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1、1学 堂（二）盈 视大家晚上好，今天上课前咱们先把上一节的网络班同学们的姓名三字经吟诵一遍。（吟诵）：屈仪彬 王美沣 卞仁凯 张居原 赵宇昂 丁美艳 宋嘉音 肖雨（之）符睿之 杨柳睿喆 邹昊轩 杨豫立王思灵 柯鑫（之） 侯丫瑄 王冠明路佳林 张若珩 王聚之 朱泽佳陈昊洋 蔡泽璇 郑弘德 赵蓉琬梁乐麒 梁辰之 黄顺瑜 郜昱涵 韩沛希 好了，我刚才没有听到群里面的同学们的吟诵，非常感谢我们的义工老师还有各位小朋友们，大家在我上来之前在这里。为什么我们从唱名字开始呢？而且我还留了一个作业，请大家来唱弟子规总叙。我想教大家什么呢？我并非是想说以后一个调子大家就一个样，每来一篇文章我们都需要去寻找一个调
2、子，这样我相信我并没有教会你，对不对？我相信你离开我没办法自己学习,我的意2思是非常想如果让大家离开我也可以学习。也就是我并非想给你一杯水，而是我教你打水的方法。所以我们把名字歌唱下来，这个很重要，因为我们慢慢地，就很有可能以后所有的都能自己唱，把依字行腔的办法想教给大家。就是我们上周刚刚讲完这个依字行腔以后，也就是刚刚讲完弟子规以后，当天晚上我就给广州的杨杰老师打了电话，杨杰老师现在也在我们群里，杨杰老师在这个学期开始教一年级，她也在想如何才可以把吟诵马上能带给一年级的小朋友，于是我就跟她说了名字歌的事情，所以我就请我们班吟诵小明星朱思凝同学来给吟诵一遍名字歌，结果杨老师就把朱思凝吟诵的名字
3、歌放到了他们班的群里面，家长们就说原来吟诵是这个样子的，非常感动。慢慢地，她的这些学生们也开始要学习吟诵了，也开始从名字歌开始。我想以后啊，我们干脆告诉天下人，怎么开始学吟诵呢？唱名字开始，是件很好玩的事情。非常希望有机会能够在北京见到同学们，如果大家以后有机会能够来北京，我们就找个录音室，跟大家一起录一遍我们的名字歌，高音质的来录制一遍，以后我们就可以把它整个作曲给吟诵一遍。我呆会把朱思凝吟诵的这个名字歌放过来，大家可以听一听。好了，我们既然会了名字歌，马上就可以来会三个字3的所有内容，大家手里应该有盈视已发的课件，大家可能已经下载了，所以我们就打开这个课件来看一看。把这个课件打开来之后红颜
4、色字的这章，就是在第七页，我们现在打开到第七页，当我们把弟子规的总叙打开，我们会发现弟子规的第一句叫弟子规，为什么呢？我们可以用手来试试看，（吟诵）弟子规，对吧？这就是弟子规，是这个样。屈仪彬小朋友应该在，像屈仪彬、路佳林都很重要，为什么屈仪彬、路佳林你们俩很重要呢？因为我们在唱名字歌的时候，这些名字都是我们的开篇，我们永远记得屈仪彬，就好开始了。因为我们唱的是（吟诵）“屈仪彬”，都是这么开始，所以我唱弟子规的时候也这么开始。我们教会唱屈仪彬，就会唱弟子规，那么我们第一句可以这么唱，你看：（吟诵）“屈仪彬”，如果你不加修改地复制，（吟诵）“弟子规”，对吧？屈仪彬就是这样唱的吧，（吟诵）“屈仪彬
5、，弟子规”，完全复制。这里就出现了一个问题，明明是弟子规，我们唱成“的子鬼”，对吧？你“屈仪彬”三个字是没有问题的吧，（吟诵）“屈仪彬，屈仪彬”，没问题，（吟诵）“屈仪彬，把这个调子直接复制过来，（吟诵）“的子鬼”，这不行，因为是弟子规，你唱完不知道你说什么。原来有很多歌曲其实并没有照顾到这个字本身读什么，4你比方说我们唱首流行歌曲吧：（唱）“只是因为，只是因为在人群中多看了你一眼，再也不能忘掉你容颜，偶然间能够与你再相见，从此我开始孤单地思念。”接下一句（唱）“想你时你在脑海，想你时你在天边”，这句话的歌词是“想你时你在脑海”，可是我们唱完了是什么呢？大家听一听，（唱）“想你时你在闹海”，对
