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1、高中生学习的“瓶颈”现象启儒教育 1 对 1：05305123456高一年级学生特点：1、过渡性特征明显，是人生观和价值观形成的关键时期；2、生活环境改变引起的心理适应问题，来到新的集体，面对新的老师与学习伙伴，渴望交际但由于缺乏经验技巧，会产生不知所措的紧张、不安的心理；3、学习要求提高引起的心理适应问题，因高中课程多、学科多、学习内容容量大，会感到顾此失彼、手忙脚乱；4、压力和竞争改变引起的心理适应问题，进入高中，学习的内容、形式、方法，都发生了很大的变化，面对暂时的成绩不理想，很多学生有挫折感、失落感和过度焦虑感以及厌学情绪。高二年级学生特点：1、学习上面两极分化日益严重，经过高一的学习
2、，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生、中等生；2、偏科现象严重，文理科生对于主修科目很重视但是忽视非主修课目，偏科现象成为总体成绩提不上去的重要因素；3、孤独感和焦虑感较强，学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期； 【启儒辅导目标】高中阶段的学习任务比初中更为艰巨，知识量增大、学科门类增多，理论性强，综合性强。有相当多的学生感到理科尤其难学，经常会出现“课堂上都听懂了，但一做题就错，一考试就丢分”的情况。辅导重点在于总结学习规律教给学生，培养学生对所学知识进行多层次、多角度的理解，通过多理解、多练习、多总结归纳，获得
3、事半功倍的辅导效果。【启儒辅导内容】为刚升入高中的学生量身定做个性化辅导课程，根据学生的学科情况有选择地将初中重点知识与高中知识衔接起来，帮助学生顺利适应高中阶段，帮助学生最快速度进入高中学习状态。高二是高中阶段至关重要的分水岭，这个阶段的基础知识、重点知识往往会成为重要考点，辅导在于为学生提供充分的复习指导和解题技巧指导。同时，帮助学生进行知识的总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。高三年级学生特点：1、自我意识进一步增强，自我控制能力和自我调解能力接近成年人；2、各种品格和理智感明显增强，做人做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上；3、理性思
4、维和创造思维水平提高迅速，由于思维的独立性和抽象性的增强，已逐步形成比较稳定的道德心理环境；4、学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的中心问题；【启儒辅导目标】高考复习难度高、知识面大、知识点全，并且学生之间的竞争激烈，这使得高三学生的学习强度和心理压力都非常大。辅导重点在于专门对高中知识体系、教学方式与学习特点进行深入研究，同时研究各地最新的高考命题趋势，在每一次辅导前均有个性化的教学计划、授课讲义，严格质量。【启儒辅导内容】为学生解读各地高考政策，分析备考策略，帮助学生系统、合理地安排复习计划，最大限度提升学习效率。专业的心理咨询专家负责帮助学生调节心理状态，克服“高原反应”、考前焦虑等症状，使学生发挥最佳水平，以最佳状态备战高考，考入理想大学、成就高考梦想。
