《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷8481》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷8481（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题 A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 2：光环效应又称（）多项选择题 A、晕轮效应B、定势效应C、成见效应D、以点概面效应E、刻板效应 3：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题 A、预览B、反思C、背诵D、回忆 4：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。单项选择题 A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强
2、化和惩罚 5：下列不属于教师职业个性品质的是（）。单项选择题 A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信 6：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o单项选择题 A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 7：学校心理辅导主要服务的人群是（）单项选择题 A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生 8：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题 A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 9：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）判断题 对错 10：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向
3、性；二是（）。单项选择题 A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 11：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）单项选择题 A、桑代克B、马斯洛C、贾德D、弗洛伊德 12：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题 A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 13：准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。单项选择题 A、认知成分B、评价成分C、情感成分D、行为成分 14：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）单项选择题 A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观 15：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦
4、让和退缩是属于刺激（）单项选择题 A、获得B、消退C、分化D、泛化 16：学习“工作总量工作效率工作时间”，这是（）。单项选择题 A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题学习 17：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题 A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 18：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）单项选择题 A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 19：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题 A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 20：把握问题的性质和关键信息，摒弃无
5、关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题 A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 21：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题 A、认知的需要?B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要 22：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题 A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 23：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题 A、信度B、效度C、难度D、区分度 24：态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。单项选择题 A、顺从、认同和内
6、化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化 25：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题 A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 26：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题 A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 27：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题 A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 28：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的
7、具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。单项选择题 A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 29：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题 A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 30：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题 A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 31：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）单项选择题 A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 32：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题 对错 33：教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。
8、（）判断题 对错 34：测验前的计划包括（）多项选择题 A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 35：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。单项选择题 A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 36：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）判断题 对错 37：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题 A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合
9、作学习策略 38：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）单项选择题 A、文学B、数学C、化学D、物理 39：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题 A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域 40：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_等级单项选择题 A、二个B、五个C、三个D、四个 41：_是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。（）单项选择题 A、调查法B、临床法C、个案法D、测验法 42：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）单项选择题 A、代表性学习B、概念学习C、命题学习D、下位学习 43
10、：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题 A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 44：长时记忆的容量（）。单项选择题 A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 45：一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）单项选择题 A、能力B、动机C、态度D、迁移 46：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）多项选择题 A、分析思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维E、直觉思维 47：青年初期的年龄阶段指的是（）单项选择题 A、6、711、12岁B、11、l214、15岁C、14、1517、18岁D、17、l825岁 48：形式运算阶段的儿童，其思维特
11、征是（）。单项选择题 A、单维思维B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行 49：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。单项选择题 A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机 50：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题 A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 1：答案D 解析 态度是通过后天学习形成的。2：答案A,C,D 解析 3：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。4：答案C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化
12、的性质和目的，可分为正强化和负强化；根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。5：答案A 解析 对教学经验的反思即反思性实践是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。（本解析由考试大学员提供）6：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案正确 解析 10：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。11：答案A 解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。12：答案B 解析 费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认
