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1、 科 学 教 案学校：大兴镇中心小学年级：三 年 学科：科 学教者：荆 锐 课程表一 二 三 四 五123456年 班成绩考查簿学号 平时记分 期中 期末12345678910111213141516171819202122232425262728293031 年 班成绩考查簿学号 平时记分 期中 期末12345678910111213141516171819202122232425262728293031小学三年级科学教学进度表2014-2015学年度第一学期周次 日 期 教 学 内 容 节数 备注第 1周 8月 18日-8 月 22日 第一单元 1我看到了什么2、校园的树木 2第 2周 8
2、月 25日-8 月 29日 3、大树和小草4、水生植物 2第 3周 9月 1日-9 月 5日 5、植物的叶6、植物发生了什么变化 2第 4周 9月 8日-9 月 12日 7、植物有哪些相同特点第二单元 1、寻访小动物 2第 5周 9月 15日-9 月 19日 2、蜗牛（一）3 蜗牛（二） 2第 6周 9月 22日-9 月 26日 4蚯蚓5、蚂蚁 2第 7周 9月 29日-10 月 3日 6、金鱼 1第 8周 10月 6日-10 月 10日7、动物有哪些相同的特点机动 1节2第 9周 10月 13日-10 月 17日 第三单元 1、我们周围的材料 2、哪种材料硬 2第 10周 10月 20日-1
3、0 月 24日3、比较韧性4、它们吸水吗2第 11周 10月 27日-10 月 31日5、材料在水中的沉浮6、砖瓦和陶器，瓷器2第 12周 11月 3日-11 月 7日7、给身边的材料分析 第四单元 1、水2第 13周11月 10日-11 月 14 日2、水和食用油的比较3、谁流的更快一些2第 14周 11月 17日-11 月 21日4、比较水的多少5、我们周围的空气 2第 15周 11月 24日-11 月 29日6、空气占据空间吗7、空气有重量吗2第 16周 12月 2日-12 月 6日复习 2第 17周 12月 9日-12 月 13日2第 18周12月 16日-12 月 20日 教学计划教
4、材内容分析：本册教材的整体设计有三个核心理念：生命的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。本册侧重的技能有：观察描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。在“植物”单元是学生科学学习的第一个单元，将带领学生走进科学大门。学生了解周围的不同植物和小生植物的不同特点，通过观察植物的生长变化形成初步的认识。在“动物”这单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生通过饲养观察，对动物的共同特征形成初步的认识。“我们周围的材料”，将带领学生对物质世界进行研究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。学生将认识到不同材料所具有得不同特性
5、及它们之间的用途。 “水和空气”这一单元，将是一种充满挑战的旅程，是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集材料、解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这种方法的开始。教学总体目标：教学总体目标是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打下良好基础。作为起始册，主要的目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性进行科学探究活动，学习一些清晰地科学知识和技能，通过学习使学生达到以下目标：1.知道与
6、周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题，想问题，发展学生的科学能力。3.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。4.积极把学生学习科学引向生活的自然，亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、珍惜资源、保护环境。 第一单元 植 物学科 三年上册科学 备课教师 荆 锐课题 1-1我看到了什么 课 时 1教学目标重点难点教学准备教学过程设计二次修改板书设 计第一单元 植 物学科 三年上册科学 备课教师 荆 锐课题 1-1我看到了什么 课 时 1教学目标重点难点教学准备二次修改教学过程设计板书设 计第一单元 植 物学科 三年上册科学 备课教师 荆 锐课题 1-1我看到了什么 课 时 1教学目标重点难点教学准备二次修改教学过程设计板书设 计第一单元 植 物学科 三年上册科学 备课教师 荆 锐课题 1-1我看到了什么 课 时 1教学目标重点难点教学准备二次修改教学过程设计板书设 计第一单元 植 物学科 三年上册科学 备课教师 荆 锐课题 1-1我看到了什么 课 时 1教学目标重点难点教学准备二次修改教学过程设计板书设 计
