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1、- 1 -冰糖葫芦系列语法知识讲座 学易通快乐集中营作者：黑龙江省肇东市四站中学 张正维- 1 -冰糖葫芦系列语法知识讲座 学易通快乐集中营 (一卷在手，决胜中考。记住：要坚持反复看呀！相信你会有魔术般的变化) 句法部分 一一 五分钟语法综述五分钟语法综述词是构成语言的基本单位， “主语+动词”就是句子，语法是组词造句的规矩。1.词：名词：表示事物的名称或概念。代词：代替名词、形容词、数词。冠词：放在名词前说明是“泛指” （不定冠词 a/an）还是“特指” （定冠词 the）动词：表示动作、变化、存在。 （作谓语，叫谓语动词，有人称、数和时态的变化；不作谓语，叫非 谓语动词，没有人称、数和时态
2、的 变化）形容词：修饰或说明名词是“什么什么样的” 。 （作定语、表语、 补语 ）副词：修饰或限制动词、形容词、副词。数词：表示数量或次序。 （表示数量是基数词；表示次序就是序数词）介词：表示它后面的名词、代词（或相当于名词的其它词类、短语、或从句）与其它句子成分的关系。连词：连接词或句子。感叹词：表达情感而发出的“声音” 。2.句子成分：主语：动作的执行者或句子说明的对象。 （指人物事，通常在句子开头）谓语：主语的行为动作。 （由动词充当，有时态、人称、数的 变化）宾语：动作的对象或承受者。 （动词后称动宾，介词后称介宾）表语：表示主语的性质、状态、特征。 （包括：名称职业、位置、形状、大小
3、、颜色、味道、面貌、性格、情绪、感受等）定语：名词的修饰语。 （单个词作定语放在名词前，短语或句子作定语放在名词后）状语：修饰或限制句子中的动词、形容词或副词。 （表示时间、地点、方式、原因、目的、条件、比较、让步、程度等）宾语补足语：宾语的行为动作或状态。 （宾语和宾语补足语，在逻辑上有“主谓” 关系）3.时态：事件的进程或状态与时间的结合，叫时态。时态要通过谓语动词的形式变化来体现。不同时间说动作或状态“本身”就是“一般时” ；不同时间说动作“在做着”就是“进行时” ；不同时间要前一动作的“影响或结果”就是“完成时” 。4.从句： 1一个句子作另一个句子的成分，叫从句，作什么成分，就叫什么
4、从句。 （任何从句都有引导词，从句的语序都是陈述语序。学从句要从 时态、 语 序、引导词三方面来学）5.语序：语序就是语言的顺序。 （或句子中，词的位置）英语语序分为陈述、疑问、倒装三种语序。陈述是表述事实或看法，分肯定、否定两种语气，语序与汉语语序基本一样，只是后置定语、状语与汉语不同；疑问是问问题，语序是“老三样” （助动词、系动词 be、情态动词）在主语前，书写时句尾用“？” ；倒装是谓语或谓语的一部分在在主语前。6.语态：有主动和被动两种语态，主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语时动作的承受者。二二 简单句快乐集中营简单句快乐集中营1 句子结构 （前置状语）， （定 语）主
5、语（后置定语 ）+（状语）谓语动词（后置状语）+（定语）宾语/表语（后置定语）（后置方式状语）（后置地点状语）（后置时间状语） 如： This morning , the naughty boy in red with his classmate was doing his homework that the teacher gave him carefully at home （前置状语） （前置定语） （主语） （后置定语） （状语） （谓语） （宾语） （后置定语） （后置状语）今天早上，这个淘气的男孩子在家里和他的同学正在认真地做老师留给的家庭作业。2 简单句类型- 2 -英语当中的简
6、单句，大体分为“主系表” 、 “主谓宾”两类，而宾语又分为：无宾语、单纯宾语、双宾语、宾语带宾语补足语四种情况，于是就形成了下列五种简单句。1.主+系+表 如：a). I am a student. b). she looks very nice.2.主+谓 如: a). I am reading. b). He often swims.3.主+谓+单纯宾语 如：a). Americans speak English. b). Chinese people eat rice and vegetables.4.主+谓+双宾 如 a). I gave her a present.(= I gave
7、 a present to her)b).He sings me a song.(= He sings a song for me.) 5.主+谓+宾语+宾语补足语 如：a). Teachers ask students to study hard. b). Everything makes us happy.学习宾语补足语重点掌握下列几种情况1.使役性动词+ sb/sth + 2.感观性动词+ sb/sth +3.使役性动词 get + sb/sth + to do sth 4.help 的宾语补足语+ sb/sth + (to) do sth /with sth.5.不定式做大多数动词的宾
