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1、 第 1 页 共 4 页 t/sv/m/s-40-20200402 4 6 8III山东省实验中学 20122013 学年度上学期期末教学质量检测高一物理注意：1.本卷满分 100 分，考试时间 90 分钟。 2.请将第 I 卷试题答案填写在答题纸对应的空格处，第 II 卷直接答在答题纸上。3.考试结束后，只交答题纸。第 I 卷（共 60 分）一、选择题（本题共 10 个小题，每小题 4 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求，有的小题有多个选项符合题目要求，全选对得 4 分，选不全得 2 分，有选错或不答的得 0 分）1雨滴从高空由静止下落，由于空气阻力
2、作用，其加速度逐渐减小，直到变为零，在此过程中雨滴的运动情况是A速度不断减小，加速度为零时，速度最小B速度不断增大，加速度为零时，速度最大 C位移越来越小D速度的变化率越来越大2小球从空中自由下落，与水平地面相碰后弹到空中某高度，其 vt 图象如下图所示，则由图可知(g10 m/s 2)以下说法正确的是A小球下落的最大速度为 5 m/sB第一次反弹初速度的大小为 3 m/sC小球能弹起的最大高度 0.45 mD小球能弹起的最大高度 1.25 m 3如图所示，I、II 分别是甲、乙两小球从同一地点沿同一直线运动的 v-t 图线，根据图线可以判断A甲、乙两小球初速度方向相反，而加速度大小相同、方向
3、相反。B两球在 t2s 时刻速率相等C两球在 t8s 时再次相遇D图线交点对应的时刻两球相距最近4. 给滑块一初速度 v0 使它沿光滑斜面向上做匀减速运动，加速度大小为 ，当滑块速度大g2小减为 时，所用时间可能是v02得分 评卷人 第 2 页 共 4 页 A. B. C. v02g v0g 3v0gD.3v02g5. 如图所示柱体 A 的横截面是圆心角为 /2 的扇形面，其弧形表面光滑，而与地面接触的下表面粗糙。在光滑竖直墙壁与柱体之间放置一质量为 m 的球体，系统处于平衡状态。若使柱体向右移动少许，系统仍处于平衡状态，则A球对墙的压力增大 B柱体与球之间的作用力减小C柱体所受的摩擦力减小
4、D柱体对地面的压力增大6如图所示，在粗糙水平面上有两个质量分别为 m1 和 m2 的木块 1 和 2，中间用一根原长为 l、劲度系数为 k 的轻弹簧连结起来，木块与地面间的滑动摩擦因数为 .现用一水平力向右拉木块 2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是 Al m1g Bl (m1m 2)gk kCl m2g Dl ( )gk k m1m2m1 m27如图所示， A、 B 球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为 的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是A两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为 gsinB B 球的受力情况未变，瞬时加速度为零C
5、A 球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为 2gsinD弹簧有收缩的趋势， B 球的瞬时加速度向上， A 球的瞬时加 速度向下，瞬时加速度都不为零8. 物体 A、B、C 均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA、m B、m C，与水平面的动摩擦因数分别为 A、 B、 C，用平行于水平面的拉力 F 分别拉物体 A、B、C ，所得加速度 a 与拉力F 的关系如图所示， A、B 两直线平行，则以下关系正确的是Am A F D. 在两次作用过程中， 2m二、填空题（本题共 4 个小题，其中 12 小题 4 分，其余题每空 2 分，共 20 分）11 （4 分）一位同学抓起放在地上的一瓶饮料，在他握着瓶身把
6、饮料竖直向上匀速移动的过程中，如图所示，此时瓶子受到摩擦力的方向是 。如果他手对瓶子的握力增大，则瓶子受到的摩擦力大小将 （选填 “变大” 、 “变小”或“不变” ） 。 12（4 分）一个从地面竖直上抛的物体，它两次经过同一较低位置 a 点的时间间隔为Ta，两次经过另一较高位置 b 点的时间间隔为 Tb，则 ab 两点间的距离为 。13 （6 分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如题中左图所示的装置。（1）实验中，长木板不是直接放在水平实验台上，而是把后端略微垫高，这样做的目的是_。（2）为了探究加速度与相关因素的关系，实验中用到了控制变量法。在保持拉力F =5N 不变时，某同学根据测出的数据，画出图线如右图。但该同学未标注横坐标所对应的量及其单位，请你将它补上，该量应是_。由该图线得到的实验结论是_。 第 4 页 共 4 页 14 （6 分）做“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，取下一段纸带研究其运动情况，如图所示。设 0 点为计数的起点，两计数点之间的时间间隔为 0.1s，则计数点“1”与起始点的距离 x1 为_cm，打计数点“1”时的瞬时速度为 _cm/s，物体的加速度大小为_m/s 2。得分 评卷人x19cm 15cm30 1 2
