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1、三年级上册音乐教学计划 北正街小学 王静 一、指导思想: 1、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针, 为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教 学内容,努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础 知识和基本内容。 二基本情况: 三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础, 一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求。因此,影响 了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三教材目标及要求 1在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号
2、,听音,换气记号 ,渐 强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法, 通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。能 通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的 不同特点。 2在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引 导,让他们自己识唱简易的歌曲。 3在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生 活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和 良好的品德。在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有 理解和表现歌曲的能力。 4在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品, 并熟悉我国的民族音
3、乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展 听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主 义热情和民族自豪美感。 四教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活的主 动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐 文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐相关 文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提 高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中 解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径 之一。 五、教学内容的基本要求: 1 唱歌: (1)
4、注意培养学生正确的发声、演唱方法 ,防止喊歌;让学生学习 正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 2 演奏:能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3 听赏: (1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。 4 识谱: 掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。 六.提高教学质量教学措施: 1. 加强基础知识的训练,重点加强试唱识谱能力的培养 2. 抓住教材的重点,难点进行教学 3. 在教学的过程中,寓教于歌唱,欣赏,游戏中 4. 善于引导,启发,挖掘学
5、生的潜力 七、教学进度表七、教学进度表 周 次 起止时 间 教学内容 课 时 备注 19.2-9.5 快乐的 do re mi哆来咪2 9 月 2 日正式上 课 29.9-9.12 你唱歌 我来和 快乐 宝贝 2 3 9.15-9.1 9 放马山歌 老爷爷赶鹅2 4 9.22-9.2 6 森林水车大枣2 5 9.29-9.3 0 中国少年先锋队队歌 小号手之歌 2 6 10.8-10. 10 土耳其进行曲 出旗2 7 10.13-10 .17 法国号我是小小音乐家2 8 10.20-10 .24 秧歌舞2 9 10.27-10 .31 儿童圆舞曲2 1 0 11.3-11. 7 阿细跳月2 1
6、 1 11.10-11 .14 年轻的朋友2 1 2 11.17-11 .21 白鸽 2 111.24-11鸟店 2 3.28 1 4 12.1-12. 5 大树桩你有几岁2 1 5 12.8-12. 12 对鲜花2 1 6 12.15-12 .19 捉泥鳅 2 1 7 12.22-12 .26 选唱阿维翁大桥上 2 1 8 12.29-1. 2学习测评 2 1 9 1.5-1.9期末考试 2 2 0 1.12-1.1 6 期末考试 2 第一单元第一单元 第一课时第一课时 教学内容:歌曲快乐的 do re mi 教学目标: 1通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情 绪, 通过丰
7、富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。 2通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱 音符 do re mi。 3正确掌握附点八分节奏、切分节奏。 教学重、难点: 1学唱歌曲快乐的 do re mi,用欢快、轻巧的声音演唱。 2认识 do re mi 唱名。 教材分析: 快乐的 do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4 拍, 1=G,六声宫调式,一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风 格。旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次 出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四 小节完全相同,后四小节产生变化;第二乐句第五小节的
8、节奏变化在 学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式解决;第三 乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音“”和跳音“”的对比使 歌曲更富有儿童情趣。 教学过程: 一、情景设疑 1.师:今天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁? 2.教师范唱快乐的 do re mi第一段歌词的前两个乐句。 3.学生聆听后回答:do re mi。 二、活动解疑 1认识 do re mi 唱名。 (1)老师在黑板上出示 do re mi。 (2)介绍音符的唱名 1 唱 do;2 唱 re;3 唱 mi。 (3)学生跟老师的琴声唱一唱 do re mi 这三个音。 2.听音练习:寻找 do re m
9、i。 (1)老师发给学生三张写着唱名 do re mi 的卡片。 (2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。 3听音游戏。 (1)请 6 名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。 (2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和自 己相同唱名的朋友。 (3)学生再唱一唱这几个音。 三、拓展升疑 1.导入 :我们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌 曲,让我们一起来听一听吧。 2.欣赏歌曲快乐的 do re mi动画。 3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。 4.学唱第一段。 (1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能 表现欢快的情绪。 (2)学生听后回答:歌曲
