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1、高三语文教师个人述职报告【三篇】述职报告是任职者陈述自己任职情况,评议自己任职能力,接受上级领导考核和群众监督的一种应用文,具有汇报性,总结性和理论性的特点.-以下是小编为您提供的文章,欢迎阅读. 【篇一】 时光荏苒,一个学期的教学工作即将告以段落.在这个学期的工作中,我忠诚于党和人民的教育事业,在极其平凡的岗位上辛勤耕耘,默默奉献.在各级领导的关心和帮助下,我在教学工作方面,取得了很大的收获.现对我的工作总结如下: 一,.加强政治学习,提高思想觉悟和职业道德水平.教师是人类文明的工程师,要肩负起教书育人的神圣使命,不仅要有渊博的知识,而且要具备高尚的职业道德修养.为此,我十分注重政治学习.我
2、希望通过我的学习,可以提高了自身的思想觉悟和道德水平,更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的理想,为培养一代新人奠定了坚实的思想基础. 二,重视理论的研究和创新,快速提高了业务能力和教学质量.从事语文教学工作多年来,我总是脚踏实地,积极进取.为了提高教学能力,我不但潜心研习理论专著,汲取名师教法精髓.在教学实践中,我反复探索,积极创新.今年担任高三语文教学工作,我认为在总复习阶段,要抓住语文的工具性和人文性.找到总复习教学的结合点.以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的结合点.语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找
3、准切入点,也并非高不可攀.归结起来就两个字-积累.”腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野,陶冶情操.因此,”积累”成为提高学生语文素质的关键点.如何快速积累?我是这样做的: 1.从初一开始就让学生阅读,等优秀报刊.这些报刊杂志每一期都有优美的文章,丰富的课外知识,深厚的人文底蕴和情感教育.除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养.因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的.到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可. 2.抄写,背诵.每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词.既可以练字,同
4、时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作.对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为”背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法”. 3.注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率.教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育.在学习内容上,引导学生关注科学,人文,自然和社会,人生及历史,现实,未来等科学文化,道德艺术各个领域.可大胆尝试探究性学习的方法.如:在学习一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异.使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧. 4.作文积累.增加
5、作文的训练量.每星期一次作文.教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯.一开始到高三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书. 5.我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上,每天开展课前5分钟讲演,诗歌默写比赛等,有效地调动了学生的积极性,提高了学生的听说能力. 三,勇于钻研,大大提高了教学科研能力. 几年来,我始终严格遵守学校的各项规章制度,脚踏实地,埋头苦干.我时常早出晚归,以校为家,把有限的时间和精力用于教书育人.另外,我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务,加强基本功训练,力求使自己成为一名专业思想牢固,专业知识扎实,基本功过硬的好
6、老师. 经过努力,我的教学科研能力,也得到了进一步的提高.一滴水,只有放到大海中,才不会一下子干涸.我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中,不断锻造自己.身为语文组组长,我时刻以身作则,率先垂范,带头开展教研课题的讨论,开展听评课和说课活动,使全组形成了浓郁的科研气氛.虽然今年担任初三两个班的语文教学工作,教学工作紧,压力大,但我和我的组员还是全力以赴参加了宽城区组织的教研活动大赛.不是为了证明什么,只是为了告诉大家我校虽然地处僻远,但教学活动开展的却毫不退色. “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来
