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1、信息技术引发的教育教学变革学习心得体会感悟范文2信息技术引发的教育教学变革学习心得体会2信息技术引发的教育教学变革学习心得体会221世纪是知识经济世纪，也是教育的世纪，随着知识经济时代的到来，经济社会发展对教育的重要程度也越来越强。而教育的发展又离不开一支高素质，高水准的教师队伍。教师是学校的主力军和顶梁住，教师的素质、专业水准的成长将影响着学校的成长和可延续发展。教师的教学能力将影响着孩子未来的发展，当今社会是信息化时代，计算机、络教育、多媒体教学已经进入校园，过去的教育观点、教育模式、教学方法已不能适应，以现代技术为手段的教学给教育领域注入X的活力。这样以来，我们教师的一些传统教育观念要做
2、以调整和改变，那些一支粉笔、一本书就能完成任务的思想和观念已经跟不上时代了，不能适应现在社会的发展了。现在，以现代信息技术为支撑的现代教育技术已经在教育教学活动中发挥越来越重要的作用。这就对教师使用现代教育技术的能力提出了更X的要求，教师不仅要具备使用现代信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代信息技术教学和指导学生的能力。为这，教师必须了解多媒体计算机技术和络媒体的表现方式及构成方式，掌握其基本的操作方法，学会各种的制作，以满足教学的发展。教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。而教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动教师专业技
3、能中与信息技术密切有关的专业能力的提升，比如带动信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和科研能力的提升。那么信息技术对教育教学有哪些作用呢。（1）信息技术推动教学能力的提升信息技术整合应用于学科教学，形成信息化教学能力，充分使用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提升教学效果、教学效率和教学效益的目的。（2）信息技术推动科研能力的提升知识检索、知识更X、知识管理、知识结构优化是教师科研能力的基础。数X图书馆、学术期刊XXXX、电子期刊、教育站、教师联为教师提供数X化的教育科研资
4、源，用于科研选题、文献研究、文献引用、论文发表等。X-XXXX、XXX、XXX和XXX2.0技术则为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的络环境。络调查工具、统计软件、数据分析软件、课堂教学分析软件、课题上申报平X、上投稿平X可以大大提升教师从事教育科研的效率、效益和效果。（3）信息技术推动反思能力提升博客工具简单易用，在线、即时、效率非常高，教师轻松教学反思，推动教师反思常态化、可视化、络化，通过留言和评论看到反馈信息，日积月累，教师的反思能力得到提升。在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全X的观念和理论去重X审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。观念层面的现代化
5、是实现我国教育现代化的关键和内核，如果不更X观念，只能是穿X鞋走老路，信息技术的应用不仅不会提升教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。因这上级组织教师开展现代化教育理论的学习，使教师们明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从全X的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提升教师教育信息化观念。第二篇：信息技术引发的教育教学变革学习心得体会信息技术引发的教育教学变革学习心得体会本次参加“国培计划”的络培训学习，通过学习，觉得受益匪浅：更X了一些肤浅的认识，改变了老的、旧的观念，非常对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中主动主动的学习
6、、使用。在学习过程中主要的体会表现在以下几点：一、教育教学观念的更X信息技术与学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是最近几年以来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于方式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密联系，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提升教育质量的重要手段。因这，在进行信息技术与学科整合
7、设计的时候，尽可能多的为学生的学习提供的学习资源，以推动学生使用资源进行学习；要为学生的主动主动参与学习创造的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。二、提升了教学学效果在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水准等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能相互取长补短，共同提升，与此同时增强了团队精神和协作
8、意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地推动教学效果的提升。通过这次培训使我真正领会到了X的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，可是学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相联系，真正使教育技术为提升教育教学质量服务。第三篇：信息技术引发的教育教学变革学习体会信息技术引发的教育教学变革学习体会以现代信息技术为支撑的现代教育技术已经在教育教学活动中发挥越来越重要的作用。这就对教师使用现代教育技术的能力提出了更X的要求，教师不仅要具
