教版美术第四册教案下册10-15

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1、教版美术第四册教案下册人教版二年级美术 2009-05-08 17:39:15 阅读 235 评论 0 字号：大中小 订阅 有效备课美术 学科 二 年级 16 班 执教人 李红艳 课题 奇妙的脚印(2 课时)教学内容通过讨论,交流,了解各种动物的脚印。通过观察脚印的特征,展开充分的想象。学习脚印组合的设计方法，通过练习评议，掌握脚印组合的小窍门。运用构图和色彩的知识，完成一幅奇妙的脚印想象画。教学目的要求了解大自然动物脚印的美丽,培养细致观察的能力，学习对事物进行联想与再造想象。通过把奇妙的脚印组合成一张画，让学生感受想象与创作的快乐。活跃学生的美术思维.教学重点、难点教学重点：认识各种动物的

2、脚印, 对动物的脚印进行想象教学难点：学习用脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品教具学具的准备教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程知识点 教师活动 学生活动第 1 课时一、启发引导1、 欣赏充满情趣的小诗，雪地里的小画家(媒体演示)学生观察欣赏 欣赏优秀的脚印组合奇特的作品，说说作品构图与色彩引出课题：奇妙的脚印2、小组交流学生课前收集有关动物脚印的资料,小组进行交流,3、 考考你：出示许多动物脚印,猜猜是什么动物(媒体演示)二、 想象与感悟1、出示某一动物的的脚印，老师 变变脚印魔术: (媒体演示 )2、出示许多动物的脚印，大家

3、一起变变脚印魔术3.介绍几种少见的动物脚印(媒体演示 )4、旋转动物的脚印，再次观察想象,交流感想,说说可以变出什么新形象5、出示各种脚印组合变成一条小鱼，请学生找找奥秘(媒体演示)6、出示人的脚印，学用脚印组合的方法设计一张人脸7、评议学生作品，总结设计思路，欣赏教师的创议。总结脚印组合的小窍门：用想形状、找脚印的方法进行设计(媒体演示)8、师生合作，尝试用想形状、找脚印的方法进行小组交流动物脚印的资料,了解大千世界各种动物的脚印看脚印，猜动物欣赏教师演示，进行仔细观察观察动物脚印的特征，用变魔术的方法想象脚印了解几种少见的动物脚印再次进行联想,创造与众不同的想法欣赏演示小结：用脚印组合的方

4、法进行想象练习在纸上用简笔画的形式，用脚印组合的方法设计一张人脸说说自己的设计思路，欣赏教师的创意。 绘画与制作设计降落伞9、欣赏优秀的脚印组合奇特的作品，说说作品构图与色彩(媒体演示)三、绘画与制作:1. 确定设计内容2. 在彩色纸上用脚印组合的方法 进行想象创作，3. 添上简洁明快的色彩四、评议1. 进行作品自评2. 集体欣赏交流挑选学生作品,进行抢答赛, 考考你 的眼力1) 猜猜添画成了什么2) 找找画面中的动物的脚印3) 说说画面给你的感觉四、小结感受大千世界的美丽,别忽略它的每一个馈赠 。仔细观察自然，观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的惊喜。第 2 课时1、欣赏小朋友的作品

5、，说说感想。2、引导学生谈创作思路3、以小组为单位，布置一组脚印的世界。要求：完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。师生合作，设计降落伞.欣赏作品,学习方法欣赏作品，说感想谈创作思路4、展示作业，总结评价（1）、否有集体合作的精神。（2）、是否能把自己想象脚印的造型与色彩大胆的表现出来。（3）、想象的脚印思路是否有创新，独特。（4）、是否能在完成作业的方法上有所创新。5、课题拓展（1 ）、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。（2 ）、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。 创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探

6、究能力。根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能力。教后记：本课属于“造型。表现”学习领域。教材为我们提供了十种动物脚印的图片和学生作品范例，其中内容和表现方法形式多样，运用了水彩笔、油画棒、毛笔绘画等多种表现方法。在教学过程，我特别对画面构图进行分析，引导学生在创作时也能注意画面的构图要合理、形象要饱满、色彩要鲜艳，想像要大胆奇特，很好的够激发了学生的想像力与创造愿望。做作业展评作业板书设计奇妙的脚印一、欣赏优秀的脚印组合奇特的作品二、绘画与制作11、蔬果变变 美术 学科 二 年级 16 班 执教人 李红艳 课题 蔬果变变(2 课时)教学内容蔬果

