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1、三年级上册音乐教学计划 北正街小学 王静 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针， 为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教 学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础 知识和基本内容。 二基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础， 一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响 了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三教材目标及要求 1在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号
2、，听音，换气记号 ，渐 强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法， 通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能 通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的 不同特点。 2在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引 导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生 活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和 良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有 理解和表现歌曲的能力。 4在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品， 并熟悉我国的民族音
3、乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展 听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主 义热情和民族自豪美感。 四教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主 动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐 文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关 文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提 高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中 解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径 之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）
4、注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习 正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3 听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4 识谱： 掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。 六.提高教学质量教学措施： 1. 加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2. 抓住教材的重点，难点进行教学 3. 在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中 4. 善于引导，启发，挖掘学
5、生的潜力 七、教学进度表七、教学进度表 周 次 起止时 间 教学内容 课 时 备注 19.2-9.5 快乐的 do re mi哆来咪2 9 月 2 日正式上 课 29.9-9.12 你唱歌 我来和 快乐 宝贝 2 3 9.15-9.1 9 放马山歌 老爷爷赶鹅2 4 9.22-9.2 6 森林水车大枣2 5 9.29-9.3 0 中国少年先锋队队歌 小号手之歌 2 6 10.8-10. 10 土耳其进行曲 出旗2 7 10.13-10 .17 法国号我是小小音乐家2 8 10.20-10 .24 秧歌舞2 9 10.27-10 .31 儿童圆舞曲2 1 0 11.3-11. 7 阿细跳月2 1
6、 1 11.10-11 .14 年轻的朋友2 1 2 11.17-11 .21 白鸽 2 111.24-11鸟店 2 3.28 1 4 12.1-12. 5 大树桩你有几岁2 1 5 12.8-12. 12 对鲜花2 1 6 12.15-12 .19 捉泥鳅 2 1 7 12.22-12 .26 选唱阿维翁大桥上 2 1 8 12.29-1. 2学习测评 2 1 9 1.5-1.9期末考试 2 2 0 1.12-1.1 6 期末考试 2 第一单元第一单元 第一课时第一课时 教学内容：歌曲快乐的 do re mi 教学目标： 1通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情 绪， 通过丰
7、富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。 2通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱 音符 do re mi。 3正确掌握附点八分节奏、切分节奏。 教学重、难点： 1学唱歌曲快乐的 do re mi，用欢快、轻巧的声音演唱。 2认识 do re mi 唱名。 教材分析： 快乐的 do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4 拍， 1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风 格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次 出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四 小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的
8、节奏变化在 学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决；第三 乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“”和跳音“”的对比使 歌曲更富有儿童情趣。 教学过程： 一、情景设疑 1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？ 2.教师范唱快乐的 do re mi第一段歌词的前两个乐句。 3.学生聆听后回答：do re mi。 二、活动解疑 1认识 do re mi 唱名。 （1）老师在黑板上出示 do re mi。 （2）介绍音符的唱名 1 唱 do；2 唱 re；3 唱 mi。 （3）学生跟老师的琴声唱一唱 do re mi 这三个音。 2.听音练习：寻找 do re m
9、i。 （1）老师发给学生三张写着唱名 do re mi 的卡片。 （2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。 3听音游戏。 （1）请 6 名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。 （2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自 己相同唱名的朋友。 （3）学生再唱一唱这几个音。 三、拓展升疑 1.导入 ：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌 曲，让我们一起来听一听吧。 2.欣赏歌曲快乐的 do re mi动画。 3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。 4.学唱第一段。 （1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能 表现欢快的情绪。 （2）学生听后回答：歌曲
10、的最后一乐句最能表现欢快的情绪。 （3）师：从哪里感受到的？ 生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。 （4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。 （5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性。） 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏） 给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。 （6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、 二乐句，学生演唱第三乐句。） 教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。 （7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。 老师听后加以指导。 5.学习演唱歌曲第三段。 （1）播放歌曲第三段，学生听歌曲
11、录音。 （2）学生跟琴直接演唱。 6.学习演唱歌曲第二段。 （1）老师范唱快乐的 do re mi第二段谱例，学生听歌曲的内容唱 的是“妈妈的摇篮曲”。 （2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？ 生：回答。 （3）教师播放快乐的 do re mi第二段伴奏音频，学生用歌声表现 第二段。（速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。） 7. 学生完整地演唱歌曲。 8. 用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。 教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中 的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功 半。 四、课堂反思 第二课时第二课时 教学内容：音乐
12、欣赏哆来咪 教学目标： 1、通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、 诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。 2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习 7 个简单音符， 灵 活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之 间的高低关系，以及其音响效果。 3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用 柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高 低关系，以及其音响效果。 教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 教学分析： 美国电
13、影 音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的 音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的 儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐 的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。 教学过程： 一、情景设疑 1、师生问好。 2、由 1、2、3、4、5、6、7 七个音符进行发声练习。 二、活动解疑 观看美国影片音乐之声中Do Re Mi歌曲的视频 （一）简介音乐剧音乐之声： 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影 音乐之声是罗杰斯代表作 之一。，这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽 亚的
14、年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到 一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家 庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从 学唱 “Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造 出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好 朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到 慈母般的温暖。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。 1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？ （每个音符都有一个小故事） 2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的 歌，让这些调皮不爱
15、学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音 符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？ 3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。 （三）学唱歌曲Do Re Mi 1、学生自己视唱简谱。 2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。 3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行 简谱范唱，学生跟琴模唱练习。 4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。 6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。 7、学生填入歌词完整地演唱。 8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。 （注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集 体
16、背唱。 （四）表现歌曲Do Re Mi 1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七 句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓 励） (2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。 (3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成 演唱。 (4)小组互评 2、个人演唱歌曲 (1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。 (2)师生评价。 3、集体演唱 三、拓展升疑 再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲Do Re Mi并进行集体演唱 玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习 变得活泼有趣。通过学习这首歌曲，将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这 个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变 得轻松、愉快了。谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又 好学的歌。 四、课堂反思 第三课时第三课时 教学内容：学习歌曲快乐宝贝 教学目标： 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的 声音表现歌曲情绪。 2、认识并打准符点音
