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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘小学教育学通关试题每日练 1：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。单项选择题 A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性 2：不属于社会公益劳动项目的是（）。单项选择题 A、打扫校园B、植树造林C、拥军优属D、帮老助残 3：根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。单项选择题 A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程) 4：从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。单项选择题 A、活动课程B、拓
2、展型课程C、选修课程D、地方课程 5：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（）判断题 对错 6：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）多项选择题 A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想C、教育目的有鲜明的政治方向D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E、坚持全面发展与个性发展的统一 7：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）单项选择题 A、实际锻炼B、榜样示范C、陶冶教育D、品德评价 8：学校组织学生的社会实践，它的
3、意义在于（）。多项选择题 A、可以减少课堂教学的时间B、有利于做到教育与生产劳动相结合C、有利于形成学生的主体性D、有利于学生进行合理的职业定向E、可以让学生有赚钱的机会 9：根据少先队活动的自主性原则，少先队的活动应该让他们自己去计划和组织，辅导员要彻底放手，不要指手画脚。（）判断题 对错 10：教师良好的教育能力体现在（）。多项选择题 A、知识广博B、较强的语言表达能力C、富有感情D、有感染力 11：教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（）判断题 对错 12：作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到（）。单项选择题 A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐 13：小学班主
4、任工作的具体任务包括（）。多项选择题 A、对学生进行品德教育B、教育学生努力学习C、指导学生校外、课外生活和活动D、管理班集体，指导少先队工作E、协调各任课老师的工作 14：中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。单项选择题 A、1980B、1986C、1995D、1998 15：我国社区教育主要类型是（）。多项选择题 A、以学校为主体的社区教育B、以政府为主体的社区教育C、以学生为主体的社区教育D、以社区为主体的社区教育E、以家庭为主体的社区教育 16：人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（）。单项选择题 A、遗传素质对人的发展起决定作用B、遗传素质对人的发展不起决定
5、作用C、教育对人的发展起决定作用D、教育对人的发展不起决定作用 17：教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（）判断题 对错 18：衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。单项选择题 A、教学计划B、教学大纲C、考试成绩D、升学率 19：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。单项选择题 A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数 20：下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。多项选择题 A、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面
6、重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支 21：儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。单项选择题 A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位 22：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。多项选择题 A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异 23：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）单项选择题 A、长期性B、创造性C、示范性D、复杂性 24：社会主
7、义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（）。单项选择题 A、学而不厌B、团结协作C、诲人不倦D、爱岗敬业 25：提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（）。单项选择题 A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫 26：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。单项选择题 A、学记B、论语C、尚书D、孟子 27：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。单项选择题 A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平 28：导入提问与一般课堂提问的区别是（）。单项选择题 A、问
8、题具有启发性B、问题表述清楚明白C、学生经过努力可以正确回答D、仅仅依靠现有知识无法完全回答 29：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题 A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育 30：揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。单项选择题 A、皮亚杰B、柯尔伯格C、格塞尔D、洛克 1：答案A 解析 2：答案A 解析 略。3：答案D 解析 4：答案A 解析 活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。5：答案正确 解析 略。6：答案B,C,
9、E 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。7：答案C 解析 陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。8：答案B,C,D 解析 略。9：答案错误 解析 10：答案B,C,D 解析 11：答案正确 解析 12：答案A 解析 人的身心
10、发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又是学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。13：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。14：答案C 解析 中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，中华人民共和国教育法，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。15：答案A,B 解析 我国社区教育主要有：以学校为主的社区教
11、育和以政府为主的社区教育。16：答案B 解析 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。19：答案D 解析 见学习精要。20：答案B,C,D 解析 21：答案C 解析 儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。22：答案B,C,D,E 解析 这四项均反映了当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势。23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 夸美纽斯是捷克教育家著有大教学论，该书提出了班级授课制，是教育学形成一门独立学科的标志。26：答案A 解析 有关此原则最早论述见于学记。27：答案C 解析 略。28：答案
12、A 解析 29：答案A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。30：答案A 解析 皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。更多试题请访问：小学教师招聘通关题库相关文章: /第2篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-9469)1：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（）判断题对错2：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉3：最稳定、最重
13、要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感4：在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、程序教学5：学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习b第3篇会理小学教师招聘2021年考试真题及答案解析【考试版】1：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习2：教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。单项选择题A、发挥口语优势进行生动阐述B、利用体态语言。营造相应氛围感染学生C、引导学生反复诵读。切己体验D、组织学生开展活动实际体验3：在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。单项选择题A、桑代克
