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1、只是的作文不少于1000字 有关只是的作文不少于1000字 摘要：也许，可以这么说，我是一个寂寞的人，从16岁开始16岁，那一年我上了初二，我进了一个所谓的重点班. 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！ 有关只是的作文不少于1000字，由 _推荐，欢迎大家阅读与参考！ 篇一：只是寂寞（话题作文/1000字） 也许，可以这么说，我是一个寂寞的人，从16岁开始 16岁，那一年我上了初二，我进了一个所谓的重点班，不知道当时的我是怎样走进那个教室的，只记得在一片沉寂之中，我坐了下来，周围的人认识的不认识的，都在聊天，而我，静静的坐着，等着老师来上课，一天天的这样 一直我都喜欢一个人，不喜欢喧嚣和人群我知
2、道，你对别人说得越多自己内心世界的事，别人就会有更多的把柄来用计我；或者我与他们的兴趣爱好根本画不上号所以，我都是一直一个人 我很清楚地记得那些日子，当他们问我时，我都是一句代过，不想说太多，我怕字行间的寂寞太过明显，我不希望被人看透，那时的我很喜欢埋头看书，只有这样我才能找到自己的感觉 也不知道为什么总是这么早早的来到教室，独自一人走在短短的林间小路，充满死神的笼罩，河里散发出一阵阵令人恶心的腥味，袭鼻而来，可我一直都没对此过多的注意，也许我太适应这样的生活了当我往远处看时眼里充满无助和迷茫 那年的我，16岁，致使我一直在想自己是不是个好学生也许自己太容易被寂寞塞满，塞的缓不过气来也许那时的
3、我不是一个好学生以为那时的我成绩一直不稳定，是一种很头疼的不稳定，我似乎早已习惯这样的学习了我知道自己的自作聪明让自己不肯把心思放在学习上就因我喜欢在语文课上发呆，乱想；在历史课上写乱七八糟的文字，在英语课上睡觉这种种的行为让人觉得我不是个好学生其实，我不是个坏学生，只是，我不喜欢被人约束，寂寞本身就需要一个很大的空间储存，我需要随时翻阅 16岁，我认识了一位叫聪的同桌，他的文字里没有太多我的寂寞和沉重我一直认为身边的朋友的文字是橙色的寂寞，而我的文字是冰冷的寂寞，聪的文字却是金黄色的，没有半点污染于是，在以后的生活中，我混混沌沌的喜欢上这金黄色，喜欢他的快乐，喜欢他 _的之后的我，变得不再是
4、一个人，只是同学说的我不知道当时的我是否和他很合得来，只知道他给我很多快乐因为他，我笑了，很开心的笑过可我仍会到我常常却而不熟悉的地方，看看以前伴随与我的寂寞，现在是否依旧？ 实际上，那个日子里的孩子是太容易寂寞，太害怕寂寞了那时的我认为爱情是不存在的，只是彼此双方都寂寞才会在一起，重要的是理解与快乐我们都是无奈与无聊的孩子，学习是件枯燥的事情，课本给我寂寞的感觉所以，那时的我认为爱情是可以存在的，甚至是必要的可那时的我，又能把那份友情保存的很好，把他当成了学习的动力，与他度过了两年的快乐的时光，因为他，我曾在这间教室笑过，快乐过如今，我们已不在一个学校了，可我会依然记得他 现在的我，还是过自
5、己的生活，旁人都会觉得我可怜，可我觉得他们更悲哀我还是我，不愿意做自己不喜欢的事独自一人穿梭在某个角落 篇二：只是听雨（五年级/1000字） 突然想用45度角仰望天空，却不想天已经开始下雨。豆大的雨滴从天空洒落，一滴一滴的沉重而繁多，随之淹没了我的青春和梦想，也无法体会那种明媚中的忧伤，我蛰伏在这个多雨的季节寂寞而又苍凉。有人说：“天空下雨是老天在哭泣，而老天哭泣是为了地上哭泣的人。”今天又有谁在伤心流泪？我伫立在窗前望着窗外雨丝连连，心却突然痛了起来，我不知道我在痛什么，是痛“物事人非事事休”的清冷，还是在痛“往事抚摇琴，知音少，弦断有谁听”的寂寞？我不知道答案，正如我不知道我的人生一样。面
