2020幼儿园中秋节创意活动方案范文5篇

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1、2020幼儿园中秋节创意活动方案范文5篇 中秋节快到了，在节日来临之前，幼儿园都要举办一场活动，那么活动方案怎么写呢?以下是职场了关于2020幼儿园中秋节创意活动方案范文5篇，希望你喜欢。 活动时间：20_年_月_日下午 3：005：40 活动地点：中班 活动人员分配： _总指挥负责班级一切工作指挥安排。_老师负责放音乐及 _幼儿如厕和拿去食品。_老师负责帮助楠 _游戏，月饼制作 _。_老师负责班级物品 _及简单卫生打扫。 活动具体安排 12：5013：30 班长开班级小会，明确个人工作，班级桌椅摆放。 14：3015：00 幼儿准时起床进行加餐、如厕、卫生、稳定幼儿情绪迎接家长到来。 15：

2、00 开大门迎接家长。 15：10 第一项活动：制作月饼 过程： 1、教师讲解中秋节、国庆节家长和幼儿欢聚一堂来共同庆祝并制作月饼。 2、介绍制作的工具材料。 3、家长和幼儿共同制作月饼(放轻音乐)。 15：50月饼制做结束，由王老师将月饼迅速送至厨房烤制。 15：5016：10 幼儿及家长休息、如厕、喝水。 16：1016：40第二项活动(亲子游戏) 目的：为了更好的烘托气氛，让节日不在死板，运用了3个音乐游戏进行活动。 1. 音乐游戏：卷白菜 过程：教师与幼儿先玩一次。第二次要求家长参与其中。 2、音乐游戏：七个半跳 过程：以幽默风趣的形式讲述秋天的蚊子特别厉害，当你看到蚊子时你的第一反应

3、是什么：拍蚊子，教师扮演蚊子，根据音的时值请大家拍手，第一遍音乐，教师扮演蚊子，家长与幼儿跟随音乐进行游戏(本班领两名教师带领)。第二遍音乐，请一名幼儿和他的家长进行表演。第三遍音乐可以做早操形式的动物模仿，提高气氛。 3、预备游戏田纳西 小孩于家长手拉手跑园玩音乐游戏。 4、动画片欣赏(幼儿与家长可以边观看边休息)。 动画内容动画片大耳朵图图第四季22中秋节的月亮。 16：4017：00 1、幼儿及家长休息、如厕、喝水。 2、王老师、韩老师一起 _月饼、幼儿晚餐。 17：0017：30 1、幼儿进餐时请王老师到物管处 _幼儿礼物;(其他教师按正常吃饭礼仪进餐)。 2、家长可于幼儿共同 _自助

4、餐，放照片让家长参看9月幼儿生活情况。餐后发放中秋节礼物。 17：40 活动结束，欢送家长幼儿离园。 设计思考 中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和 _丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化， _花好月圆和合家团圆的美好氛围。 主题目标 1、知道农历八月十五是我国传统的节日中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。 2.、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的 _。 3、在活动中 _节日的欢乐气氛。 活动准备 1、各色彩纸若干，作画工具。 2、收集各种月饼盒子布置活动室。 活动安排 一、了解中秋节的来历 1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五

5、是中秋节，是我们国家的民间节日。 2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。 3、了解人们在中秋节的活动。 问： 你喜欢过中秋节吗?你们知道中秋节要吃什么吗? 二、制作纸灯笼 (一) 导入活动 师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。 (二) 讲解示范： 1.提问：你看到过什么样的灯笼? 2.告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。 3.请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。 4.老师示范剪流苏。 先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。 5.将剪下

6、的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的 _中间处。 (三)幼儿操作： 重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。 难点：流苏尽量剪细。 帮助能力弱的幼儿完成作品。 (四)展示作品： 幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。 一、主题 中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。 大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及 _现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等

7、。 二、活动主题 传统习俗尝月饼 三、 主题目标 1、了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯， _我国民族文化的丰富。 2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学习关心弟弟妹妹，共同 _节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。 3、了解和 _现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。 四、 活动内容 1、社会：参观节日的街道 2、社会：中秋节的来历和传说 3、语言：儿歌味道好极了 4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼 5、美术：想象画月亮的遐想 6、美术：欣赏各种各样的月饼盒包装 7、音乐：歌曲爷爷为我打月饼 8、美术：欣赏中秋节的贺卡和动画 9、美术：制作中秋节贺卡 五、

