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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。单项选择题 A、任务的相似性B、概括化的经验或原理C、原有的认知结构D、对事物关系的理解 2：动机理论有（）多项选择题 A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论 3：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题 A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性 4：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题 A、比较稳定的B、受先天因素制约的C
2、、时稳时变的D、比较不稳定的 5：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题 A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 6：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题 A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 7：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题 A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 8：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。单项选择题 A、教育才能B、教学才能C、社会
3、交往才能D、组织才能 9：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（）单项选择题 A、起伏现象B、地板现象C、高原现象D、平静现象 10：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题 A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制 11：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题 A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者 12：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题 A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 13：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂
4、往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。单项选择题 A、教学风格B、教学方法C、教学氛围D、气氛区 14：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题 A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 15：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题 A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习 16：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。单项选择题 A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习 17：根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）单项选择题 A、正迁移和负迁移B、顺
5、向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移 18：教育心理学是一门（）。单项选择题 A、理论性学科B、应用性学科C、具有理论性与应用性的学科D、边缘性学科 19：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题 A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 20：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题 A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生 21：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。单项选择题 A、配置性评价B、诊断性评价C、正式评价D、非正式评价 22：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题 A、
6、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 23：指导教学包括的活动有（）。多项选择题 A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习 24：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题 对错 25：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题 A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 26：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择题 A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 27：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）多项选择题 A、延续性B、丰富性
7、C、曲折性D、内隐性E、特异性 28：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题 A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 29：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）多项选择题 A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 30：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题 A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 31：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多
8、项选择题 A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 32：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（）单项选择题 A、从自律到他律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知 33：群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了_。单项选择题 A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束 34：下列不属于教师职业个性品质的是（）。单项选择题 A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信 35：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题 A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 36：一般而言，学
9、生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题 A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 37：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题 A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 38：在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）单项选择题 A、获得与消退B、刺激泛化C、分化D、同化 39：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。单项选择题 A、归属B、认同C、服从D、信奉 40：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项
10、选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 41：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题 A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论 42：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题 A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 43：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题 A、刺激分化B、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化 44：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题 对错 45：抑郁症的主要特
11、征是持久的（）单项选择题 A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 46：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题 A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 47：根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题 A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 48：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题 对错 49：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题 对错 50：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属
12、于成就动机源泉需要的是（）单项选择题 A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 1：答案C 解析 2：答案B,C,D 解析 3：答案C 解析 4：答案A 解析 5：答案C 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。(本解析由张恩凯提供)6：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。7：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。8：答案B 解析 【解析】由题干可知，是在说教学才能。9：答案C 解析 10：答案D 解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制
