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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）单项选择题 A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍 2：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题 A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 3：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。单项选择题 A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 4：动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技
2、能与（）单项选择题 A、连续性动作技能B、封闭性动作技能C、粗大动作技能D、工具性动作技能 5：下列属于正迁移的是（）多项选择题 A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 6：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）多项选择题 A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 7：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题 A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设
3、阶段 8：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题 A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒 9：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题 对错 10：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）单项选择题 A、组织B、评审C、反应D、接受 11：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题 A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义 12：学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题 对错 13：诊断性评价多半是在（）实施。单项选
4、择题 A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 14：以持久性的心境低落为特征的神经症是_。单项选择题 A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症 15：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题 对错 16：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）判断题 对错 17：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题 A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 18：少年期的年龄一般在（）。单项选择题 A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、l5岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 19：广告会潜移
5、默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于（）单项选择题 A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习 20：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（）单项选择题 A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、情境教学 21：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题 A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 22：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题 A、视觉型B、听
6、觉型C、艺术型D、运动觉型 23：下面哪些属于一般能力？（）多项选择题 A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 24：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题 A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 25：从教学评价的功能看，可以分为（）。多项选择题 A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 26：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题 A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 27：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。多项选择题 A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观 28：心理健
7、康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的_。单项选择题 A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 29：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题 A、12B、5120C、6070D、7080 30：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）判断题 对错 31：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。单项选择题 A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 32：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题 A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 3
8、3：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（）单项选择题 A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 34：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。多项选择题 A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 35：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题 A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 36：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题 A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 37：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。单项选择题 A、教育手段B
9、、教育机智C、教育反响D、教育灵感 38：学习积极性的核心内容是（）单项选择题 A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 39：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题 A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉 40：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题 A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力 41：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题 对错 42：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题 A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 43：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是
10、属于刺激（）单项选择题 A、获得B、消退C、分化D、泛化 44：奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）判断题 对错 45：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题 A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 46：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题 对错 47：品德的心理结构包括（）多项选择题 A、道德规范B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德行为 48：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为
11、，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题 A、道德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观 49：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）单项选择题 A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统 50：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。单项选择题 A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能 1：答案D 解析 这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。2：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思
12、维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。3：答案A 解析 4：答案C 解析 5：答案A,B,C,E 解析 6：答案A,C,D 解析 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。7：答案B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。8：答案A 解析 珍妮特沃斯(JVos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。9：答案正确 解析 (P222223)10：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和评审。11：答案B 解析 12：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。13：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。14：答案B 解析 15：答案正确 解析 略。16：答案正确 解析 系统
