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1、亲子活动的特点与意义最好的亲子教育是父母亲的言传身教，而言传身教的最有效的途径是通过亲子活动进行的。亲子活动中的“亲”是指家长， “子”是指孩子。从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子活动。有人说“优秀的宝宝是陪出来的” ，其实，这种陪伴并不需要家长花费太多的时间和精力，更重要的是要注重亲子活动的质量。大致来说，高质量的亲子活动具备以下几个特点：第一，能够启发孩子的智慧。这就要求亲子活动过程中既能利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。第二，亲子双方平等参与。亲子活动不是上课，家长不能居高临下对孩子指手画脚，而应当是活动的平等参与者。第三，亲子活动具有多样
2、性。只要我们有亲子沟通交流的意识，随时随地都可以在日常生活中的各个环节与孩子进行沟通交流，而不应将亲子活动局限于某些特殊的活动，否则将会影响到亲子活动的多样性，进而影响到亲子间沟通交流的广度和深度，影响到孩子的多样性发展。第四，活动给亲子双方都带来乐趣。在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。高质量的亲子活动是亲子文化中的有机组成部分，是亲子教育的具体途径。高质量的亲子活动对亲子双方具有非常重要的意义。首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流，有利于建立和谐的亲子关系。其次，亲子活动有益于孩子身心健康成长，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。第三
3、，亲子活动有利于激发孩子的内在潜能。第四，亲子活动有助于孩子社交能力等情商的提高。第五，亲子活动还可让做父母的学会做老师，从而实施更为有效的亲子教育。亲子活动的误区亲子活动是亲子教育的一大法宝，利用得好，父母们可让孩子朝着自己心仪的目标全速前进。但不当的亲子活动方式也会给孩子带来很多意想不到的不良影响。因此，在亲子活动中家长要防止以下的错误发生。误区一：家长成了游戏的主宰。游戏是亲子活动中孩子学习的最佳方式，也是培养孩子独立自主的性格和行为方式的最佳训练方法。亲子活动游戏的主角只能是孩子，家长是活动的参与者和合作者。误区二：不假思索地干涉孩子。对幼小的孩子而言，亲子生活中的任何事情都是一个探索
4、和游戏过程。与孩子建立平等的玩伴关系，才能更好地调动孩子游戏的积极性。误区三：以成人的思想来评价孩子的行为。有的家长总喜欢以自己的思想和价值取向来衡量宝宝的游戏行为，在亲子活动中应充分发挥孩子的想象力与创造力，对于孩子大胆、夸张的想象，家长要尊重并加以鼓励。误区四：以家长的兴趣来代替孩子的兴趣。这样会削弱孩子探索世界的主动性和积极性。误区五：剥夺孩子独立游戏的权利。父母不要剥夺孩子独立游戏的权力，不要包办代替，不要限制一定的高度，给他一定属于自己的时间和空间。误区六：扼杀孩子的好奇心。好奇是兴趣的源泉，是孩子成长的第一步，是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力。父母要学会善待孩子的好奇心。误区七
5、：违背孩子的年龄特征开展游戏。父母不应违背不同年龄的孩子的特征来开展游戏，而应引导不同年龄段的孩子尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使亲子活动更有成效。误区八：将亲子活动停留在知识技能上。许多父母在亲子活动中只注重孩子知识的增长，却忽略了其他智力因素如性格、情感、能力等方面的培养，结果发展的不全面就影响了其智力的发展与成才过程。误区九：忽视良好的游戏习惯。良好的游戏习惯对孩子的成长产生至关重要的影响。让孩子学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是孩子理解社会行为规则的最佳途径。误区十：在孩子需要帮助时无动于衷。孩子在游戏的过程中会衍生出一些特别的想法，需要与家长的沟通。
