《（人教版）九年级语文下册 第18课《孟子两章》学案（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）九年级语文下册 第18课《孟子两章》学案（含答案）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库18 孟子两章【学习目标】1、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。2、了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。3、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义，并从中得到应有的教益人才要在艰苦中造就。【学习重点】理清论证思路，把握说理方法。【学习难点】正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。【知识链接】孟子(公元前 372公元前 289)，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。孟子是我国历史上著名的思想家、教育家
2、、辩论家。他游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”“君为轻”。认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元 至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都 见于孟子一书。孟子文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对 别家学说的敌视，对贯彻自己主 张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之
3、世，舍我其谁也 ”的救世责任感，孟子的文章激切、刚厉、理直气壮、咄咄逼人。得道多助，失道寡助【自主学习】1听示范朗读磁带 ，注意把握字音，停顿、重音。2大声自由朗读课文，注意排比句的节奏，如：域民不以 封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助/之至，天下顺之。3齐读课文，注意读出文章的气势。【合作探究】4自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。5小组讨论，质疑、解疑。仍不明白的问老师。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库6积累文言知识。(1)通假字：寡助之至，亲戚畔之( )(2)古今异义词三里之城，七里之郭（ ）委而去之( )亲戚畔之
4、( )池非不深也( ) (3)一词多义；域民不以封疆之界（ ） 地利不如人和（ ）以天下之所顺（ ） 兵革非不坚利也（ ）三里之城（ ） 环而攻之而不胜（ ） 多助之至，天下顺之（ ） (4)注意下列加点词的用法：域民不以封疆之界（ )固国不以山溪之险( )威天下不以兵革之利( )(5)翻译下列句子 天时不如地利，地利不如人和。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。7、思读课文，理清论证思路，背诵课文 ：(1)本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?(学生同桌之间讨论、交流。)生于忧患，死于安乐【自主学习】最新海
5、量高中、初中教学资料尽在金锄头文库8、 自读课文，注意把握字音。9、 给加点字注音畎亩 （ ） 傅说 （ ） 胶鬲 （ ） 拂士 （ ） 空乏（ ）10、 解释下列词语“发”： “举” ： “故” ： “所以”： “是” ： “苦、劳、饿、空乏” ： “拂” ： “乱” ： “所以” ： “曾” ： “恒” ： “过” ： “然后” ： “衡” ： “征” ： “入” ： 【合作探究】11、第 1 段文字中，作者一共列举了六个人物，这六位人物有什么共同的特点？作者列举这六个人有什么作用？12、第 2 段与第 1 段的关系是怎样的？13、第三 段主要阐述了作者的什么观点？14、全文的中心论点是什
6、么？最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库【精读精练】阅读短文，完成练习（一）故曰：_ _。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (二)故天将降大任于是人也，必先_ _，所以动心忍性，曾益其所不能。15、在横线上默写出原句。16、(一)段中的排比句作用是_ _，从反面论述了_的重要性。A、陈述观 点 人和 B、摆事实 人和C、得出结论 仁政 D、陈述观点 施行仁政17、(一)段中“战必胜矣”的原因是：A、使老百姓安定下来，不要迁到别处去。B、施行仁政，得到百姓的支持。C、依靠强大的武力和险要的地势。 D、威慑天下，有正确的战略战术。 1
7、8、(二)段所填的句子依次从_ 、 _ _、_ 、_ 、_ 等方面来论述_ _ ，其中_ _、_ _、_ _、_ _、_ 都是使动词。19、从(二)段内容看，古语说“_”，也是这个意思。【主题阅读】范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”20、给下列句中加点的字注音并释义。（ ）啖粥而读 。音： 义：辄以水沃面。 音： 义：最新海量高中、初中教学资料尽在金锄
8、头文库食不给。 音： 义：乃至被 谗受贬。 音： 义：21、“每以天下为己任”的正确译句是（ ）A每天把天下大事作为自己的责任。B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理 国家大事作为自己应尽的责任。22、下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：23、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。24、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。【拓展提升】25、学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义；对于“人和”得道”，你是如何认识的?请联系实
9、际，谈谈你的看法。26、现代人认为“顺境也能成才”，你有什么看法?【教（学）后记】最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库18 孟子两章得道多助，失道寡助【合作探究】6、 (1)畔通“叛”，背叛(2)三里之城，七里之郭（城，内城；郭：外城。今泛指城。）委而去之(去：离开。今义：往、到)亲戚畔之(亲戚：亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。)池非不深也(池：护城河。今指水塘。) (3)域民不以封疆之界（凭） 地利不如人和（有利）以天下之所顺（用） 兵革非不坚利也（锐利）三里之城（的） 环而攻之而不胜（代词） 多助之至，天下顺之（到） (4)域民不以封疆之界(名词用作动
10、词，限制)固国 不以山溪之险(形容词用作动词，使 巩固)威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑)(5)天时不如地利，地利不如人和。(有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势：有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向，内部团结。)夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。(采用四面包围的方式攻城，定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。) 7、(1)明
11、确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。文章开籍提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即“多助”天下顺之”；最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。生于忧患，死于安乐【自主学习】最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库9、畎亩 （） 傅说 （） 胶鬲 （）拂士 （） 空乏 （）10、 “发”：起，被起用。“举”：被举用，选拔。“故”：承接上文，引起下文。“所以”“是”：指示代词，这。“苦、劳、饿、空乏”：原来都是形容词，课文中均用为动词。“拂”：违背、受阻挠。“乱”：动词，扰。“所以”：介词，课文中的“所以”可译为“之所以的原因”“曾”：与“增”通假。“恒”：