7、变变义务教育课程标准教科书（人民教育出版社）小学美术三年级下册。用简单的工具对蔬果的根、茎、果进行艺术加工，使其成为案头小品或游戏的道具。教学目的要求1、知识目标：使学生了解蔬果造型有关知识和制作方法。2、能力目标：发展学生的形象思维、提高学生的想象力和创造力。3、情感目标：引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣。教学重点、难点教学重点：通过蔬果造型的练习，开发学生的形象思维和造型能力。教学难点：利用材料的特性，实现构思、设计意图。 教具学具的准备教具:课件，示范作品及蔬菜、水果、小刀等。学具:蔬菜、水果、牙签、小刀、彩纸、美术书。教学过程知识点 教师活动 学生活动第 1 课时一、故

8、事激趣,导入新课1.教师播放课件(音乐响起动物狂欢 音乐会，一些可爱的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳的一会儿组成了水果娃娃，一会儿变成了可爱的小动物聚集在舞台欢快的歌舞起来。）: 狂欢节和平时有什么不一样?2.今天就让我们一起走进蔬果变变的世界里。(板书课题：蔬果变变) 二、分析作品,讲授新课：1、欣赏作品,感受生活今天老师把动物狂欢节那可爱的动物、娃娃们请到了现场。（放运动员进行曲一个个生动有趣的动物，娃娃们进场）（同学们有节奏的拍手欢迎小客人）这些小客人漂亮吗？它们美在哪？学生讨论:这些动物、娃娃是由蔬菜和水果变成的。学生自由发言：是由水果、蔬菜组合而成的，颜色鲜艳，造型美生动有趣 欣赏作品,感受生活分

9、析蔬果作品,寻找制作方法总结：没想到平时这些用来品尝的蔬菜瓜果，可以变化成美丽可爱的动物、娃娃。2、分析作品,寻找方法A. 教师导语:你们想参加狂欢晚会吗？可怎样用蔬菜瓜果造型来参加晚会？下面请大家仔细欣赏你们的小客人他们是怎样进行变变的?运用了什么材料? 什么方法?大家也可以试着将它们拆开,试着做做！B.这些可爱的动物，娃娃运用了哪些材料和方法呢？教师从材料,方法等不同角度进行引导。(同时一定要告知学生用小刀时千万注意安全)总结并板书:材料：各种蔬菜瓜果、牙签、小刀、彩纸、固体胶方法：用牙签插接、切、组合3、共同参与,示范展示A.教师导语:材料和方法我们已经找到了，那到底该怎样做呢？（出示整

10、个茄子）看看这个茄子像什么？(可引导学生根据蔬果的外形进行展开想象)B. 教师导语:要做成这些形状还缺少什么？谁来想想办法？怎样将这一个个的零件（蔬果）组装起来。学生述说:还缺蜗牛的壳、眼睛可用洋葱做蜗牛壳，小蕃茄做眼睛。可以用我们刚刚找寻到的牙签插接法。（教师示范：教师通过视平展示台演示）4、欣赏比较,构思创新教师导语:下面让我们一起走进屏幕去看看他们运用同样的方法变出了什么?(出示鳄鱼、蜗牛、孔雀和实物比较找特征)第 2 课时1、回忆上节课知识，链接到本课内容2、教师导语:现在请大家将你们带来的蔬菜瓜果拿出来分小组讨论适合做什么？怎样做?3、自由创作，展现个性鼓励学生大胆创新，注意安全。作

11、业要求：利用各种蔬菜瓜果进行造型。分小组讨论、试做，学生积极发言:鳄鱼是黄瓜做的，用一条黄瓜做身躯，再用小黄瓜切四条腿，用牙签插在躯体上就做成了。猪是用藕，切两片藕作耳朵，藕作身，采纸剪眼睛，就成了可爱的小猪。 设计制作要素：材料、颜色、形状、质地、工具、分割与组合等（视屏出示一些优秀作品，并播放音乐营造轻松、愉快的氛围。）4、展示作品,互相交流师引导学生每组选送一个代表介绍作品，同学之间相互评比不足之处和优点，参加动物狂欢节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。5、课后拓展.发奖品(教师用蜡光纸等材料制作的蔬果作品 )引导学生在课后利用其它的辅助材料进行创作。6、收拾与整理。先将用剩下来的牙签，小树枝等