10、的最后一乐句最能表现欢快的情绪。 (3)师:从哪里感受到的? 生:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。 (4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。 (5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。) 教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏) 给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。 (6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、 二乐句,学生演唱第三乐句。) 教学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。 (7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。 老师听后加以指导。 5.学习演唱歌曲第三段。 (1)播放歌曲第三段,学生听歌曲
11、录音。 (2)学生跟琴直接演唱。 6.学习演唱歌曲第二段。 (1)老师范唱快乐的 do re mi第二段谱例,学生听歌曲的内容唱 的是“妈妈的摇篮曲”。 (2)师:用什么样的速度表现摇篮曲呢?力度应该怎样? 生:回答。 (3)教师播放快乐的 do re mi第二段伴奏音频,学生用歌声表现 第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。) 7. 学生完整地演唱歌曲。 8. 用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。 教学要求:教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中 的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功 半。 四、课堂反思 第二课时第二课时 教学内容:音乐
12、欣赏哆来咪 教学目标: 1、通过本课教学,使学生学会哆来咪这首歌曲,感受歌曲活泼、 诙谐的风格特点,激发学生的兴趣和学习热情。 2、让学生在体验、合作,欣赏和演唱歌曲中学习 7 个简单音符, 灵 活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之 间的高低关系,以及其音响效果。 3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 4、引导学生能以积极、愉快的情绪,参与到音乐活动中。 教学重难点:在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点;灵活运用 柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高 低关系,以及其音响效果。 教学方式方法:欣赏法、启发引导法、感知体验法 教学分析: 美国电
13、影 音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的 音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后,也成为了深受孩子喜欢的 儿歌童谣,一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基础。学习歌曲,体验歌曲活泼、诙谐 的情趣,培养学生热爱音乐的兴趣。 教学过程: 一、情景设疑 1、师生问好。 2、由 1、2、3、4、5、6、7 七个音符进行发声练习。 二、活动解疑 观看美国影片音乐之声中Do Re Mi歌曲的视频 (一)简介音乐剧音乐之声: 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影 音乐之声是罗杰斯代表作 之一。,这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽 亚的
14、年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。应聘到 一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家 庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二位老师,教孩子们从 学唱 “Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂得了七个音符能创造 出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好 朋友,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使他们受到良好的教育,并得到 慈母般的温暖。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。 1、设问:我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的? (每个音符都有一个小故事) 2、师:恩,玛利亚真厉害,把枯燥的七个音符编成了一首好听的 歌,让这些调皮不爱
15、学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音 符了,我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学? 3、观看视频,学生跟着视频一起哼唱。 (三)学唱歌曲Do Re Mi 1、学生自己视唱简谱。 2、教师领唱,学生跟琴视唱简谱。 3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准,教师分句教学进行 简谱范唱,学生跟琴模唱练习。 4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。 6、教师领唱,学生跟琴学唱歌词,注意音高、音准、节奏。 7、学生填入歌词完整地演唱。 8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍,再跟伴奏音乐唱一遍。 (注意表现歌曲感情)9、脱离歌谱,看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集 体
16、背唱。 (四)表现歌曲Do Re Mi 1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组,分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七 句歌词,最后一句全体唱。(唱的过程中教师及时指导,进行评价和鼓 励) (2)请一排七人合作演唱歌曲(横排、竖排各请一组)。 (3)边听音乐边教师临时指定,每人一句演唱,最后一句集体完成 演唱。 (4)小组互评 2、个人演唱歌曲 (1)分别请两位同学(一男一女)进行个人演唱。 (2)师生评价。 3、集体演唱 三、拓展升疑 再次观赏电影片断,聆听完整的歌曲Do Re Mi并进行集体演唱 玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们,使音乐学习 变得活泼有趣。通过学习这首歌曲,将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这 个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学,使得学习音乐变 得轻松、愉快了。谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又 好学的歌。 四、课堂反思 第三课时第三课时 教学内容:学习歌曲快乐宝贝 教学目标: 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好,掌握用轻松、自然的 声音表现歌曲情绪。 2、认识并打准符点音