8、主题开展时间 9月17日至9月21日 六、幼儿活动片段记录与分析 片断之一 节日的街道 师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的街道有什么变化吧。 幼：太好了! (老师带着幼儿走出幼儿园，一起去参观节日的街道，孩子们路上边看边说，高兴极了。教师也积极参与其中，并进行观察指导。) 幼：那幢大楼上飘着两个大气球，还挂着彩带，彩带飘来飘去，很好看。 幼：快看!那个黑板(某单位宣传栏)还写着“中秋快乐”。 幼：那是在祝贺大家节日快乐的。 幼：快看，那儿的红布条上也写着“祝大家节日快乐”，是居委会写的。 师：你观察的很仔细，而且认得许多汉字。 幼：路上还挂着很多红布条，还有的写着“_欢乐”。 幼：那些的是

9、合家欢乐。 师：那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。 (一路上，孩子们说个不停，沉浸在节日的喜庆气氛中。回来以后，他们把在路上看到的彩灯、标语、气球等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来，并展示在班级里。放学的时候，孩子们还邀请大人来看他们的参观记录，并生动地向大人讲述自己看到的一切。) 片断之二 讨论中秋节的庆祝方式 每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的快乐，对中秋节有更加深刻的印象，为此我 _幼儿对中秋节的过法进行讨论。 师：中秋节就要到了，每年都有中秋节，还记得去年的中秋节我们是怎么庆祝的吗? 幼：面粉做月饼、吃月饼、橡皮泥捏月饼。 师：那

10、今年你们打算怎么庆祝呢?有什么好主意? 幼：我还想自己做月饼。 幼：做得不好吃，还是买来的好吃。 幼：请大人到幼儿园和我们一起吃月饼吧! 幼：我爸爸妈妈要上班的，没空来的。 幼：那请爷爷奶奶来吧。 师：不如我们去邀请小班的弟弟妹妹到我们班级来和我们一起过中秋吧! 幼：好!好!(孩子们情绪高涨，纷纷嚷着要去邀请) 师：哇!这么多小朋友都想去邀请呀，你们真热情。不过去这么多人，会把小班的老师和弟弟妹妹吓一跳的。 幼：我去，老师让我去吧。(好多小朋友都把手举得高高的，还站起来，非常积极。) 幼：老师说人太多了，请几个小朋友去好了。 师：那怎么去邀请呢?邀请时该和小班的老师说些什么话呢? 幼：就说请弟

11、弟妹妹到我们班级去。 幼：要说是过中秋节的，不然老师怎么知道干什么。 师：我们小朋友去邀请弟弟妹妹，可能他们老师会不放心，我们该怎么做呢? 幼：跟他们老师说我们会小心的，走路拉着弟弟妹妹的手。 幼：上下楼梯会慢慢的。 师：那谁能把我们刚才说的一些话连起来完整地说，让小班的老师听了就明白我们要干什么，而且放心我们呢。 片断之三 去小班邀请弟弟妹妹 我共请了8位幼儿做为代表邀请，上来的时候，他们牵着弟弟妹妹的手慢慢地走进来，有的孩子一直拉着弟弟妹妹的手，帮他们找到空座位，有的还把自己的座位让给弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。 (孩子们非常的礼貌，对弟弟妹妹的安全照顾得很仔细小心，完全一副大哥哥大姐姐的

12、样子。活动后与小班的老师交流，对孩子们的表现也评价很不错，几个大胆的幼儿邀请时语言表达很流畅清楚。) 片断之四 中秋节的来历和传说 师：昨天，老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起到电脑上找中秋节的知识，现在你们介绍一下，好吗? 幼：我妈妈说中秋节是我们中国的节日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。 幼：书上写农历8月15日是秋天的正中，所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要元，还要明亮呢。 幼：中秋那天，人们都尽可能和家人团聚。 幼：中国人过中秋都有吃月饼的习俗，(念儿歌)：八月十五月正元，中秋月饼香又甜。 幼：(念儿歌)八

13、月十五月儿高，月亮婆婆生日到。甜月饼红柿子，苹果石榴紫葡萄，送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。 幼：我妈妈说还有吃水果。 (事先我发动家长和孩子一起上网查找资料，有的家长很有心地把一些相关的知识和欣赏的东西都打印出来，有的还特地教会孩子中秋节的儿歌或歌曲，因此很多孩子都对中秋节有了一定的了解，所以谈话时孩子们的交流很积极投入，效果好。 孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传说和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了很多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们非常喜欢。 七、活动特点 本次主题活动在实施的过程中，主要体现了以下几个特点： 1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动。孩子们对此类活动喜闻乐见，真正起到促进幼儿发展的价值。 2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。在这系列活动中，从 _参观活动、查找资料、邀请小班弟弟妹妹共尝月饼、绘画表现内容，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。 3、活动外延较深广，不仅仅停留在对中秋节的庆祝过程中，更注重挖掘节日的其他价值，注