《关于大学英语公共课调整的几个方面》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于大学英语公共课调整的几个方面（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1关于大学英语公共课调整的几个方面一、关于艺术设计专业的英语课程要求问题我校 05 和 06 级本科共有艺术设计专业 6 个班级 195 人，其中现代传媒系广告设计方向 3 个班级（90 人） ，建筑系室内设计与环境艺术方向 3 个班级（105 人） 。艺术类招收的生源普遍存在着英语基础差、英语成绩偏低等问题。我国的高考招生制度已充分考虑到艺术类学科的专业特点，降低了文考分数线，其中包含了英语成绩。面对这样的情况，根据艺术设计专业以注重实践性、应用性、技能性，而非学理性的学科特点，本科阶段艺术设计专业英语能力的要求应该有别于其他专业的英语能力的要求。因此，我系与现代传媒系、建筑系的看法一致，建
2、议能否针对艺术设计专业的特点，对英语课程的教材和考核标准进行调整。 1、兄弟院校调研情况外语系在对福建师范大学、漳州师范学院、集美大学和闽江学院艺术类专业英语课程的调研中发现，这些学校的艺术类专业的英语课程的教学，无论在教材选用和考核标准上都有别于其他的专业。现代传媒系也曾先后对南昌大学、广州美术学院、汕头大学长江艺术学院、中山大学等艺术类院系、专业进行了调研，发现同样的情况。2. 拟提出的调整方案 （1） 对 05 和 06 级本科艺术设计专业 6 个班级原有的英语教材重新更换；（2） 期中考和期末学业考试单独命题。二、关于实践周大学英语课调整问题关于实践期间是否继续上英语课的问题，我系三校
3、区教师普遍反映：在实践周期间，英语课照常进行的情况下，学生由于实习任务较重，在校外实习还要赶回学校上英语课，造成学生疲劳，学习没有精神，注意力不集中，课堂气氛被动，严重影响教学效果。因此我系与专业各系的看法一致，希望在实践周期间英语课停上。如何协调实践周的英语课教学问题，我系拟提出以下建议：1. 增加周课时，把实践周内的英语课课时平均分摊到前面各周内；2. 希望实践周能在期末最后两周前结束，让学生返校复习迎考。因为公共英语课都是实行全校统考，不能进行分阶段考试。最后这两周时间给学2生提供一个适应期末考试甚至是准备 CET-4 考试的温书期。三、关于本学年大学英语的教学和考试改革的问题1、 对大
4、学英语的课时量进行调整：由原来的四学期 280 节调整为 256节。2、 充分利用外教资源，由外教担任大学英语的听说课（每周 16 节） ，原任课教师跟班听课并协助组织教学。除此之外，外教在三个校区，每周指导英语角活动，每月定期举行专题讲座。3、 从本学年开始，大学英语四个学期期末考试，将以一级、二级、三级和综合考试，分别代替每学期的英语学业考试。附： 1. 第一次校内“英语综合能力”考试工作总结2. 第一次校内英语综合考试通过率统计表(04.03.02.级)3（附件一）第一次校内“英语综合能力”考试工作总结为了适应教育部关于四、六级英语考试改革，根据我校学位管理条例的规定，本科生毕业前，英语
5、需通过四级要求，即 CET-4 考试成绩达 380 分或校内“英语综合能力”考试成绩达 60 分。从 04 级本科生开始，实行校内“英语综合能力”考试，应届生以英语综合能力考试代替第四学期的学业考试，没达到四级考试要求的往届生也可以参加。针对这一改革，系里召开了几次专题教学会议，对校内“英语综合能力”试卷的有关问题进行了专题研究，并向全体教师传达了有关精神。在 2005-2006 学年第二学期初，我系就成立了题库建设小组，着手进行题库建设工作。首先，我们从上海外语教育出版社购买了一整套的大学英语分级测试题库 ；为进一步完善题库，题库建设小组的老师们对分级测试题库的内容进行了补充。为确定样卷的难
6、度和有效性，于第 12 周和 13 周对 04 级 6 个班级(设备系、土木系、工管系、机械系、电子系，经济系各抽一个班学生)进行综合英语考试的三次抽考。同时，还组织了对 03 级未过级的本科生介绍出题思路和题型，并对 02 级未过级的本科生进行考前辅导。对三次抽考结果我们及时统计分析，确定了试卷的命题标准。本次考试是依据大学英语教学大纲和考试大纲的要求，综合学业和水平测试，结合英语教学的实际来命题的，关注基础，注重语境，突出语篇，难度适中。6 月 14 日，我系举行了全校第一次“英语综合能力”考试，02 级、03 级和 04 级本科生共 2498 人参加了考试。此次试卷由教务处统一印制，统一
7、封存，然后再进行全校统一考试，统一阅卷。同时，认真组织做好考试质量分析，分析存在的问题，提出改进的意见；为了了解学生对此次考试的反馈，6 月 21 日，我系举行了学生座谈会，各系派 03 级和 04 级本科生代表参加。通过考试结果统计分析，02 级、03 级和 04 级本科综合考试通过率基本达到命题的目标和要求。4考试的改革是一项复杂的系统工程，需要一个不断改进和完善的过程。由于校内“英语综合能力”考试是一个尝试，对新试卷的有效性和可行性需要时间做出论证，并了解师生的反馈。我系“英语综合能力”考试题库的建设刚刚起步，还需要老师们的共同努力和帮助，以创作出一套针对我校学生实际英语水平，与教材紧密
8、联系，同时又具有我系特色的题库系统。5（附件二） 第一次校内英语综合考试通过率统计表(04.03.02 级)英语综合考试结果一览表（04 级本科）序号 系别 参加人数 60 分以上人数 及格率1 电子系 244 157 64.30%2 机械系 272 212 77.90%3 计算机系 171 102 59.60%4 经管系 220 157 71.40%5 传媒系 254 193 76.00%6 设备系 199 169 84.90%7 土木系 249 220 88.35%8 建筑系 176 118 67%9 工管系 166 123 74%10 总计 1951 1451 74.40%英语综合考试结
9、果一览表（03 级本科）序号 系别 参加人数 60 分以上人数 缺考人数 及格率1 电子系 79 11 8 13.90%2 机械系 98 29 9 29.60%3 计算机系 56 19 9 33.90%4 经管系 37 21 10 56.80%5 传媒系 41 8 0 19.50%6 设备系 35 15 3 42.90%7 土木系 58 55 1 94.80%8 建筑系 54 27 3 50%9 工管系 32 9 0 28%610 总计 490 194 43 40%英语综合考试结果一览表（02 级本科）序号 系别 参加人 数 60 分以上人数 缺考人数 及格率1 电子系 25 1 2 4%2 机械系 17 3 0 18%3 计算机 系 13 4 0 30%4 经管系 25 4 5 16%5 设备系 4 3 0 75%6 土木系 19 11 0 58%7 建筑系 4 2 0 50%8 总计 107 28 7 26%外语系06 年 11 月 3 日