6、,“想你时你在闹海”，对吧？明明是“想你时你在脑海”结果唱成了“想你时你在闹海”，（唱）“想你时你在闹海”，错了，所以“想你时你在闹海”，那成了哪咤这个对不对？都成哪咤闹海了那怎么可以呢?明明是传奇嘛，“想你时你在脑海”，我们给它改一改这么唱，（唱）“想你时你在脑海”，是吧？只有改过来才可以，可是你发现他“在脑海”，这不像流行歌曲了，我们多么希望以后的流行歌曲带有中国的味道对不对？这该改过来了。今天的很多创作流行歌曲的人，他并没照顾到这个事情，所以我们不能把屈仪彬直接改成弟子规，（吟诵）“屈仪彬”“弟子规”，不行，怎么办？改！“弟”这么唱，“弟”，“子”这么唱“子”“规”，“弟子规”。大家现在
7、突然发现一个问题，这个问题就是好像朱老师那个声音有所晃动，听听看啊能不能听出晃动？因为我们一开始屈仪彬的这个声音啊，（吟诵）“屈仪彬”，我真不想牺牲这个旋律，这个5旋律太好听了，我就想把屈仪彬直接改成弟子规，可是不行，倒字。怎么办呢？那就变成“屈”，可是那个字读“弟”，怎么是四声呢？“嘀”不行，“底”不行，“狄”不行，“滴”不行，怎么办？“弟”，哎，你听出我晃一晃，为什么晃一晃？因为我要这个音，去不去？得下来，所以抖了一下就得回来，让你听出是四声。抖了一下，“弟”，抖了一下对吗？大家也许刚开始不太会，没关系，慢慢就会了。“弟”，又上来了。是不是？那么，我相信小朋友会很快学会这个办法。“弟”，又
8、上来了，（吟诵）“弟子规”，出来了。这个“弟”字一甩腔，这个甩腔的做法叫做腔音。是的，叫做腔音。（吟诵）“弟子规”，腔音，很有意思吧！为了不倒字，抖出一个腔音。腔音是干什么用的？同学们一会考试啊，吟诵第一大规则是什么？不倒字。说得标准点是依字行腔，怎么才叫依字行腔？腔音啊，反过来问，腔音是干嘛使的？为什么不倒字啊？你比如说，有一首歌叫做在那遥远的地方，在那遥远 d 地方，（唱）：“在那遥远的地方，有位好姑娘。”我们发现这首歌曲是民歌，民歌是不倒字的，所以“在那遥远 d 地方”，“在”，应该是这样的，可是不对啊，它上来“在”这么唱来着，“在那”，是吧，遥远”，不6倒字吧，可是有很多人唱，“地衣方
9、，”这怎么会呢？什么叫“地衣方”？怎么成了“地衣方”，唱：“在那遥远的地衣方。”“地衣方”是怎么回事呢？很多人不知道这首歌是怎么唱的。今天很多人不太懂王洛宾先生所创作的民歌到底应该怎么唱？这首歌不这么唱，这首歌应该是那个“地”字因为要抖回了是“方”，“地”的下一个是“方”，“方”是一声，“地”是四声，四声和方接不上要用腔音来甩。怎么唱？（唱）：“在那遥远的地方，”这个“地”字甩尾，我第一次就给大家讲腔音，其实腔音是吟诵的高级方法，我在这里的课上不分高级，不分低级，一次性都给大家讲明白，今天我们的课特意要给大家讲讲小甩腔，西方人把它叫做“抓不住的腔音”，也有人叫做“抓不住的声音”，这都指的是小甩
10、腔，小甩腔为了什么是不倒字的？如果你看“地”和“方”就会明白了，“地方”，腔音。好了，我们试试看，我们用“弟子规”试试看能不能甩过来，今天回去试试，甩一甩小甩腔，（吟诵）“弟子规”，甩过来了，好，我们接着往下设计，（吟诵）“圣人训”，一个字都不能错啊，（吟诵）“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”懂了吗？是依字行腔的。我们要请同学们在电脑前跟我一起来，爸爸妈妈在旁7边听一听哪个字倒没倒好不好？现在来，我们先慢一点，“弟子规”，这是我的录音，学生们不这么唱，她不会甩腔音，不会甩，甩不出来，所以可以是这个办法。就是，（吟诵）“弟子规”是可以的，如果你觉得我可以甩一甩腔
11、音，你就试试，“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”可以吗？怎么样？大家说说现在我们这一遍以后你们有什么困惑？可以用文字来告诉我，觉得怎么样？感觉如何？然后我们再继续。再来一遍再说说看。这个先不着急，问这个问题不着急。还有吗？还有什么问题吗？好，那么我们就开始好吧!让我们再多来几遍，走。(吟诵)“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”好，下面我要提一个问题好不好？我来考考大家好不好？怎么考考大家呢，如果我说，逼着你从我的旋律当中听出分层来，你能不能听出来？如果就一定要让你从我的演唱中听出分层，请你不许分析字面的意思，就只能通过我的演唱来
