中的雁引愁心去 一句，有的版本写作 雁别秋江去 。你认为哪一句更妙，为什么？（4 分） 解析: “引” 在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。通过拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。 而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。 炼字型答题分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 二、答题步骤与分析的着眼切入点 答
12、题步骤 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长分析的着眼切入点 （1）着眼于修辞 例 2：宿建德江（孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 试分析“近”字的表达效果 解析：“近”有“ 主动亲近、接近 ”之意。（字义） 在清澈平静的江水中，有一轮孤月似乎主动亲近诗人，想慰藉和抚平其寂寞的愁心 。（联想之景） 拟人手法的运用，不仅写出了景物的特征，还表现出诗人孤独、凄凉的心境。（意境或情感） （2）着眼于形象 例 3：绝句二首之二（杜甫） 江碧鸟逾白，
13、 山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 请分析“燃”字的表达作用： 解析 “燃”，就像燃烧着一团旺火，突出了满山的朵朵鲜花红艳无比， 而且也表现出山花随风起伏的动态美，使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象，让人流连忘返。 例 4： 寄水部张员外 白居易 淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。 风翻白浪花千片 雁点青天字一行。好着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。 花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片白花。 字一行：雁群从青天经过，排成 “人” 字或“一”字。 试分析“翻”和“ 点”字的妙处 解析： “翻”，突出白浪翻腾的情景，恰象花儿千片随风飞舞； “点”，表现了碧空高远，足
14、以让人们感受到大雁列队飞行，犹似人于青天点上字迹一行。一“翻”一“点”，不仅体现出景物动态美，而且也表现出诗人难捺的欣喜心情。 综观以上的例子，可知“动词的提炼”是古诗炼字的主要内容，往往是诗眼所在。而诗眼乃是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键性词语，所以分析诗歌的语言的凝练性时，诗歌鉴赏应特别关注重点动词，要抓住诗眼，展示意境，感受情趣，领悟主旨。 例 5：过香积寺（王维） 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静养；毒龙，指世俗欲念。 这首诗第三联的“诗眼” 分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
15、解析：“咽”字写出了山泉发出呜咽的声音,” 冷”字写出了青松上的日光似乎有点阴冷。泉声怎么会哭呢？太阳怎么会冷呢？这是作者借物抒情，表达自己空有一身本领而报国无门的思想感情。 “泉声咽危石,日色冷青松” 描绘了一幅深山古寺图，传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 参考答案：山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(字义)“ 咽”“冷” 两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（意境）表达了作者对恬淡宁静心境的追求。（感情） （三）常见的语言特色 清新。其特点是用语新颖，不落俗套。 比如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。 蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。 如陶渊明的组诗归园田居，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的