6、在孩子游戏中遇到困难时，父母先要给孩子自己解决问题的机会，只有当孩子靠自己确实无法解决时，给予一些帮助。这样更有利于孩子在各种亲子活动中体验生活，学会思考。亲子活动的策略没有教育智慧，一切方法都是枉然。在亲子教育和亲子活动中，父母如果缺失教育智慧或不讲究策略，将使亲子活动变得费时费力而毫无成效。策略一：营造轻松氛围，建立玩伴关系。亲子活动需要自然而然地营造一种轻松欢乐、自由自在的气氛，具备一个充满爱的、相互尊重、相互关心的环境，允许失败、允许犯错的环境。策略二：鼓励孩子独立，成为游戏主人。在开展亲子游戏的时候，父母要尽可能地鼓励孩子独立游戏。家长可在旁静静地观察，在孩子健康安全游戏的前提下不要
7、轻易去打扰他，给孩子一点属于自己的时间和空间，他会在独处的过程中寻找到不一样的快乐。 策略三：友善地引导，技巧性帮助。家长不能陷入违背宝宝年龄特征开展游戏的误区，而应友善地引导孩子去玩适合他们年龄特点的游戏，这样可以提高孩子游戏的兴趣。属于孩子能力范围内的问题，鼓励他自己解决；实在有困难才给予适当的引导和帮助。策略四：不限形式，皆能获益。亲子活动是多样化的，带孩子郊游、参观科技馆、或动脑动手解决某个问题等等都是非常好的亲子活动。策略五：良好习惯，从小培养。良好性格的培养是靠形成良好的习惯性行为方式来进行的，而好习惯是从小就要培养的，亲子活动正是从小培育良好习惯的有效途径。策略六：低要求多鼓励，
8、增强孩子信心。亲子活动中父母不仅要营造一个平等、宽松的氛围，而且要做到低要求、多赞许。家长、教师要尽量用小事来赞美孩子，把标准降低，把目标定得实际些，教给孩子的方法也尽量简单易操作，从而让孩子在不断成功中对自己肯定，提升自信心。策略七：语言交流，形象生动。在一切孩子所喜欢的活动中，都不要忘了与孩子进行必要的语言交流和沟通，父母要注重自己的语言的吸引力和艺术性，孩子在快乐交流的同时，也会吸收父母的语言艺术的精华。策略八：巧妙构设，激发想象。父母应珍惜孩子的童心，在他不可避免地要面对现实之前，努力在孩子周围创造一种童话般的氛围，与孩子的童心进行诗情画意的交流，一方面避免污染孩子美丽纯洁的心灵，一方
9、面渐渐培养他的形象思维和创造性。亲子活动类型 A亲子教育使相当一部分中国家长尝到了家庭教育的“甜头” ，而亲子活动则是每个家庭的父母走进孩子内心的捷径。由家长和孩子共同参与的亲子活动形式有许多种类。这里介绍第一大类型的亲子活动，包括亲子生活活动、亲子游戏活动和亲子教育活动。当然这三种亲子活动的区别并非泾渭分明，常常是互为包容，你中有我，我中有你，互动互促的。一、亲子生活活动亲子生活活动是一种家长和孩子共同进行的活动。1散步主题：找相同的树叶。目的：培养对大自然的热爱，提升观察能力。前提：具备一定的观察、比较能力。 方法：带孩子去野外捡些树叶，比较不同树叶的形状、颜色、大小有什么不同。2生日庆祝
10、主题：给父母过生日。目的：学会关心父母，懂得感恩，走出自我的小圈子。前提：有自己过生日的体验。方法：过生日前问孩子是否知道父母的生日，如果不知道要告诉他，并要求他记住。让孩子设想怎样给父母过生日？可以给孩子提一个要求：请用自己聪明的头脑和灵巧的双手为父母做一件礼物，以表达对父母的祝福。生日那天可让孩子做一件父母最开心的事，让孩子说一说父母最爱吃什么？最喜欢什么颜色？加深孩子对父母的了解。注意：给父母过生日不在于形式，主要是通过这样的亲子活动丰富孩子的情感，学会关心别人。这是他们学会做人的一个重要的方面。3复述句子活动目的：训练孩子短时记忆。前提：孩子能说出连续的语言。方法：34 岁的孩子能复述
11、 10 个字的语句。3 岁的孩子爱听故事，在给孩子讲故事时，大人可有意识地让孩子复述故事中关键性的或精彩的句子。也可复述一些日常用语，或从儿歌、散文中挑选一些文字优美的句子让孩子复述。开始只让孩子将大人刚说过的那句话重复一遍，逐渐可以复述 24 句，在孩子熟悉内容后再让他试着复述小故事。4学刷牙目的：学习自理，保持个人清洁卫生。前提：已萌出 1620 颗乳牙，已学会漱口。方法：为孩子选购有两排每排四束毛的儿童牙刷。每天早晚和大人一道刷牙。初学时不必用牙膏，先学会将牙刷放在上门牙上，轻轻地颤动 56 下后，由上往下刷；再把牙刷放在下门牙上，由下往上刷；然后刷侧面，同样侧上牙床由上往下刷，侧下牙床
