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1、【最新】荷尧小学六年级上期书法教学计划荷尧小学六年级上期书法教学计划 荷尧小学六年级上期书法教学计划 文小花 一.学情分析: 本人任教六年级的书法课,六年级学生经过一学期的毛笔书法学习,对毛笔书法有了些简单的认识和了解,但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的.因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法. 二.指导思想: 提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确.规范.美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯.三.教
2、材分析: 中国书法源远流长,博大精深.经过几千年的衍变.发展.积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示.欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究字形.运笔.结构.章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量.四.具体做法: 1.每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习.可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容.作业评价中要以鼓励为主.尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练,楷书.行书均可;2.定期展示优秀作品,在校园内
3、和班级中展示;3.举办全校性书法比赛,激发学生的学书法热情. 五.课程初步安排:第一周:为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)-点(竖点,提点,撇点)第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横)第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露,悬针)第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇,长撇)第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_捺(平捺,斜捺)第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第八周:练习 第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)_折(横折.竖折)第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_提 第十一周:毛笔楷书笔画的
4、写法(八)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第十三周:组合笔画,练习独体字第十四周:练习书法作品 第十五周指导毛笔书写条幅.对联 第十六周总结考核 扩展阅读:六年级书法教学计划及教案 六年级书法教学计划及教案 一.学情分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法.二.教材分析 中国书法源远流长,博大精深.经过几千年的衍变.发展.积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此,书法教学是继承我国的传统文化
5、,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示.欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究字形.运笔.结构.章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量.三.教学目标 1.书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好.爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人. 2.书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高.
6、其 中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础.3.书法教学要有持久性 欲获得某一知识.技能,并非三两日可成,必有时日来保证.冰冻三尺并非一日之寒,必须具有持久性. 1.学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性.要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终.平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法. 2.开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的
7、.教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行.天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用.4.书法教学要具有发展性我们教书法的目标是: （一）实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展. （二）提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴.引用.学习. （三）能使整体进步,部分学生有为,并终身受益. （四）教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己.发挥才能.发表作品.最终达到学生自认为天生我才必有用之目的. 5.书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰.小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认
8、识真（楷书）.草.隶.篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳.颜.欧三体,倡导积极尝试.习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界.欣赏佳品.品评杰作.学会审美.勤学苦练.效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲.平时注意用毛笔示范学生,引导学生在看.识.品.学.练五点上下功夫.经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门.四.采取措施. 自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓.时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落.可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法: （一）尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的
9、字体去练;（二）按字形的要求,正规严格去指导习练;（三）学会比较和鉴别的方法; （四）教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关. 六年级书法教学进度表 授课日期 授课内容 9.139.179.209.24学前谈话1.为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)9.279.3010.910.1510.1810.2210.2510.2911.111.511.811.122.用笔技法的基础训练3.毛笔楷书笔画的写法(一)-横4.毛笔楷书笔画的写法(二)_竖5.毛笔楷书笔画的写法(四)_撇6.毛笔楷书笔画的写法(五)_点17.毛笔楷书笔画的写法(六)_点2回
10、顾,组合笔画,练习独体字11.1511.1911.2211.2611.2912.312.612.108.毛笔楷书笔画的写法(七)捺9.毛笔楷书笔画的写法（八）钩110.书法作品赏析11.毛笔楷书笔画的写法横折(九)回顾,组合笔画,练习独体字12.1312.1712._.2412.2712.3112.复习,笔画组合练习13.总结14.电子教案时间:9.20主备人:书法教副备人:9.24教研组:书法教研组师 第一课笔法教学内容:笔法授课时间:一课时教学目的:知识与技能1.认识毛笔.2.通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化.3.认识和运用各种笔法.过程与方法讲解法.演示
11、法.比较法情感态度与价值观:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教学重点1.掌握中锋用笔2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:藏锋.回锋的讲解和掌握教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:一.执笔1.对毛笔的认识我们谁都见过毛笔.在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了.据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔.现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔.毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡.干湿枯润.方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力.（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能,毛笔可分为硬毫笔.软
12、毫笔和兼毫笔.硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫.紫毫）,特点是弹性大.硬度强,写出来的笔画劲利挺健.软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫.鸡毫）,特点是弹性小.柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化.兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其 性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中（如白云笔）.按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔.中字笔和小字笔.比大字笔大的还有提笔.斗笔.揸笔等.依据笔毫的长短,毛笔还可以分为长锋笔.短锋笔.毛笔有大小,笔毫有长短,种类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以及个人习惯进行选择.（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成.笔头细分起来又分笔锋.笔腹
13、.笔根三个部分.这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用.笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的.（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良.衡量毛笔质量的标准是四个字,即:尖.齐.圆.健.尖指锋颖尖,笔锋收得拢.齐是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整.齐说明选毫纯净,制作精良.圆指笔头圆锥体规整饱满.圆则笔毫能聚中,可八面出锋.健指笔锋劲健,富有弹性.具有以上四种特质的笔就是好笔,所以尖.齐.圆.健被称为毛笔四德.（4）毛笔的四面八方如米字格中米字所指的八个方向.笔毫为锥体,分四面八方习字本或毛边纸中的
14、米字格正好能反映它的四面八方.（5）毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开.不可性急用蛮力捏开.每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来.毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命.2.执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法.五字执笔法也叫拔镫法.它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写.五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:.押.钩.格.抵.,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力.押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力. 钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触
15、管,钩住笔管向掌心方向用力.格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对.抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力.五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字.如果是用提笔.斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同.执提笔.斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指.食指.中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管.3.书写方法（1）用腕法枕腕法.悬腕法.悬肘法（2）发力法运指法.运腕法.运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆.隶.行.楷,但易呆扳.（4）身法坐势.立势4.墨色的分类墨分五色浓墨.淡墨.枯笔.涨墨.渴笔小结;对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱.板书设计毛笔的种类-硬毫笔.软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-笔锋.笔腹.笔根毛笔的选择-尖.齐.圆.健执笔法-.押.钩.格.抵.书写方法-用腕法发力法执笔课后反思:通过第一堂课的学习,我对学生有了初步的了解,学生没有学习书法的基础,连基本的抓毛笔的姿势都不会,因此本节课对学生的坐姿,以及对毛笔的种类,构造,保养,抓笔姿势进行了学习.通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识,学生在好奇中期待新的知
