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1、浅谈高职院校计算机专业发展改革的方式创新关键词:高等教育 计算机专业课程教学 改革随着国务院关于大力发展职业教育决定;的出台,我国职业教育的发展又进入了春天。各种专业在高职院校中迅速发展壮大,曾经的老大计算机专业不仅没有发展,人数还不断下滑。让无业者有业,让有业者乐业;。高职院校的教育就是就业教育。学生不选择计算机专业,肯定是就业出现了问题,也就是专业建设出现了问题。根据本人从教多年的经验,谈一下高职院校计算机发展建设的一些想法。一、高职院校计算机专业学生就业难的原因当今高职学校学生在就业过程中有这样突出的矛盾:一方面毕业生找不到对口的工作;另一方面用人单位在大量的应聘者中又找不到适用的人才。
2、这种严重的供求矛盾表明:计算机专业人才培养产需之间严重脱节。而造成这样的现象,归纳有如下几个原因:(一)课程设置不合理现在高职院校计算机专业开设的课程一般有:计算机基础(Office办公软件)、VB程序设计,C语言、Flash动画制作、网页设计等;但是目前存在的问题是:学生们能把办公软件学好,可是计算机专业班学生是全男班,去公司做文员不大可能。因此现在感觉计算机专业的学生在就业市场上,能从事本专业工作的很少、很多人不得不改行干别的工作。(二)教学方法落后目前大多数高职学校仍然承袭传统的教育理念,沿用陈旧的教学方法,学生学习效果不佳,理论听不懂,操作不熟练。在这样的教育模式下,导致学生动手能力差
3、、未具备高职学生职业技能强的特点,难于适应IT发展对人才的要求。(三)教师实际操作能力不足高职学校教师长期从事教育教学工作,无法进入企业体验生活,对IT行业缺乏经验,无法及时把握IT行业的脉搏。教师缺少职业培训,技术更新滞后、缺乏教育创新机制,严重影响教学质量。二、高职院校计算机专业发展必须四化;(一)专业设置必须行业化传统的计算机专业就只有计算机应用方向,开的课程多而且杂,没有针对性。学生不知道本专业究竟学什么,学习后究竟能干什么。而如今,随着计算机的普及,计算机已经进入社会的各个行业,不同的行业,计算机的作用不同。这就要求高职学校的计算机专业方向的设置必须细化,市场化,行业化。根据市场需要
4、,高职计算机专业就应该分为自动办公方向、平面设计方向、计算机维护方向、动漫制作方向、网络搭建和维护方向等。不同的方向应该有不同的课程设置,如自动化办公方向,除了计算机基本操作维护、办公软件外,还应该加强秘书方面的培训。平面制作方向则应该加强美术方面的培养。(二)教学手段、方法必须多样化从信息论角度看,人的信道特性触觉信道带宽为1,听觉为100,视觉为10000,所以要交换信息,就要充分利用视觉信息。因此,计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能,给学生带来多感官、多种类型的刺激,而且能充分调动学生学习的自主性,具有与传统的教学手段无法比拟的优势,是一种适应21世纪素质教育要求的信息化教育教
5、学模式。在计算机专业课程教学中应该多使用多媒体教学,多用课件,通过图文并茂、视频动画以直观教学的形式,提高学生的学习兴趣,使其处于一种积极主动的精神状态;利用人机交互,可以即时获得信息反馈,灵活控制教学内容,使其更加直观形象,更易于理解,提高讲课的效率和教学效果。另外,在计算机专业课中还应该多使用任务驱动法;: 任务驱动;是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,学生的学习活动必须与任务或问题相结合,让学生带着真实的任务去学习,为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间。教师把课堂教学目标分解为一个个任务;,而且这些任务;具有可操作性。(三)学生技能强化必须重复化高职院校学生的优势
6、是操作熟练。但现在的学生学的东西多,但却熟练的少。办公自动化的打字速度只有50字每分钟,平面设计方向的photoshop操作只能用鼠标等,这样高职学生有何优势可言?同时计算机课程是操作性较强的课程,所以学校应尽最大可能补充和更新计算机设备,严格管理,提高使用效率,最大限度地增加学生使用计算机的时间,在课程安排上,相关方向的核心课程必须重复强化,课程宁愿少,也必须让学生掌握熟练。(四)教师知识必须前沿化作为职业学校的教师,继续教育是教育工作中不可缺少的一部分。计算机的发展日新月异,要使计算机教师跟上行业发展的趋势,必须要求其不断地自学或下企业锻炼或到高等院校深造充实自己,从而及时了解行业的情况及时掌握应有的技能能力。计算机教师要培养出符合时代需要的应用性高素质人才,自己就必先有新的教学理念并且不断更新自己的知识与技能,扩大自己的专业视野。只有这样才能在教学中具有针对性,而让学生真正掌握最新专业知识和技能,增强他们的职业适应能力,从而提高他们就业的针对性和稳定性,真正为社会培养有一技之长的应用型人才。参考文献:【1】刘振国,马淑英.关于高职院校计算机基础教育的思考【2】彭绍东.论计算机辅助学习模式