12、由下往上刷。刷牙动作不要太快，牙里、牙外及咬合面都要刷净。等孩子学会了刷牙的步骤后，可让他用少许儿童含氟牙膏刷牙。特别注意晚上睡前一定要彻底清洁口腔，刷牙后不能再进食。5舀豆子 目的：锻炼孩子手眼协调能力，为自己拿勺子吃饭做准备。前提：12 岁左右，可根据宝宝年龄大小增减难易度。方法：事先准备 1 个小勺子，2 个小碗，米或豆子若干。将两个小碗并排放于托盘内，其中一个倒入半碗米或豆子。让宝宝用勺子把其中一个碗里的米或豆子舀到另一个碗里，要求尽量不把米或豆子撒到外面。为了增加孩子的乐趣，家长可与宝宝一起做，游戏时多加鼓励。6串门目的：礼节的学习，发展与人交往的能力。前提：会招待小客人。方法：上小
13、朋友家首先要向小朋友的家长问好，向小朋友问好。同小朋友一起玩耍时注意，只玩小主人拿出来的玩具，不能自己去打开柜子寻找。如果过去曾玩过某一种有趣的玩具，可以提出让小主人寻找。千万不要动大人的东西，如有必要，要征得小朋友家长的同意。主人送来的玩具、食物在伸手接时要道谢，要得到父母许可才可以接受。临别时要向主人道“再见” 。二、亲子游戏活动亲子游戏活动是家长经过特别设计的亲子活动。1小蚂蚁搬家目的：巩固宝宝爬行，训练肌力，促进粗细动作发展，培养平衡感。前提：宝宝会爬行，场地周围安全。方法：准备毛绒玩具若干。小宝宝也可不用毛绒玩具，家长和宝宝一起扮演小蚂蚁，在场地上爬行。为了增加乐趣，可以和宝宝比一比
14、，看谁爬得快等等。2神奇的纸盒目的：锻炼孩子的触感，培养孩子的反应能力。前提：孩子已熟悉一些玩具、水果等。方法：往使用完的纸盒里放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，让他在拿出来前说出名称；或者让他拿出你说出名称的东西。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请宝宝把不可以吃的东西拿出来” ， “请宝宝把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可加进一些奖励，如拿对了糖果就奖给宝宝吃，拿错了则归妈妈。3脚踏车目的：训练孩子的腰部和腿部的控制力，培养孩子的协调能力。前提：孩子会配合父母动作。方法：父母和孩子在床的两头分别躺下，然后抬起腿，脚心贴着对方的脚心，在空中像骑自行车一样前后蹬
15、动，一边蹬一边念儿歌：“丁铃铃，丁铃铃，骑着车儿上北京；北京有个天安门，天安门上挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。 ”4 颜色感知目的：熟悉各种物体的颜色，并学习简单语句。前提：已听得懂相应指令。方法：可以用一些大小、形状相同、颜色不同的积木进行练习。首先要求孩子：“拿出一块跟妈妈手上一样的红色积木。 ”孩子拿对后，给予鼓励；再要求孩子说“红色积木” ，然后过渡到只说“拿出一块红色积木给妈妈” 。孩子掌握后，再教认其它颜色。5模仿动作目的：模仿做体操，全身运动锻炼，模仿语言。前提：会走稳并能听懂口令。方法：家长做体操，与孩子对面站立，让孩子跟随家长说“请你照我这样做” ，孩子要马上回答“
16、我就照你这样做” ，然后模仿动作。模仿的动作可以有：洗脸、梳头、刷牙、洗澡、学鸟飞、大象走、小兔跳、马儿跑最后跑一圈结束。6 听口令做相反动作目的：培养幼儿思维的敏捷性。前提：孩子已有一定的身体控制能力。方法：在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、幼儿中任选一人喊口令，其余两人做动作。游戏开始后，喊口令的人说一个动作，做动作的人做与口令相反的动作，如口令为“向右转” ，则做“向左转”动作，口令为“踏步” ，则做“立定”动作等。可交换角色继续做游戏。 三、亲子教育活动亲子教育活动是比较高级的具有教育意义、并提高孩子各方面能力的活动。1阅读目的：03 岁是培养阅读兴趣和学习习惯的关键时期，对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。即使是刚出生的宝宝，虽然听不懂书的“内容” ，可读书给他听却不是在浪费时间，宝宝有着不可低估的吸收性心智，他所接收的各种各样的信息，对宝宝品德个性的形成有着重要的作用。可以说亲子阅读不仅能让孩子吸收各种各样的知识，帮助孩子掌握有序翻阅技能和提高其感受能力及理
