《山东省烟台市2021届高三上学期期末考试语文试题 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省烟台市2021届高三上学期期末考试语文试题 Word版含答案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、烟台市2020-2021 学年度第一学期期末学业水平诊断高三语文注意事项1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读I （本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成15 题。材料一每个伟大的时刻都是由无数平凡和渺小组成的。把我跟所有观众连接起来，释放每一位观众心里的情感，是这部电影的努力方向。正如电影的总制片人黄建新
2、所说我们就是想把我和我的祖国的这个我拍好，因为他们最普通，但他们内心最深处有温暖，有情感，有伟大。从为了新中国第一面电动国旗万无一失的林治远，到为了第一颗原子弹惊世一爆不敢与爱人相认的高远; 从香港回归交接仪式上一秒不差的升旗手朱涛，到把奥运会开幕式门票送给汶川地震孤儿的张北京电影中出现的每个人物，都击中了每一个我内心最深处的柔软。1984 年洛杉矶奥运会上女排夺冠，2008年北京奥运会开幕，2015年九三阅兵，电影中人物的经历，见证了祖国每一次向前的坚实脚步，唤起了一个时代的集体回忆。不管是身处繁华的首都，还是身处荒凉的草原;无论是生于建国初期的70岁古稀老人，还是成长于新世纪的青春少年，每
3、个我都在电影中看到了自己，重温了记忆，找到了共鸣，牵引出了与祖国最深层的情感羁绊。原来，那些镌刻在新中国发展历史上的伟大时刻，那些熠熠生辉的璀璨画面，有他，有你，也有我!我们每个人都是时代的见证者，更是参与者。伟大出自平凡，平凡造就伟大。我和我的祖国带领我们重温了新中国70年的峥嵘岁月，激发了我们内心最朴素的爱国情怀。在辉煌事业的长河里，在通往宇宙的征途中，在共和国的星河里，正是无数个我默默奉献、无私拼搏，用忠诚、执着、朴实的赤子之心，几十年如一日埋头苦干，无怨无悔对事业坚守，坚定不移为国为民奉献，撑起了共和国的铮铮脊梁，筑起了共和国的雄伟大厦，铺下了民族复兴之路的块块基石。（摘编自人民网评，
4、 伟大的时刻有你有我!）材料二中国社会演进到夏商周时期，家国同构观念逐渐深入人心。以血缘亲情为本位的家庭或家族管理形式，不仅父权与君权互为表里，而且两者的传承方式也如出一辙。在中国人的思想观念里，国与家虽有大小之别、上下之分，却仿佛一个有机体的微小局部与庞大整体的关系，既息息相关不可分割，又命运相连休戚与共。一方面，家是国的最小社会单位、是国的细胞和缩影，没有家就没有国;另一方面，国是家的放大和延伸、是家庭细胞赖以生存的肌体，国盛才能家兴，国破则难免家亡。这种家国同构的理念，使我们的先人将家与国的治理几乎看作是同一回事。左传桓公二年晋大夫师服说吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国，
5、诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。这虽然主要是描述春秋早期邦国社会的主从等级秩序，表明尊卑上下之异，但也显示出血缘亲情之和，传达了家与国紧密相连的信息。在这种天子建国，诸侯立家的等级分封、家国胶结的社会结构中，家里对父母之孝与国中对君主之忠自然结合在一起，亲亲与尊尊很大程度上相互重合、融为一体。孔子曰 君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。（孝经广扬名）大学云 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也;弟者，所以事长也;慈者，所以使众也。如此