7、才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩. 【篇二】 为坚定学生复习迎考的理想信念,我们两个学期分别进行以下几项活动:开学初,各班进行的”我的高三这样过”的主题班会,强化高三意识;11月召开期中考试表彰大会;3月召开百日冲刺誓师大会,我们还组织学生观看过,聆听过,学习过等,我们还在每天的早操坚持宣誓,在教室,楼道悬挂励志名言,百日冲刺誓词,励志横幅等,我们还利用黑板报,高考倒计时表等营造氛围,诸如此类的励志教育,营造了浓厚的学习氛围,大大增强了学生的学习信心,提高了学习效率.以此来激发学生的斗
8、志,提高学生的兴趣,坚定学习迎考信念. 当然,在备考过程中我们还有很多做得不尽人意的地方.比如:我们年轻教师较多,高考备考经验不足,还应加强对教材,考纲,高考试题的分析与研究.部分科目,部分教师的课堂效率还有待提高.在学生方面,应该从高一开始培养学生的勤学好问的学习习惯,改善学生的学习方法,调适学生的学习心态,加强学生的德育教育.我始终相信事在人为,付出才有收获,这三年的拼搏和收获更让我坚信:没有比脚更长的路,没有比人更高的山,在以后的工作中将以全新的精神状态,更务实的工作作风,独创的管理理念,团结拼搏的精神,为临猗中学的辉煌贡献自己的力量. 【篇三】 转眼间,高考已经结束了一个月了,我也要为
9、下学期的工作做好准备,想在准备前对这学期的工作做个总结. 一,我们的情况 我们面对的学生层次较低,没有良好的学习习惯,学习积极性不强,意志力薄弱.本着一切为了学生的原则,本着在进行语文基础知识教学的同时,坚持语文人文性教育.语文组肯于花力气,肯于在繁忙的工作中坚持批改作业,精选套题,能够针对性强的进行系统性复习,做到重点突出,善于分层次教学,侧重教会学生解题的方法和技巧. 二,我们的感受和做法 (一)我们的感受 我们的感受,用一个字概括是”累”;用两个字描述是”疲惫”;用三个字形容是”压力大”.我们每个人要负责个性鲜明,桀骜不驯的学的教学工作,面对我们学校这样的学生,我们”背着”“抱着”“拖着
10、”他们,”打着鸭子上架”,想方设法让他们学得多点儿,记得牢点儿,掌握得更好点儿,高考多拿一点分,少给和平区拖后腿.我们尽全力朝着既定的目标前进. (二)我们的做法 1,和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键 我们非常重视市,区级的教研活动,积极按时参加,教研活动不但加强了区与区之间,校与校之间,同仁之间的交流,给我们搭建了学习新进的教学理念,实用的教学方法的平台,更是给我们提供了提升和展示我们自己的机会.我们组还很注重校本教研,秉着”三化”的原则,即”经常化,主题化,时效化”.教研活动不仅仅局限于教研日,基本上做到了随时随地进行,互通有无,谁有好资料,好办法都拿出来大家共用,谁有困难麻烦大家一起帮助
11、解决;”主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性,针对性;”时效化”则是要把握了解学生的学习动态,对每个阶段的任务,内容,方式通过教研活动及时进行改进和调整,以期能在最短的时间内达到的效果.我们对自己的要求是:在复习前努力做好准备工作,精选资料,素材,习题.处理好课本,上好专题课,把考点分成若干个专题,讲练结合.学生上交的试卷,作业要及时阅判,及时反馈,及时讲评.虽然我们的压力很大,困难很多,工作很辛苦,但在团结和谐的氛围里工作,我们的精神还是很愉快的. 2,大力表扬激发热情 了解学生是搞好教学的前提.我们的学生学习基础差,学习习惯不好,他们缺少毅力,缺乏自信,但他们热情,讲义
12、气,吃顺,爱听表扬.他们中的很多人在学习上尝够了失败的苦涩,急需老师的肯定,使自尊心得到满足.俗话说”欲加之罪何患无辞”,借用此话,欲扬之功何辞没有?做好学生的思想工作,让他们明确性质,提高信心,胸中有数,积极投入.我们从他们的作文中找出一两个好的句子,冠上他的名字,写在黑板上,向大家展示;在测验的试卷上,发现选项做得好的,写上”好样的”,在激励性学习中,调动了学生学习语文的积极性,激发了他们智慧的火花.从写作文看,他们的热情就渐增,有些同学经常找同学中的好的作文片段做范文,互相借鉴.对于这些来自身边的好文,他们感到更亲切,教师激励学生,学生相互激励,形成了良好的学习气氛. 3,用”美丽的谎言
13、”引导学习 谎言是贬义词,但目的是促进学生学习的,”美丽的谎言”就另当别论了.由于种种原因,学生对语文课普遍不重视,缺少主动学习,钻研的积极性,有些学生甚至把语文课当成休息课.怎么办?我们编了一些”美丽的谎言”.如下的话是我们常说的:离高考的时间不多了,念念语文就能上分. 语文上100分不难,不就折合成百分制的60多分吗. 语文得给其他学科背背分. 试卷中的文言文是座金矿,挖一挖就会有惊喜.在老师的”美丽的谎言”不断煽动下,同学们学习语文的积极性普遍提高. 4,用”请君入瓮”介入方法促进学习 电视节目什么最火?”星光大道”“非常6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目,这些节目不一定水平有多高,而是都采用了观众亲自参与的形式.这便有了人气,有了亲自体验的快感!语文教学也是一样,优秀的教师不一定多能讲,讲得多高深,而是设法引导你的学生投入到学习的状态中,让他们成为学习的主人.在班上,针对有些学生的学习优势分别封以”文字专家”,”文言专家”,”背诵专家”,”修改病句专家”,”阅读专家”等等. 总之,”专家”越多越好,越多他们课下用的工夫就越多,生怕自己失了头衔,丢了面子.有表扬还要有批评,恩威并施.不写的要罚他几遍,题做错了要重做一遍,对不听话的吼上几声,回过头来再安慰几句.举起鞭子,再轻轻放下.以真城的心对待学生,各种教育方法才能起效果.高三语文教师个人述职报告【三篇】.doc
