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1、第三单元 动物与环境,科学粤教版 六年级下册,3.1 丹顶鹤生活在哪里,新知导入,丹顶鹤是一种大型的鸟类。它体形优美、能鸣善舞，深受人们的喜爱。,丹顶鹤，因头顶裸出部分是鲜红色而得名。,新知导入,在我国的书画作品中，被古代神话和民间传说誉为“仙鹤”的丹顶鹤经常和松树在一起。,丹顶鹤适合生长在茂密的松树林，还是开阔的湿地？,新知导入,资料：松树林和湿地是两种完全不同的自然环境,松树林干燥少水，林木茂密，空间狭窄，林间生活着许多鸟类、昆虫和其他动物。,湿地水源丰富，空间宽阔，在水草、淤泥之间生活着大量的鱼虾等水生动物，以及以这些生物为食的各种动物。,新知讲解,活动1：丹顶鹤的家,从哪些方面去猜测丹
2、顶鹤的家在哪里？,生活习性,身体特征,食物特点,新知讲解,观察丹顶鹤的身体特征，与普通的鸟有什么不同？,颈长 嘴长 腿长,新知讲解,根据这些身体特征，能初步判断丹顶鹤生活在怎样的环境中？,初步判断丹顶鹤生活在湿地。,新知讲解,了解丹顶鹤的生活习性和食物特点 进一步推测它们适应哪种生活环境 与同学进行交流,查找资料,活动任务,新知讲解,资料交流,丹顶鹤起飞时需要双腿助跑几十米的距离，飞行时的丹顶鹤双翼展开宽达三米。,茂密的松树林，狭小的空间不适合丹顶鹤的助跑和飞行。,新知讲解,丹顶鹤主要是以浅水的鱼、虾、水生昆虫、软体动物、蝌蚪及水生植物的叶、茎、块根、球茎、果实等为食。,茂密的松树林，丹顶鹤找
3、不到适合自己的食物。,新知讲解,从身体特征、生活习性和食物特点，可以判断丹顶鹤生活在开阔的湿地，而不是茂密的松树林。,新知讲解,画家的笔下，为什么把丹顶鹤和松树画在一起？,松，因其树龄长久，经冬不凋，被用来祝寿考、喻长生；鹤，在民间被视为仙物，自然是长生不死。两种仙物合在一起即是祝人如松鹤般高洁、长寿。,新知讲解,活动2：适应环境的身体特征,地球上生活着不同的生物，每一种生物都要在适宜的环境中才能正常地生活。,生活在各种环境中的动物，它们的身体结构是否与其生活环境相适应？,新知讲解,驼峰使骆驼在沙漠中不渴死。,纺锤形的体型便于鱼儿游泳。,新知讲解,黄鼠狼遇到危险，就发出强烈的臭味。,变色龙会随
4、着环境的变化而改变皮肤的颜色。,新知讲解,观察不同鸟的足，说说鸟足外形和结构特点与鸟类生活环境之间有着怎样的关系？,新知讲解,游禽(如绿头鸭)的足有蹼(包括全蹼、满蹼、半蹼、瓣蹼、凹蹼等)，适于游泳，生活在湖泊、池塘等。,猛禽(如普通鵟)的足锐利，具有钩爪，适于捕捉小动物，生活在草原、树林等。,新知讲解,鸣禽(如麻雀)的足为常态足，三趾朝前一趾朝后，便于抓握树干，生活在树林里。,攀禽(如啄木鸟)的足为对趾足，两趾向前，两趾向后，能抓握和钩挂在树上,适于在树上攀援，生活在树林里。,新知讲解,陆禽(如雉鸡)的足为常态足，适于奔走，生活在陆地(林、草等)。,新知讲解,生活在各种环境中的动物，它们的身
5、体结构是与其生活环境相适应。,水中动物 地下动物 天上动物 地上动物,课堂练习,下面是几种鸟足图，分析比较这几种生活习性不同的鸟足。,_，适于捕捉小动物 _，适于游泳 _，适于在树上攀援 _，适于奔走 _，适于在沼泽地或浅水滩行走,A,C,B,E,D,拓展提高,在鸟类的身体结构中，鸟喙的形态差异也非常明显。这是否与鸟的食物类型有关？,绿头鸭的锯齿状喙是用来撕开水草的。,鹈鹕张开大嘴，连鱼带水都成了它的囊中之物，再闭上嘴巴，收缩喉囊把水挤出来，鲜美的鱼儿便吞入腹中，美餐一顿。,拓展提高,大蓝鸳能用自己细长尖利的喙在池塘或沼泽地里啄到鱼和青蛙。,野生鹦鹉有一个坚硬并带钩状的喙， 以及一对强有力的爪
6、子，它们可以撕开热带的果实，还能打开坚果壳。,拓展提高,各种食性不同的鸟类要在什么环境中才能找到它们需要的食物？,吃鱼虾的鸟类应在湿地寻找食物,吃虫的鸟类应在森林中寻找食物,像蜂鸟以吸蜜为食应在有花的地方寻找食物,课堂总结,通过这节课的学习，我们了解丹顶鹤的生活习性和食物特点，了解松树林与沼泽环境的不同特点，了解丹顶适应沼泽地的身体特征。我们能根据丹顶鹤的身体特征和生活习性，对其相适应的生活环境作出推断，对探素自然产生浓厚的兴趣。,板书设计,作业布置,请同学们在课后通过查阅资料和互相讨论，找出沼泽地和松树林各有什么动物?,生物生存的环境,科学粤教版 六年级下,新知导入,每一种生物都要在一定的环