6、等等表明，儒学家常常把家与国的联系看作唇齿相依、荣辱与共的关系。一方面，家兴可以影响国运一家仁，一国兴仁;一家让，一国兴让。（曾子语，见大学第十章）另一方面，国乱则不免家丧天下大乱，无有安国; 一国尽乱，无有安家; 一家皆乱，无有安身。（吕氏春秋谕大）这种小之定也必恃大，大之安也必恃小的家国同构认识，长期延续、积淀下来，成为我们民族一种稳固的文化理念和心理结构。家国同构的社会结构、生活方式及心理认知，正是家国情怀萌生滋长的肥沃土壤和适宜气候。孔子曰君子笃于亲，则民兴于仁。（论语泰伯）依此而论，要想天下归仁焉，则要从做人的最根本处孝顺父母、敬爱兄弟等做起。可以说，为仁的基础在血缘亲情之中，而治国
7、安民则是对血缘亲情的放大。大学里八条目对此说得最清楚;古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知。这里一方面强调一个人要想立德于天下，就要为国效劳，治理好自己的国家;另一方面又指出，要想报效和治理国家，必须管理好自己的家庭和家族;而整顿好家庭和家族，则应从修养自身做起，在格物致知、正心诚意上下功夫。如此，不仅将个人、家庭、国家纳入联动递进的演进链条和轨道，而且为千千万万明德有为之士指出了修身齐家治国平天下的进步阶梯和人生目标。家国情怀的产生和弘扬，正是在这条人生道路上开拓前行的必然结果，也是激励人
8、们为国为家拼搏奋斗的情感基础和精神力量。（摘编自钱念孙家国情怀溯源）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A.我和我的祖国所引发的观众的感动，既来自于见证祖国重要历史时刻而产生的自豪感，又来自于那就是我的强烈代入感。B.影片让我们深刻体会到我与祖国的血脉相连，意在激励每一个中国人一如既往地努力拼搏，为民族伟大复兴做出自己的贡献。C.家国同构理念将治家与理国相提并论，体现了家、国间的关系家是国的基础，无家则无国;国是家的保障，决定家的兴亡。D.家与国相辅相成、休戚与共的家国同构认知，一旦成为一个民族稳固的文化理念和心理结构，人们的家国情怀便会油然而生。 2.根据材料内容，下
9、列说法不正确的一项是（3 分）A.电影我和我的祖国强调从普通人的视角切入，同时又跟国家重大历史事件相挂靠，展现了新中国发展历程中的一个个辉煌时刻。B.在家国同构观念影响下，父权与君权在传承方式上如出一辙，对父母之孝与对国君之忠相交相融，治家与治国也可互相融通借鉴。C.家国情怀作为个人对家和国共同体的认同与热爱，是爱国主义精神产生的情感基础，在中华文明演进历程中有着深厚的历史渊源。D.材料一立足于现实热点，材料二着眼于学术探究，但都围绕家国情怀这一话题展开论述，揭示了家庭利益让位于国家利益的主题。3.根据材料内容，下列各项中符合大学八条目理念的一项是（3 分）A且昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，是
10、皆修其身，以下伛拊人之民，以下拂其上者也，故其君因其修以挤之。是好名者也。（庄子人间世）B.故责以身为天下，若可寄天下;爱以身为天下，若可托天下。（道德经第十三章） C.有功则君有其贤，有过则臣任其罪，故君不躬于名。是故不贤而为贤者师，不智而为正。臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也。D.人无法，则任化然;有法而无志其义，则渠渠然;依乎法而又深其类，然后温温然。（街子修身）4.请结合材料二第三自然段的内容，说明作者是如何增强其论证的说服力的。（4分） 5.我和我的祖国强调拍好平凡普通的我有什么好处?（6 分）（二）现代文阅读（本题共 4 小题，16分）阅读下面的诗歌，完成 69 题。庄稼人秋
