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1、四年级实用语文我们的教室 教学设计备课时间:2013年5月5日教学内容:我们的教室教学目标:教学过程:1、 组织教学。2、 复习导入。师:同学们,上节课我们初步学习了我们的教室这篇课文,今天这节课我们继续学习,现在请同学们认真看老师写课题。(板书课题)师:上节课,我们学习的有关字词,你们还会读吗?谁先来?手举得最高,一定是最自信的。好的,你来读。生:教室 明亮 整洁 集体 奖状 鼓励 进取 椅子师:声音响亮,吐字清楚,读的真不错,请坐。谁再来,好,你来。生2、(读)师:读的准确,还有声有色。你们能像她这样读吗?生3(读)师:读的也不错,请坐。老师想请你来读,怎么了,没关系的,老师会帮你的,试着
2、读一读,好,这个词语跟老师读:整洁(2遍)很好,别担心,在老师的心目中,你的声音是最美的。请坐。师:这位同学,老师想请他来指认这些词语,哪个同学想读给他指的。好的,你来。请你们一起到前面来。(指黑板)一生读,一生指认。师:他指认的对不对,他读的好不好?很好,老师觉得他们配合的非常默契,我们把掌声送给他们好不好。(鼓掌)请回坐位,同学们的词语掌握的非常好,课文读的怎么样呀!3、 新授课文。1、 初读课文。师:请同学们先听老师读一读课文,竖起你们的小耳朵,可要听仔细了(师泛读课文)师:老师的课文读完了,老师想请你们来评价一下,老师读的怎么样呀?都想评价呀!好,你先来,生:好师:好在哪里呀?(很正确
3、)师:你来补充(很流利)谢谢同学门对老师的肯定。谢谢你们,请坐。同学们,你们想不想读的这样好呀?那你们就来练一练吧!老师相信你们也一定能读的很好的。读的时候,要思考这样2个问题?1、 我们的教室怎么样?2、 我们的教室里都有什么?师:好,开始读吧!(学生读课文)同学们读的真投入,谁来回答这2个问题。生:我们的教室明亮又整洁。师:你是怎么知道的? 你是在课文中找到的吧!真会读书,请坐。生:我们的教室前面有黑板和五星红旗。师:你是怎么知道的。生:书中。师:你读得很认真,还有谁要补充的。生:有奖状,课桌椅,你是怎么知道的。生:我们自己的教室里有。师:你懂得联系自己的生活实际来说了。还有呢?生:卫生角
4、。师:你读得真仔细。同学们,我们可以通过读书来找到答案,你们都很会学习。2、学习第一自然段。师:现在让我们一起读一读第一自然段。(指导朗读)读书的时候,把书捧好,人坐正。这可是个好习惯。生:读第一自然段。师:我们看这幅图,映入眼帘的是“明亮又整洁的教室”。你们在这样的教室里学习高兴吗?生:高兴。师:那我们应该怎样读。生:要读出高兴的语气。师:对了,我们要读出高兴、赞赏的语气。所以,“又”要都重音。现在谁再来试一试。生读。师,老师通过你的读,感受到了你对这个教室的喜爱。谁再来。生读。师:你们都很喜欢明亮又整洁的教室。3、学习第二自然段。师:我们结合插图自由读课文的第二自然段,看看小作者是怎么描写
5、他的教室的。生读第二自然段。师:我们先看课文的第一句。教室的前面是(生补充:黑板)。 (师板书:黑板)师:前面是一个表示方位的词语。请同学们用笔画出“前面”这个词语。你的前面是谁?你的呢?句子要说完整。师:我们看黑板的周围还有什么呢?请同学们继续读课文的第二自然段,课文会告诉你答案的。读得时候,请同学们拿出笔来画一画,找出本段中其他的方位词。生:自由读课文,划出本段中其他的方位词。(师 巡视指导)师:都好了,把笔放下来。你们有找到了几个方位词?指名回答,师生共同订正。(教室的前面、黑板正上方、黑板右侧、黑板左侧)(3)尝试完成作业(一)什么地方有什么教室的前面黑板的正上方黑板右侧黑板左侧师:现
6、在请同学们再读课文,完成这张表格。B组的同学口头填空就可以了。再读课文,填表反馈。真不错,小组内互相说一说。师:请C组同学拿出学具,按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。指名上前,结合课件把物品放到准确的位置。(指导:黑板的右侧是.卫生厨的上面是)(B、C组学生在老师指导下完成。)师:现在请同学们对课件,按方位说说什么地方有什么。(4)感情朗读,加深对方位词的印象。师:我们看,作者是按照一定的方位顺序来描写教室的前面。平时,我们在描述的时候也可以用这种方式,这样就可以表达的清晰、明了。现在和老师一起再把第二自然段读一读。师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。如:教室的前面是,黑板的正上方是四、学习迁移a)师:课文中的教室跟我们自己的教室布置的不一样。接下来,我们也来试一试,按方位顺序说说我们自己教室的陈设。b)明确要求:注意了,选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。c)指名A组生说,集体评议。(板书一些方位词:如前面、正上方、右侧、左侧等)d)同桌互说,互相评议。 现在老师想请你们把自己的房间介绍给你们的小伙伴。5、 总结同学们,课堂是小空间,生活才是大舞台,希望同学们平时留心观察生活中的每一处,你们一定会有更多的收获。下节课,我们继续学习课文的后面几个自然段。下课。请评委专家多家批评,指导板书设计:1、我们的教室(明亮、整洁)正上方左侧 前方(黑板) 右侧