《苏南地区高职院校“俱乐部型”体育教学模式的探讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏南地区高职院校“俱乐部型”体育教学模式的探讨（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏南地区高职院校“俱乐部型”体育教学模式的探讨摘要：由于实施俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识，有利于保持体育教学和课余体育锻炼的连贯性和统一性，有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优势，本文拟从当前我国高职院校体育教学的现状谈起，论述了体育俱乐部教学模式在高职院校施行的必要性、优势，并给出笔者的一些观点建议。关键词：高职院校 体育 俱乐部 教学模式一、当前我国高职院校体育教学的现状 目前，我国高职院校开设的体育课，基本上是以传统的体育项目为主要内容，没有考虑到学生未来职业需要的体能，这种教育形式已不能适应高职院校教育改革的发展。尽管有个别学校在自己的专业上做了一些职业体育教学的改
2、革，但它们不能够使用于其他学校和专业，其局限性很强。 近年来，体育俱乐部教学模式在教育发达国家积累了许多经验，这些国家的实践也证明，高等学校体育教学走俱乐部模式是完全正确的。在高校实施体育俱乐部教学模式就是为了更有效地发展和提高学生的身体素质，教育学生学会健体，帮助学生掌握现在、将来乃至终身体育需要的健体知识、健体技术和技能，以及必要的体育文化素质。 二、体育俱乐部教学模式在高职院校施行的必要性 正是这个“三自由”与大多数高职院校的教学体制存在很大的矛盾，同时受场地、师资等等条件制约，使得体育俱乐部教学模式的探索、试验和开展困难重重，这也就是目前采用俱乐部模式进行体育教学的高职院校很少的原因。
3、所幸，现在有一些研究者对高职院校体育教学实施俱乐部模式的可行性及影响体育教学实施俱乐部模式因素等方面进行了研究，但是目前对高职院校体育教学实施俱乐部模式的研究及参与研究的人员还不多，涉及的方面还不够全面。 三、俱乐部教学模式的优势 （一）推行俱乐部教学模式能够以学生为主体，发展学生个性，培养学生创新精神，使学生在和谐快乐的体育课氛围中，缓解学习上的压力，以体促智，从单纯的体育兴趣转向理性的体育价值观，对培养学生的体育情感以及树立终生体育观有很大的促进作用。 （二）推行俱乐部教学模式既合理利用学校的体育场地、器材，使每位学生都能在有条件的兴趣项目中得到有效锻炼，又充分发挥每位体育教师的专业技术特
4、长，方便体育教师组织教学和对学生进行有效指导。 （三）有利于培养和选拔各个运动项目的拔尖人才。体育俱乐部是体育人才成长的摇篮，更是促使拔尖人才产生的加速站.在体育俱乐部可以使学生的某项运动才能充分发挥，通过俱乐部的教学也可以使学生的运动成绩更上一层楼，使这些拔尖人才成为校级运动队的骨干，代表学校参加大型的比赛，为学校争得荣誉.同时可以推动学校体育运动水平的整体提高。 四、对苏南地区开展“俱乐部型”教学模式的建议 （一）以培养中青年骨干教师为重点，着眼于建设一支跨世纪的高水平师资梯队。 （二）注重对教学发展水平和动态的了解，及时吸收当今体育最新进展和运行中出现的新动向，丰富教学内容，突出课程内容的时代特征。 （三）增大教学的经费投入，尽快解决大众健身运动项目的场地、设施和器材，改善教学条件和环境，适应体育教学内容的改革。 （四）改进俱乐部的教学方法。教师既可以通过示范、练习，又可以通过讲述理论知识，也可以通过游戏竞赛，或者通过观摩比赛，专题讨论提高学生的体育欣赏能力。注意把多种方法有机地结合在教学之中.要营造一个宽松的学习氛围，照顾学生的个体差异.通过分级教学、因材施教，切实保持学生学习积极性。 参考文献： 【1】陈琦.学校体育的根本目标.北京体育大学学报.2009