12、分析我的分层，你能听出来吗？你能不能听出来哪里是分层，好，那我们再来一遍。(吟诵)“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”8我们把问题问回名字，请大家先看一看，我们现在看到带学号的这个，那么现在我们再听一遍，听能听出分层吗？听听看。稍等，大家跟我一起，好，走。(吟诵) “屈仪彬，王美沣， 卞仁凱，张居原，赵宇昂，丁美艳，宋嘉音，肖雨(之) ，符瑞(之) ，杨柳睿喆”。大家现在回答我的问题，你说我从哪开始分层？我从哪个名字开始分层？从第9个名字开始，对。那前8个是一层。现在有人认为4个是一层，这也是对的，因为张居原的名字稍微高一层。好，我把这里重复一遍，大家的回答都是
13、对的。认为我1到8都是唱多的，1到8是一层；而在第4个又有小分层，这个概念是对的。也就是8句一大层，4句一小层。再重复一遍，8句一大层，4句一小层。分层这件事情，不是只有这一种分法，但是大概如此。好再说一遍，8句一大层，4句一小层。什么叫分层呢？因为高上来了，不知道小朋友有没有听清楚，高上来了。你比如说现在我来唱，（吟诵）“小狗，小狗，小狗。”你能听出高低吗？能不能听出来？“小狗，小狗。”回答我能不能听出来？先高后低，是的。（吟诵）“小狗；杯子，杯子；茶壶，茶壶；水壶，水壶，”对不对？那好。高低是干什么的呢？高低是用来分层的。9我们今天特意来讲分层。高和低是用来分层的，所以我们有几个人很幸福，
14、处在第1个、第9个、第1个和第2个的，都很幸运。对不对，因为他们都处在了最高层，所以他们的音都很高，所以你听，（吟诵）屈仪彬，谁让他姓屈的，所以他的名字会高。对吧？（吟诵）屈仪彬，符瑞（之），是吧，高的。我们再听这个，第17个，路佳林，他是高的，对不对？我们来听：（吟诵）屈仪彬 王美沣 卞仁凯 张居原 赵宇昂 丁美艳 宋嘉音 肖雨（之）符睿之 杨柳睿喆 邹昊轩 杨豫立王思灵 柯鑫（之） 侯丫瑄 王冠明路佳林 张若珩 王聚之 朱泽佳陈昊洋 蔡泽璇 郑弘德 赵蓉琬梁乐麒 梁辰之 黄顺瑜 郜昱涵 韩沛希 好，我们继续来。我们的1号屈仪彬、9号符睿、17号路佳林、25号梁乐麒都是非常幸运的小朋友。他们
15、，1、9、17、25这几个人，都是声音很高的来分层的。现在10我们知道，8句一回环，也可以4句。4句是小回环，8句是大回环。好了，现在回来看弟子规。弟子规的第一段只有8句，对不对，所以我们没分层。所以我的答案是，我在这里没分层。好，我们再听一遍。(吟诵)“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”8句一回环，总序部分正好8句。你想想看为什么总序部分不写6句呢？为什么总序部分不写7句呢？为什么总序部分要写8句呢？论语中这句话是这么写的:叫做（吟诵）“弟子规，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则亦学文。”这是论语中的原话，论语中的原话不是8句呀？为什么非要把它改成8
16、句呢？这是回环，跟吟诵有关，这是用来唱的。小朋友要唱的，当然古代没有吉他。我在台湾时，王财贵教授特别逗，他开玩笑说：“你的吟诵让人意犹未尽哪，但是我可以保证一点，古人没有吉他。”这是肯定的,但是我们有一个共识，王财贵教授也特意地说道，“至于吟诵，8句一回环嘛，”不到8句不是高调，我们现在清楚这是分层,如果要是朗读，弟子规，圣人训一直读下去，听不出哪高哪低，听不出分层来。关键的问题是说我们的八句起高调，八句是高调，那11也就说如果我们把班级的名字顺序打乱以后，再在唱的时候，就跟现在的感觉不大一样，因为它会是高低调的问题。好了，那么我们现在说弟子规，现在我们可以翻到下一页了，我们来看那个最大的那一页，有很多很多的内容，就是弟子规的第一章。弟子规这一章的这一
