《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1072》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1072（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 2：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题 A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 3：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题 A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 4：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。单项选择题 A、指向
2、和集中B、专注C、意识D、认知 5：一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）判断题 对错 6：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题 A、接受B、评审C、反应D、组织 7：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）单项选择题 A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持功能 8：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题 A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 9：在哪个阶段，学生的伦理道德开始
3、形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题 A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 10：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题 A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 11：产生感觉的第一步是（）。单项选择题 A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工 12：短时时记忆的容量有限，为（）。单项选择题 A、52B、72C、62D、82 13：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）单项选择题 A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 14：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题 A、抑郁
4、B、强迫C、恐怖D、紧张 15：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。单项选择题 A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 16：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。单项选择题 A、痕迹衰退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 17：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。单项选择题 A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 18：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题 A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 19：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题 A、沃尔
5、夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 20：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题 A、外来动机和内在动机B、正确的动机与错误的动机C、间接动机和长远动机D、直接动机和短近动机 21：“对代数式a22ab+B2进行因式分解，属于（）的问题单项选择题 A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性 22：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。单项选择题 A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 23：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题 A、能力B、努力C、运气D、任务难度 24：心智技能的执行具有（）。单项选择题 A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 25
6、：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题 对错 26：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题 A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平 27：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题 A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 28：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）单项选择题 A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论 29：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（
7、）单项选择题 A、直觉的道德感B、形象的道德感C、想像的道德感D、伦理的道德感 30：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题 A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 31：按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。单项选择题 A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 32：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题 A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 33：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习 34：由特定团体的相对标准决定最终成
8、绩的测验是（）。单项选择题 A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 35：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）单项选择题 A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、先少后多 36：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题 对错 37：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题 A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 38：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）单项选择题 A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利 39：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题 A、斯金纳B、普莱西C、加涅
9、D、布鲁纳 40：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。单项选择题 A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 41：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题 对错 42：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）单项选择题 A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因 43：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。单项选择题 A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习迁移 44：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（
10、）。单项选择题 A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 45：下列属于正迁移的是（）。多项选择题 A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 46：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）单项选择题 A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格 47：绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）单项选择题 A、成正比关系B、成正相关关系C、无关D、反比例关系 48：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维
11、训练中的（）。单项选择题 A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 49：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。单项选择题 A、专业成熟B、专业发展C、专业成长D、专业培训 50：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题 A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 1：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。2：答案A,B,
12、C,D,E 解析 系统暂无解析3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案正确 解析 系统暂无解析6：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案C 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 产生感觉的第一步是收集信息。感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。12：答案B 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。15：答案B 解析 16：答案D 解析 17：答案D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。18：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。19：答案C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的