7、境中生存。,在不同的环境中，阳光、温度、 空气、土壤不同，生活在这个环境中的生物也会有很大的差异。,新知导入,丹顶鹤适宜在湿地生活。,湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。湿地覆盖地球表面仅有6%，却为地球上20%的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能，因此享有地球之肾的美誉。,新知讲解,搜集有关资料,分析湿地环境为丹顶鹤提供了哪些生存条件。,活动1：湿地提供了什么,新知讲解,湿地有大量的水源，丰富的水生生物能满足丹顶鹤基本的食物需求； 开阔的环境能满足丹顶鹤的群体生活所需； 较高的水生植物(芦苇)还可以作为丹顶鹤的隐蔽场所来防御敌害。,湿地环境为丹顶鹤提供的生存条件,新知
8、讲解,沼泽地是一种常见的典型的湿地环境。,水量丰富 水温适中 阳光充足,沼泽地为许多动植物的生长提供了良好的条件。,新知讲解,沼泽地地里植物种类繁多，野生动物所需的食物类型丰富，成为了一些野生动物的主要栖息地。,视频：沼泽地观鸟,新知讲解,温馨提示,不仅要说出生活在沼泽地里的动物，还要说出生长在沼泽地里的植物。,沼泽地里藏着哪些生物？,比比看，谁知道的最多。,新知讲解,芦苇,荷,青蛙,水蛇,睡莲,斑嘴鸭,反嘴鹬,乌龟,白鹭,仔细观察，沼泽地里藏着哪些生物？,新知讲解,活动2：动物的栖息地,地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外，还有哪些动物生存的环境？,不同类型的生态环境为动物的生存、生长
9、和繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。,新知讲解,认识不同生态环境的特点 了解在不同环境中生活着什么生物 分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其生活环境之间的联系 了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系,搜集资料,新知讲解,气候炎热，雨水充足，阴暗潮湿,雨水集中，旱季和雨季分明,空气稀薄，气温很低,雨水非常稀少，空气干燥,昼夜温差小，空气湿度大，降水多,新知讲解,仙人掌 胡杨树,雪莲 苔藓,针茅,龟背竹 榕树,海藻,叶子退化，根系发达且深,体积矮小，茎叶多毛，带针状,以草本植物为主，树木多为灌木丛,常绿高大，叶子茂密,叶子柔软而透明,结论：植物的形态特征都与生活环境相适应。,新知讲解
10、,骆驼 蜥蜴,牦牛 羚羊,牛 羊,猕猴 巨蟒,珊瑚 鲨鱼,足能抓握，善于攀援,四肢发达，善于奔跑,身体呈纺锤形，善于游泳,毛多而密，耐寒冷,具有外骨骼或鳞片，减少水分散失,结论：动物的身体特征、生活习性，都与生活环境相适应。,新知讲解,在某个环境中，动物与动物、动物与植物之间有着怎样的关系？,动植物之间是互相依赖的，形成了合作伙伴关系或敌对关系。,新知讲解,犀牛的皮肤皱纹很多，滋生各种寄生虫，犀牛鸟经常停在犀牛背上为它清除寄生虫。,海葵会用有毒的触手去蜇那些敢来靠近它们的所有动物，保护寄居蟹，而寄居蟹则背着行动困难的海葵，四出觅食，有福同享。,合作伙伴关系,新知讲解,鮣鱼吸附在鲨鱼身上，摄食鲨
11、鱼的食物残渣，鲨鱼驮着它到处游,啄木鸟取食时，吃掉了树木中的害虫，有利于植物生长,新知讲解,敌对关系,敌对关系是动物与动物之间，动物与植物之间为捕食、竞争、寄生、种内斗争而形成的一种吃与被吃关系。,课堂练习,判断题,1、生活在不同环境中的生物会有很大的差异。（ ） 2、沼泽地里的生物是多种多样的。（ ） 3、动物的外形特点、生活习性与其生活的环境相适应。（ ） 4、动植物之间是吃与被吃的敌对关系。（ ） 5、不同类型的生态环境是各种动物的栖息地。（ ） 6、地球每一个地方都有动物的踪迹。（ ）,拓展提高,不同环境中的植物,冬虫夏草,拓展提高,不同环境中的动物,课堂总结,通过这节课的学习，我们了
12、解生物的生存生长需要一定的条件；知道自然环境能为动物的生存提供一定的条件；了解不同类型的生态环境生活着形态结构、生活习性与之相适应的生物；学会搜集有关沼泽地的资料，提高分析问题的能力；学习用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境；感受到了生态环境的多样性，培养了爱护生态环境的情感。,板书设计,作业布置,结合本科书所学的知识，说说生态环境遭到破坏会带来怎样的后果。,动物对环境的适应,科学粤教版 六年级下,新知导入,环境为动物的生存提供良好的条件。生活在不同环境中的动物，其身体特点和生活习性都与其生活的环境相适应。,动物在环境中如何保护自己的？ 环境对动物又产生怎样的影响？,新知讲解,
