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1、禽病诊治调研报告国家改革发展示范校重点建设项目课程编号长春市农业学校课程建设调研报告名称：禽病诊治适用专业：畜牧兽医专业负责人：XXXXXXX顽目办二。一二年六月禽病诊治学习领域课程开发调研报告一、指导思想面向社会、面向市场、面向岗位，用工学结合课程开发办法， 遵循工学结合课程开发的程序，构建能够满足市场需求的、符合 学生学习发展规律、符合行业企业标准的具有农业职业鲜明特色 的工学结合精品课程。二、调研基本思路和方法（一）基本思路选择有代表性的畜牧兽医企事业用人单位，经过科学设计调 研提纲和调研表，准确统计分析，力求客观地反映兽医诊疗工作 岗位对人才岗位能力的需求，为禽病诊治精品课程建设提供
2、可靠依据。（二）调研方法此次调研采用走访调查、问卷调查、信息查询、电话咨询、专 家座谈等多种方式。（三）调研范围限定在吉林省内畜牧兽医企事业用人单位。在我校畜牧兽医专业开展的人才需求和专业改革调研的基础上，禽病诊治课程组先后在吉林农大兽医院、长春巨大种鸡 场、宏天兽药公司、禾丰牧业股份有限公司、长春克林种鸡场、 周平动物医院、华正农牧业股份有限公司、德惠市米沙子晋辉养 殖场等10家行业企业，与领导、专家和生产一线员工座谈，进行 了禽病诊治工作岗位的工作任务和胜任能力调查，以求对禽病 诊治学习领域课程作全面的、客观的分析，为课程开发提供可 靠依据。（四）调研内容1. 禽病诊疗工作岗位的工作任务及
3、岗位能力调查经过问卷调查，查明禽病临床诊疗、禽病防疫岗位在生产实 践中应完成哪些工作，完成这些工作需要具备哪些岗位能力。2. 禽病诊疗工作岗位应具备的素质、知识、能力调查召开实践专家研讨会，经过任务分析，确定完成禽病诊疗工 作任务所需要的素质、知识和能力。3. 兽医诊疗相关职业资格证书调查查阅了解兽医诊疗相关职业资格鉴定分类及要求、考证情况 和变化趋势。调查企事业单位用人对资格证的要求。三、调研结果分析（一）兽医诊疗相关工作岗位的主要工作任务和岗位能力分析经过调研获得从事禽病临床诊疗、兽医化验员、实验室诊断岗位岗位的主要工作任务有咨询服务、禽病临床诊疗、禽病预防、鸡场管理、实验室化验、病理检验
4、、病原检验。经过对完成禽病诊疗相关工作岗位的各项工作任务所需岗位能力调研，确定其具体的工作任务及完成该任务需要具备的岗位能力，在对企业一线生产管理者的问卷调查表中，我们将禽病诊疗相关工作岗位从业人员应具备的职业能力分为三个方面：1、基本素质；2、基本知识；3、岗位能力。经过调研结果分析能够看出，在基本素质方面，企业最看重的是爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、安全操作。表1禽病诊疗相关岗位工作任务分析表岗位工作任务能力要求知识要求素质要求禽病临床1、咨询服务2、禽病诊断3、禽病治疗4、禽病预防5、禽病免疫1、运用禽病诊断、治疗 知识解答问题；2、诊断、治疗、预防禽 病；3、规范、熟练的临床检 查操作
5、能力；4、禽病免疫接种和免疫 检测。具备家禽解剖生 理、药物使用、病 理基础、微生物等 基础知识；疾病预 防、诊断、知识。 朴素、严密 逻辑的工作风 格 艰占可斗、 精益求精、认 真负责、开拓 创新的工作态 度 爱岗敬业的 良好职业道德临床1、病原检验1、规范采取、处理样家禽解剖生理、病化验2、病理剖检3、粪便化验品；2、正确配制试剂、 药品；3、正确操作使用 各种仪器；4、规范、熟练化验过程 操作；5、正确判断化验结果及 意义。理、微生物、寄生 虫、化学基本知 识。 “安全意 识、无菌意 识、辩证意 识、整体观 念、预防为主，防控结合 意识”的良好专业素养 沟通协作，团队意识鸡场管理1、鸡场
