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1、口语交际案例,【教学过程】 我在教本节课时，我让孩子们做个“有心人”，发现有人做有损于公共利益的事情时，能够劝说，一周后汇报。 几天后，该汇报作业完成情况了。上课铃刚响，教室里叽叽喳喳，一只只小手举得高高的，小脸蛋涨得通红，孩子们争先恐后汇报自己的作业。 生：我星期天跟妈妈逛街时，看见一个叔叔把口香糖吐在地上，真脏！我上去拉住他，让他捡起来，他看了我一眼，走了。 师：你知道这是为什么吗？ 生：妈妈当时告诉我：我说话的声音太大了，街上的人都看那个叔叔，叔叔怕丢面子。 师：你是一个勇敢的小男孩儿，敢对不认识的人发表正确的看法。说：那我们怎样做才能让那个叔叔改正错误呢？ （学生纷纷举手） 生：说话要
2、有礼貌，不能板着脸。 生：小声说，不让别人听见，叔叔肯定会捡的。 生：如果叔叔不捡，我就用纸帮忙捡起来。 （我赞许地点点头） 生：昨天上完体育课，我看见我们班的程飞同学穿越绿化带，我刚劝他，他的脸就红了，还跟我说“对不起”。我好开心！ （这个同学发言时，程飞同学的头低下去了） 师：是啊，你做得很好，老师也为你高兴，我想，你提到的那位同学今后也会像你这样做。（程飞同学连连点头） 生：今天早上，在上学的路上，我跟爸爸看见一个大哥哥把喝过的牛奶杯扔在路上，我拉住他说：“大哥哥，你这样做不对，破坏环境，请你捡起来丢到垃圾筒里。”那个大哥哥不捡，还用眼睛翻我，被我爸爸批评后，他才捡起来丢进垃圾筒。 师：
3、我们谢谢你和爸爸。（教室里响起热烈的掌声）（然后，我转向同学们）问：如果当时只有你一个人，怎么办？ 生：我自己捡起来丢进垃圾筒。 生：可是那个大哥哥不改，天天丢，怎么办？ 生：我先把牛奶杯捡起来，然后跟着他到学校告诉值周的大哥哥大姐姐，把他的名字记下来，让老师批评他。 生：如果他是回家去的，我就告诉他的爸爸妈妈。 师：同学们想得非常周到。 生：昨天课外活动时，我看见几个男孩子在草坪上翻跟头，不是我们班的，我想说，可又不敢说。（同学们纷纷看着这个发言的孩子） 师：今天，你能把这件事说给我们听，说明你是个诚实的孩子，听了同学们刚才的发言，你知道今后该怎样做了吗？ （这个学生红着脸点点头） 一节课就这样过去了，听着孩子们发自内心的话语，感受着一颗颗纯洁的童心，我的内心充满了喜悦和无比的欣喜。,