11、实庄稼和庄稼人一样喜欢串门打一声招呼就从墙头上探过身那轮太阳在脊背上滚久了磨成了圆棱角滑进犁沟里就长出季节和梦想挥一挥镰刀农谚后退握一握黄土就知收成肥瘦掌心打开小院堆满金黄坐在田埂上你也是黄土皱纹里飘溢着泥土的芳香诗人觅香而来深诵浅唱（选自诗刊2019 年第1492期） 6.下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.第一节写庄稼和庄稼人一样喜欢串门打招呼探过身，充满意趣，可以引发读者自然而然地联想到庄稼的勃勃生机。B.第二节作者认为太阳因在庄稼人脊背上磨去棱角而变圆，形象而深刻地表现了庄稼人日复一日、年复一年在烈日下劳作的辛苦。C.第三节写出庄稼人对农时的准确把握和对土地的深入了解，
12、借此对劳动者改造自然、创造果实的主观能动性进行了由衷的赞美，D.你也是黄土中的你，既指作者真心面对、深情讴歌的庄稼人，也指作者在想象中与之进行感情交流、心灵对话的读者。7.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A.本诗通过极富画面感的情景设置，将庄稼人庄稼太阳黄土等几个意象紧密联结，融为一体，并使其成为劳动者精神的象征。B.本诗炼字精妙，动词使用尤为出神入化，串门打招呼滚滑进长出等词均赋予事物极具特色的情态和动感，显得生动活泼。C.第三节用掌心打开直接引出了小院堆满金黄，看似突兀、出人意料，实则隐含了二者之间的必然联系，大大增强了诗歌的艺术张力。D.本诗清新自然，疏落有致，形象
13、鲜明，意境深远，乡村气息浓郁，在结尾处写诗人觅香而来/深诵浅唱， 彰显了庄稼人自身的精神魅力。8.请简要梳理本诗的行文思路。（4分）9.请简要说明诗中画线句子的含意。（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成 1014 题。淮南王安与宾客左吴等日夜为反谋，按舆地图，部署兵所从入。王召中郎伍被与谋反事，被曰王安得此亡国之言乎?臣见宫中生荆棘，露露衣也。王怒，系伍被父母，囚之。三月，复召问之，被曰昔秦为无道，穷奢极虐，百姓思乱者十家而六七。高皇帝起于行陈之中，立为天子，此所谓蹈瑕候间，因秦之亡而动者也。今大王见高皇帝得天下之易也，独不
14、观近世之昊、楚乎!夫吴王王四郡，国富民众，计定谋成，举兵而西; 然破于大梁，奔走而东，身死祀绝者何?诚逆天道而不知时也。方今大王之兵，众不能十分昊、楚之一，而天下安宁万倍吴、楚之时，大王不从臣之计，今见大王弃千乘之君，赐绝命之书，为群臣先死于东宫也。王涕泣而起。王有孽子不害，最长，王弗爱，王后、太子皆不以为子、冗数。不害有子建，常怨望太子，阴使人告太子谋杀汉中尉事，武帝下廷尉治。王患之，欲发，复问伍被。被曰必不得已，被有愚计。当今诸侯无异心，百姓无怨气，可伪为丞相、御史请书，徙郡国豪桀高赀于朔方，益发甲卒，急其会日;又伪为诏狱书，逮诸侯太子、幸臣。如此，则民怨，诸侯惧，即使辩士随而说之，傥可侥
15、幸什得一乎!王曰 此可也。虽然，吾不至若此。会廷尉逮捕淮南太子，淮南王闻之，与太子谋，召相、二千石，欲杀而发兵。召相，相至，内史、中尉皆不至。王念，独杀相无益也，即罢相。王犹豫，计未决。太子即自到，不殊。伍被自诣吏，告与淮南王谋反踪迹如此。史因捕太子王后围王宫尽求捕王所与谋反宾客在国中者索得反具以闻。天子以伍被雅辞多引汉之美，欲勿诛。延尉汤曰;被首为王画反计，罪不可赦。乃诛被。（选自资治通鉴汉纪十一，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A.吏因捕太子/王后围王宫/尽求捕王/所与谋反宾客在国中者/索得反/具以闻/ B.吏因捕太子/王后/围王宫/尽求捕王所与谋反宾客在国中者/索得反具/以闻/C.吏因捕太子/王后围王宫/尽求捕王/所与谋反宾客/在国中者索得反具/以闻/ D.吏因捕太子/王后/围王宫/尽求捕王所与谋反宾客/在国中者索得反/具以闻/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