6、消毒2、免疫接种3、疫病防控1、处理鸡场日常事务2、做好鸡场消毒及效果检测；3、制定免疫程序家禽解剖生理、病 理基础、药理、微 生物、疫病防疫与 检疫等鸡场管理（二）禽病诊疗相关岗位工作任务描述组织具有丰富工作经验的一线工作人员，召开实践专家研讨 会，分析其职业成长历程，找出各阶段具有代表性的工作任务和 完成工作任务所需岗位能力，并将相互关联的岗位能力按照从简 单到复杂、从单一到综合进行整合，确定完成兽医诊疗相关工作 任务所需要的职业能力。在确定完成工作任务所需要的职业能力 基础上对其进行详细的描述。表2禽病诊治职业行动领域描述行动领域典型工作任务有临床诊断技术、化验室诊断技术、仪器诊断技术。
7、在动物医院、养殖 场兽医室经过岗位学习使学生具备禽病临床诊断方法，本课程结束后，学生能熟练掌 握诊断岗位任务和岗位诊断基本技能，识别正常状态和病理状态，对典型病例能够做素质描述出初步诊断等职业能力。同时在从事禽病诊疗工作过程中,工作对象家禽、客户、饲养员。工具 剖检用具、检查仪器设备；实验室操作规范、仪器使用规范等。劳动 以组为单位，分配工作任务。确定检查方法，与畜主交流，确定任务方案组织操作，与养殖户交流检查结果。向养殖户提出进一步检查及治疗建议。工作 能够与养殖户进行沟通。能够获取家禽信息。能够正确使用检查仪器设备。西十 家畜家禽疾病症状并作出初步诊断。对检查诊断工作进行记录存档、评价弟
8、要求觉保持安全和健康工作环境，自觉遵守相关法律法规，加强团队合作意识, 及与人沟通交流的能力。（三）动物疾病诊断相关工作岗位职业资格证书获得情况分析调查结果表明，当前动物疾病诊断相关工作岗位从业人员81.3%具有动物疫病防治员职业技能等级证书，证书等级以中级、 高级比例最大，技师、高级技师比例较小。从行业管理部门了解到，动物疾病诊断相关工作岗位从业人员准入制度国家已出台执业兽医管理办法、乡村兽医管理办法、动物诊疗机 构管理办法等管理办法，从执行开始正在逐步深入实施和推进，持证上岗已成为该岗位的现实。四、禽病诊治学习领域课程开发的建议鉴于以上调研结果与分析，课程组提出以下几项改革建议。进行任务能
9、够辨别 反馈。自 责任感以（一）建设生产应用型教材体系紧跟生产实际，经过对学生就业岗位要求的工作任务和职业 能力分析，整合本课程内容，确定对应于岗位的专项核心能力， 形成有明确目标，融技能、知识、敬业精神于一体的完整学习内 容、实践活动、考核标准的专项技术学习单位，开发理实一体教 材。2、建设生产操作型教学方法教学方法突出直观性、开放性、职业性和实践性。力争做到以 学生为主体，专业技能按生产实际岗位需求来进行操作式教学， 融“教、学、做”为一体，在做中教、做中学。（三）建设生产现场型实训设施实训设施分校内校外两部分，两部分同等重要。校内的兽医 临床实训室、实训基地要按企业工作要求进行建设，充实更新实 训仪器、工具等设施设备，并建立相对稳定的校外实训基地。（四）建设综合型高素质师资队伍教师队伍建设，在数量方面，师生比达到1 ： 20以内；在学历层次方面，要力争达到本科化，并引进研究生层次；技术职称 方面，高级、中级、初级配比适当，大致为3 ： 5 ： 2;在聘用形式方面，要专职教师、兼职教师结合，其兼职教师比例达30以上；在职业资格方面，要求名副其实“双师型”教师达80 %;实 训指导在理实一体教学中尤为重要，学校要配备真正能指导的指 导教师。