6、对明月我不知道怎样对月畅饮，面对千金散去我不知道该如何重新来过。在人生的分叉口，我想我迷失了，迷失在匆匆过往中，找不到出口。慢慢的我开始喜欢回忆，回忆昔时的人，昔时的事和那些年少时的欢笑和泪水，然后带着一抹微笑进入梦乡，醒来，已是物事人非，我才知道昨天已不在，我们再也回不去。时常走在校园里的石板道上，有时快，有时慢，有时站立，任凭周围的人来了又去，去了又来，抬头看到苍茫的落日，心里面的难过便一点一点的溢了出来。 “关山难越，谁悲失路之人。萍水相逢，尽是他乡之客。”每当夜晚繁星满天的是时候，我都会扶着教室外的栏杆仰望星空，努力地去辨别哪个是牵牛星，哪个是织女星，然后幻想七月七鹊桥相会时的情景。那
7、时他们应该是幸福的吧！虽然无法彼此相守一生，但两个人的心却总会穿越隔在彼此之间的悠悠天河紧紧地相连在一起。这又岂不是一种幸福？而每当这个时候，小雨总会拍着我的肩膀说：“喂！又在想织女了？”我都会应一声，便又继续望向天空心中不觉叹了一声，有谁知道我看的不是牵牛与织女，而是在借着星光的指引找寻家的方向？萍水相逢也不过尽是他乡之客。 雨天，教室外，栏杆，一个人，突然想要伸手去触摸一下雨，雨一滴一滴地打在手背上，起初还会溅出一团一团的水花，一股寒风袭来，身子微微颤了一下，“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第怎一个愁字了得？”可这里没有梧桐也不是细雨，有的却是这载不动的许多愁。终于收回手转身步向教室，
8、墙上已挂上了高考倒计时的牌子，看着上面红红的数字，我知道我剩下的时间不多了。看着一张张紧张而又冷漠的脸，我突然有一种想流泪的情绪，两眼却始终如往昔，像一口枯井，我才发现自己早已没有了眼泪。渐渐的我和同学变的疏远起来，自己也越来越来沉默，沉默到自己都厌恶的时候，我就跑出去淋雨，身上的衣服湿了又湿，感冒了一次又一次，可我却觉得很痛快，似乎什么都远离了，心中只剩下畅快。 于是，我便盼望着下雨，也不管是谁在哭泣了，人的自私也不过如此，我自嘲地笑了笑。可老天再也没有下过雨，我也就再没有那种痛快的心情。一切都是老样子，我依旧喜欢一个人仰望星空，依旧盼望着下雨，直到有一天，我路过黑板报看到一句话：“守望我们
9、心中各自麦浪汹涌的麦田，再多的风浪，再多迷茫。也会云淡风轻。”眼泪突然从眼眶冲出顺着脸颊流下来，再无法抑制，我终于跪下身子泣涕出声，像一个孩子似的跪在地面捂住双眼，再不肯起来，我知道这次我真的厌倦了，厌倦了这样的生活，可我有又该如何过我的生活？怎么过才不会错？当昨天已不在回来，当回忆已渐渐掩埋，是不是该放手过去，把握现在？梦还在，可我不想让梦破碎，算了吧！给自己一个前进的理由，这次说好不再颓废。 回到教室，我拿出尘封了很久的日记本，在上面写上：“忘记忧伤，记得飞翔”，望着纸上的八个字，眼泪又一次溢了出来，我想擦干你心中每一颗破碎的眼泪，可你却只在寂寞里伤悲。生命的历程中，我们都在伤害着别人和被
10、别人伤害着，谁又能责怪谁？突然间心中似乎明了，该来的人会来，该走的人终会走，我又何必在寂寞里伤悲？麻木与颓废，空虚与寂寞，这不是我想要的生活，我走的太远了，也该回头了，无论我们怎样挽留，过去的也都已经过去，如果一个人再不肯放手又能如何？既然无法选择开始，那么就只能选择放弃。 外面又开始下起了雨，我站在窗前没有跑进雨中。我看着雨中来来去去的人溅起的一片片的水花，忽然我想起了普希金的一句诗：“我达达的马蹄是个美丽错误，我不是归人，是个过客。”是啊！自己只是一个过客，寂寞也好，忧伤也罢，在追梦的路途中我想我只是听雨而已！ 篇三：只是为她（初二/1000字） 一朵花绽放了，它散发着清香，它被人欣赏，赞