12、物品收集在一起，再将其他物品归类收拾，将桌子擦洗干净，注意安全。茄子像蜗牛的身体、小帆船、鲨鱼的身体学生述说:黄瓜的表皮和鳄鱼皮肤很相似; 蜗牛有个大贝壳; 孔雀的羽毛是用菜叶做的! 自由创作，展现个性每组选送一个代表介绍作品，同学之间相互评比不足之处和优点，参加动物狂欢节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。板书设计蔬果变变一、创意二、制作有效备课美术 学科 二 年级 16 班 执教人 李红艳 课题 小鸟的家（2 课时）教学内容小鸟的家是一课手工设计课。通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的意识,以增强他们对自然和生活的热爱。教学目的要 1、认知目标:通过教学激励、鼓舞学生运用“山线”和“

13、谷线”等所求 学纸工方法知识创作表现小鸟的家。2、能力目标:通过学习听、 看 、想 、说 、做等不同活动形式.培养学生的审美情趣。3、情感目标:通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的意识,以增强他们对自然和生活的热爱。教学重点、难点教学重点：学生选择多种工具材料进行制作。教学难点：门窗、阶梯的制作，激发爱鸟意识。教具学具的准备多媒体电脑、录音机、实物投影教学过程知识点 教师活动 学生活动小鸟的家第一课时一、激情导入1、师：同学们，听，这是什么声音？（放小鸟的叫声），出示各种各样小鸟的家的图片？教师：行行色色的鸟窝让可爱的小鸟在树林里生活的怎样呢？2、可是有一天，（放伐木的声音和小鸟

14、惊飞的声音）有人把大树砍倒了，小鸟都飞走了。小鸟的家没有了。师：小鸟的家没有了，这可怎么办呢？3、今天的美术课，就让我们一起来为小鸟建造美丽的家园好吗！板书：小鸟的家二、学生讨论，掌握制作方法。学生欣赏说自己看到的生活中的鸟窝的自己的样子。生交流生：小鸟在树林里生活的自由自在，真开心啊！可快乐了，还在叽叽喳喳地叫着，好象在唱歌呢！真好听啊！学生交流思考小鸟的家在哪里需用哪些材料，可以采取哪些方法？1、师：这是老师为小鸟建造的家。2、师：拿出我们的制作材料，先观察一下。3、复习几种制作符号。4、讨论步骤：师：请同学们观察并思考制作步骤，也可同桌讨论。（结合学生的讨论板书：剪切 刻划 卷折 粘贴插

15、接 ）5、你觉得哪个部分是没有把握的？第二课时复习上节课知识，为这节课做铺垫。学生合作制作（4 人一组 ， 放背景音乐）1、接下来我们四人小组进行合作完成，制作前我们先来说说，在制作过程中我们应该注意些什么呢？2、你可以设计形态各异的树叶，树叶的摆放也可发挥想象；你还可以为小鸟的家增添一些背景：如：小草、鲜花等。四、作品评价1、老师：如果你是一只小鸟，你想飞进哪个鸟窝？为什么呢？引导学生互相评价。2、评合作精神、态度、行为、团结、讲卫生等可以制作完成的，也可以评没有制作完成的。为什么他们制作完成了，为什么你们没有制作完成呢？能谈谈吗？3、随机发奖：美观奖 精致奖 团结合作奖 最受欢迎奖 最可爱奖 最有个性奖 最有爱心奖 最有创意奖 心灵手巧奖五、拓展1、小结：我们刚才利用圆纸筒制作了“小鸟的家”，其实，这些立体的圆纸筒都是由平面的纸张卷折而成的。在我们的生活中，还有许多材料可以做“小鸟的家” 。2、欣赏不同的材料做成的“小鸟的家”。学生欣赏学生拿出制作材料，先观察一下。观察并思考制作步骤，也可同桌讨论,讨论步骤。学生发现问题、难点等（安全、卫生不乱扔纸屑等 分工要明确、要团结合作等） 怎样做小鸟的家有兴趣的小朋友，课后可以动手去试一试，做一做。评作品本身（漂亮：整齐 剪贴的好 牢固 均匀、颜色等） 板书设计板书：小鸟的家剪切 刻划