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1、金黄的大斗笠教学目标：1.学会散文的相关朗读技巧；2.从小故事当中感受亲情的可贵；3.感受语言美和童真美。教学重点与难点：1.指导学生学会正确到位的朗读；2.学会运用各种修辞手法（拟人、比喻、反复等） 。3.感受作者的写作用心：热爱生活，重视亲情。教学过程：课程分析：这是一篇自读课文，因此重点让学生把握语言特色和朗读技巧以及较多出现的修辞手法。一、导入由大家已经了解的本单元主要篇目的主线亲情为话题作为开篇。同学们刚刚学过了祖父和我讲述的是孙女与祖父之间的浓浓亲情转移到姐弟情。二、初读文章借送斗笠事情虽小，但却是亲情这七巧板中的重要一彩。让学生先默读找自己喜欢的语言，同桌或前后桌可以相互讨论自己
2、的兴趣点。学生交流与发言过程中帮学生一起勾画一幅“风雨童趣图” 。三、再读文章让学生在原来理解的基础上，通过找寻风雨来临伊始、风急雨骤之时以及姐姐出场的画面学会理解作者的设计（姐弟情深）同学可以分角色朗读姐弟的对话，找出你感动之处（姐姐对弟弟的爱） ，总结姐弟的不同性格。四、阅读并分析语句1. 找出文章语言的修辞手法（顺便教会学生分辨表达手法和修辞手法的区别学生的联系中反应了这方面积累的薄弱）全班交流：为什么作者用了这么多修辞手法或象声词来写出姐弟情，它的表达和祖父和我有什么不同？（一个是享受自由，一个是追求自由）2. 学会朗读，贯穿知识小卡片的学习。教会学生进行基本的朗读技巧。3.建议学生下去继续多读多品味文学语言的优美，以及其中所传达的作者心愿：热爱生活从心开始。