11、美，它享受着这世间美好的一切。在这之前，它经过了无数的风吹雨淋，但一直有一个人爱着它，虽然没有办法时时刻刻跟在它身边保护着它，但却每过一段时间就会给它浇水，施肥。尽管，他知道这朵花不属于他，它是属于大自然的，却依然爱着它。 我曾在一本书中了解到：有一个山区，每年到会有许多考上清华，北大的学生。很多人都认为这是一个神奇的山区。奇山自有奇人。 她，很多年前来到这个山区，从她到来的这一刻起，就注定了这个山区会改变。这个山区很穷，唯一的富有就是还保留着许多天然的植物。她来到这里唯一的一所学校上班，但是，这个学校却连一根粉笔都没有。 她想了许多的办法，但都觉得不可行。她看着没有新衣服，没有享受过整洁的教
12、室、完整的课桌的可怜的孩子们，心中冒出了一个念头：我一定要让这些孩子们过上好生活，走出大山去。可是，这儿连一根粉笔都没有，怎么让他们学习呢？ 真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”就在这种情况下，她想出了一个绝妙的注意：用水来代替粉笔。这个教学方式，对孩子们的学习非常好，不但提高了孩子们的记忆力，甚至，很多的学生都是可以过目不忘的，而且这些孩子们还拥有很快的思维，这为他们的美好未来奠定了基础。 只可惜，苦了她自己。常年用手指写字，她的手指被磨破了，血红血红的。但是她为了使这些孩子们拥有一个更加美好的未来，对于她手指磨烂这件事，她只字不提，好像是一个没有感觉的人，丝毫不耽搁孩子们的课程。那一次
13、，她正在讲课，她往手指上沾了些水，然后在那个小黑板上划写着。那些字的印记，很快就消失得无隐无踪了，然后一层落一层的写。就这样，写着写着，水杯里的水很快就完了。她对孩子们说：“老师给你们变个魔术好不好啊？”说完，她转过身去，然后她的手指又可以在黑板上灵活的书写了。只是，她的脸再也没有转过来，好像是生怕有什么秘密会被揭穿一样。坐在下面听课的孩子们，也不禁悄悄落泪。也许就是这个时候，他们在心中悄悄定下了一个目标：我一定要走出大山去，回报我的老师。 那一天，轮到了她的生日，她收到了一份礼物，是孩子们送来的一直毛笔。孩子们劝告她，希望她以后不要再用手指写字了，他们看到后会心疼的。所以他们特意买了这支毛笔
14、，以后用它写字就会方便很多。她听了后，非常感动，满眼是泪的告诉孩子们：“这位是我收到过最好的礼物，但老师只希望你们能够努力学习，走出大山去，争当人上人，那么，老师的一切努力都没有白费，一切心血付出的都值得，我不希望你们再给我送什么东西了，考上好大学，就是对老师最好的回报。”听完这些话后，孩子们围着他们最亲爱的老师，哭成了一片。一些声音陆续传来：“老师我们一定考上好大学绝不辜负您对我们的.期望。” 从那天起，孩子们越来越听话，学习也越来越刻苦，因为，他们想让他们最亲爱的老师高兴，想要回报他们最亲爱的老师，他们不想让那个用泪水写字的老师的努力全部白费，让她唯一的一丝希望破灭。 后来，那些学生都考上
15、了非常好的大学，他们毕业后，做的第一件事就是看望他们的那个老师 花儿因为有人的培育才会开出最美丽的花朵。人，亦是如此。因为这些学生有她的鼓励，她的教育，所以学生们才能考上最优秀的大学。一切都是因为她，她就是这些学生的动力，不能让她失望，因为她，而努力。但她所付出的一切努力不都是为了这些学生吗？最终，不是为她，是为他们。 篇四：只是想念（初一/1000字） 无数次的翻阅着在实验拍过的照片 无数次的翻阅着我们上课传的本子 无数次的翻阅的脑海里有关你们的回忆 无数次的回忆着在实验度过的所有美好的日子 在育英呆了接近一个学期 依旧不喜欢 习惯了在实验全宿舍一起起床 习惯了大家一起去吃早餐 习惯了拖着沉重的睡眼去出操 习惯了课堂上大家一起的嬉闹 习惯了累了趴下就睡 习惯了一日三餐不定时不定量 习惯了下午去图书馆看书了吃饭了才回宿舍 习惯了晚修我们一起写日记 习惯了晚修下课去吃宵夜 习惯了晚修下课去逛操场 习惯了作业星期天回到学校再抄 即使上课前要交 习惯的一切一切， 叫我