13、活动1：鼠妇喜欢阴暗环境吗,鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动物。我们常常能在花园或庭院中的石头、花盆下面看到它们。,新知讲解,鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中？,实验材料,纸盒、剪刀、塑料片、湿土、黑色卡纸、胶棒、20只鼠妇、秒表,新知讲解,实验步骤,用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土 将盒盖的一端裁掉，换成透明塑料片再将盒盖另一端的内部粘上黑色卡纸将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖，使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境 5秒后，观察鼠妇停留的位置，重复实验3次，并分析观察到的现象,新知讲解,观察记录,1,19,0,20,2,18,鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活,新知讲解,像鼠妇一样喜欢
14、阴暗潮湿环境生活的小动物还有很多。,新知讲解,活动2：隐藏在环境中,许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，生活在绿草地上的蝗虫，大多是绿色的；而生活在山地的蝗虫，则大多是黄褐色的。,对动物来说，这种现象是不是更有利于它们的生存？,新知讲解,模拟实验,实验材料：黄卡纸、绿卡纸、镊子、剪刀,新知讲解,取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。 另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。,实验步骤,将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分别撒到两张卡纸上。 请两个同学同时分别在两张卡纸上找出黄
15、色的“蝗虫”。,新知讲解,哪个同学找得更快一些？,黄色的蝗虫不适合在草地上生活，而适合在山地生存。,在绿卡上找的同学最快,这个模拟实验说明什么？,新知讲解,鸟儿更容易在绿草地上发现哪种颜色的蝗虫？,新知讲解,许多动物的颜色都与其生活的环境相适宜。动物的这种把体表的颜色改变为与周围环境相似的颜色叫保护色。,新知讲解,活动3：环境变化对动物的影响,生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。,搜集资料，与同学交流。,新知讲解,大雁每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。,到了旱季，角马为寻找新鲜的草料而成群迁徙。,迁徙：一年中随
16、着季节的变化，动物定期的沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地(或新的觅食地)之间作远距离移动的过程。,新知讲解,成熟的大马哈鱼由海洋洄游到河流中产卵，幼鱼洄游到海洋长大。,洄游：海洋中一些动物(主要是鱼类)，因为产卵、觅食或季节变化的影响，而沿一定路线有规律地往返迁移。,新知讲解,动物为了适应环境而随季节变化而进行换羽、换毛。,雷鸟四季换羽。雄鸟在婚后和冬季之前，夏羽和冬羽完全更换新羽，而春羽和秋羽只是局部替换;雌鸟每年3次换羽，婚前不换羽。雷鸟的冬羽与大地的银装一致，雌、雄均全身雪白。春天雄鸟的头、颈和胸部也换成了有栗棕色横斑的春羽。雄鸟繁殖前还有换婚羽的习性，用华丽的羽饰来博得雌鸟的青睐。夏天雷鸟上体又换成了黑褐色，具棕黄色斑纹。秋季植被枯黄时，羽毛换成黄栗色。,新知讲解,冬眠是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。,新知讲解,夏眠也是动物在缺少食物的季节为了生存的自然现象，是某些动物对炎热和干旱季节的一种适应。,例如地老虎(昆虫)、非洲肺鱼