8、语补足语必须带 to+ sb/sth + to do sth不定式作宾补，下列词后省略 to，四看(see, watch, notice, look at)三使役 (let, make, have)，二听(hear, listen to)一感(feel) 半帮助(help)；若是宾补变主补，to 字一定要恢复。三 时态快乐集中营时态快乐集中营学好时态，必须从以下几方面入手1.先理解几种时态的含义1）一般现在时：表示包括现在在内的经常性、习惯性的动作或状态，以及客观存在的普遍真理等。2）一般过去时：表示过去发生的具体的或习惯性的动作或情况等。3）一般将来时：表示将要发生或打算准备要做的动作或事情
9、。4）过去将来时：一般将来时的过去时，常用于间接引语或宾语从句中。do sth(省去 to 的不定式)adj(形容词)n(名词)过去分词副词let(让)make(使)have(使、让)please(请)see(看到)hear(听到)feel(感到)watch(观看) notice(注意) look at(看)listen(听)do sth(省去 to 的不定式)doing(现在分词)adj(形容词)过去分词介词短语get(使、让、委派)help(帮助)ask(要求) , want(想要) , tell(告诉) , teach(教) ,invite(邀请) , refuse(拒绝 ) , ord
10、er(命令) , advise(建议) , allow(允许) ,believe(相信 ) , persuade(劝说) consider(认为) , command(命令) , encourage(鼓励) , remind(提醒) , forbid(迫使) , permit(说服) , warn(警告) ,promise(劝说) , beg(祈求) .不定式作宾补口诀:- 3 -5）现在进行时：当前正在发生或正在进行的动作；或正在安排计划中要做的事。6）过去进行时：过去某时正在进行或发生的动作；或与过去某一动作同时发生或几乎同时发生的动作。7）现在完成时：表示过去发生的对现在有影响的动作；或
11、表示过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态。着眼点在“现在”是说现在的情况。8) 过去完成时：过去某时要之前 动作的影响或结果。简单说，就是“过去的过去” 。数轴表示： 一 般 现 在 时past 一般过去时 过去进行时 一 般 过 去 时 now 一 般 将 来 时 future 现 在 完 成 时 现在进行时过 去 完 成 时2.再理解时态要通过谓语动词来体现 谓语动词（实义动词、联系动词、情态动词+动词原形、助动词与实义动词结合）作谓语1）动词 非谓语动词（不定式、ing 形式、过去分词）不作谓语2）谓语动词，作谓语有时态、人称、数的变化。3）熟记下列口诀实义动词作谓语，各种变化全靠
12、你。实义动词非谓语，to do ed ing。3.接下来熟记各时态的谓语结构 1）一般现在时：动词原形；主语是第三人称单数，实义动词+(e)s ；系词 be 为 am is are 三种形式。2）一般过去时：动词过去式。3）一般将来时：will/shall + 动词原形；am/is/are going to + 动词原形4）过去将来时：would + 动词原形；were/was going to + 动词原形5）现在进行时：am/is/are + 现在分词6）过去进行时：were/was + 现在分词7）现在完成时：has( 单三)/have + 过去分词8). 过去完成时：had + 过去分
13、词4.然后再弄清楚谓语动词的各种变化形式1）一般现在时谓语动词的第三人称单数构成 A.规则变化规 则 词 例1.一般情况在动词词尾+s 在元音浊辅音后读z在清辅音后读shelp-helps make-makes get-gets swim-swims 2.以 s x ch sh o 结尾的动词后+es 读iz teach-teaches go-goes fix-fixes watch-watches wash-washes guess-guesses finish-finishes3.以辅音字母+y 结 尾把 y 变为 i 再 +es fly-flies carry-carries study-studies hurry-hurries worry-worries B.不规则变化 have-has2）ing 形式的构成规 则 词 例1.一般情况下词尾+ing go-going ask-asking study- studying drink-drinking2.以不发音 e 结尾的，去掉 e 再+ing ride-riding make-making have-having take-taking give- giving drive-driving3.以一个元音+一个 辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母，再+ingswim-swimming