9、备使用现代信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代信息技术教学和指导学生的能力。为这，教师必须了解多媒体计算机技术和络媒体的表现方式及构成方式，掌握其基本的操作方法，学会各种的制作，以满足教学的发展。教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。而教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动教师专业技能中与信息技术密切有关的专业能力的提升，比如带动信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和科研能力的提升。那么信息技术对教育教学有哪些作用呢。（1）信息技术推动教学能力的提升信息技术整合应用于学科教学，形成信息
10、化教学能力，充分使用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供优良的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提升教学效果、教学效率和教学效益的目的。（2）信息技术推动科研能力的提升知识检索、知识更X、知识管理、知识结构优化是教师科研能力的基础。数XX书楼、学术期刊XXXX、电子期刊、教育站、教师联为教师提供数X化的教育科研资源，用于科研选题、文献研究、文献引用、论文发表等。X-XXXX、XXX、XXX和XXX2.0技术则为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的络环境。络调查工具、统计软件、数据分析软件、教室教学分析软件、课题上申报平X、上投稿平X可以大大提升教师从
11、事教育科研的效率、效益和效果。（3）信息技术推动反思能力提升博客工具简单易用，在线、即时、效率非常高，教师轻松教学反思，推动教师反思常态化、可视化、络化，通过留言和评论看到反馈信息，日积月累，教师的反思能力得到提升。在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全X的观念和理论去重X审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和内核，如果不更X观念，只能是穿X鞋走老路，信息技术的应用不仅不会提升教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。因这上级组织教师开展现代化教育理论的学习，使教师们明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从
12、全X的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提升教师教育信息化观念。第四篇：信息技术引发的教育教学变革信息技术引发的教育教学变革信息技术助推教育教学改革成就教师专业化移动学习资源的构建与应用视频资源的获取教学的与制作图片素材的处理与加工学科资源检索与获取微时代的教学技术学科资源检索与获取玩转XXXX助力科学检索学科资源检索与获取学科资源的检索与获取演讲与口才教师形象设计与公共礼仪学校安全管理系统构建校园安全事故应对流程学生安全事故现状与分析节学生安全事故现状与分析第二节危机的认识危机的概念及认识危机的认识突发性危机及其特征危机的认识危机的反应（1）危机的认识危机的反应（2）危机的干涉危机的影响因素（1
13、）危机的干涉危机的影响因素（2）危机干涉的方法分享报告法、危机事件应激报告法危机干涉的方法创伤聚焦的认知行为治疗危机干涉的方法阅读疗法”危机干涉中注意的事项“应该”与“不应该”“”危机干涉中注意的事项预防及教育”危机干涉中注意的事项危机干涉与转介”危机干涉中注意的事项危机干涉中的团队建设”课程名称X19：络教学环境下的自主合作探究学习XXXXXXXXXXX程序设计分支结构X19：络教学环境下的自主合作探究学习XXXXX图表制作第五篇：信息技术引发的教育教学变革学习心得时间信息技术引发的教育教学变革学习心得时间：XXXX-11-30XXX：通过查找材料和自己的总结，我认为信息技术给教育教学带来的
14、变革可分为以下几个方面：1、从学校方面来说，信息技术给学校的管理带来了很大的冲击。一方面，信息技术给学校带来了X的科技，给学校提供了方便和快捷;另一方面，信息技术的推广是依赖于高科技产品和专业的人才。学校要推广信息技术，就必须拥有一系列的配套的产品，如电脑。然而这些产品的价格是传统的教育器材所无法比拟的，这就直接增加了学校的经费。与此同时，学校在拥有这些科技产品的与此同时，还需要一批专业的管理人才，而且，学校与此同时也要对教师的信息能力进行培训，这也是非常耗时耗费的项目。所以信息技术在给学校带来机遇的与此同时也使学校面临很大的压力。2、信息技术对教学活动带来了很大的变革。最先，教学观念上的变革
15、，信息技术使用其优势为学习者创造了多样学习环境，教学内容和教学方式方法也多样多样，各学科紧密联系，学生能更自主的学习。传统的教学观念已不再适合信息时代。其次，教师角色的改变，教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加着力教师“导”的作用。教师从传统的主导者变成了组织者和参与者，和学生处在同一地位。与此同时因为各学科更加融合，这就需要各学科的教师密切交流。教师也要逐渐的学习补充X的知识，比如，教师要学会使用信息技术制作课间、设计教学过程等等。第三，学生学习方式的改变，信息技术在教育中的应用，学生在学习中兼具了主体与主导的双重身份。在学习场所上，学生不再以课堂教学为基础，他们可以依照自己确定在什么时候、什么地方学习;在学习内容上，信息技术在上为学生提供了大量的学习材料，学生可以依照自己的兴趣进行选择;在学习方式上，学生也不再单纯的死记硬背或题海战术，各种方式的教学与学习指导都在信息技术发展的今天得以展现，学生完全可以依照自己的情形选择适合自己的方式。第四，教学方法的改变，在信息技术环境下，为教学方式的改变提供了有利条件，多样教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。着力强化学生分析问题、解决问题能力
