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1、幼儿教育与剪纸艺术教学研究 关键词：幼儿教育；剪纸艺术；教学探讨一、剪纸艺术融入幼儿教学环境剪纸艺术对于幼儿艺术能力提升具有非常重要的作用，而在幼儿的实际教学和幼儿动手操作过程中，我们如何将剪纸艺术融合到教育中教师可以先培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，兴趣是幼儿最好而且最有效的老师。教学中很多幼儿不理解什么是剪纸，幼儿在没有对剪纸艺术产生认知的情况下，幼儿很难对剪纸产生学习兴趣，所有教师在对幼儿进行剪纸方面的教学过程中，注意幼儿教学环境的建设，我们要利用幼儿园的环境让幼儿通过接触生活中剪纸作品的欣赏让幼儿产生浓厚的好奇心，通过幼儿的好奇才能激发幼儿学习剪纸的兴趣。不仅如此我们还要将剪纸艺术与幼儿美术
2、教学活动相互融合，因为剪纸也是美术的一种教学形式，而在幼儿教学中美术教学必不可少，教师可以从美术角度入手营造课堂教学环境，并通过美术课程讲解剪纸相关艺术知识，通过初步的了解让幼儿对剪纸艺术产生简单的认识，然后教师在讲解基本的剪纸方法，利用循序渐进的教学方式实施剪纸活动，幼儿通过自己创造的剪纸作品来提升创造的自信心。(一)幼儿园创建艺术环境，利用“剪纸长廊”产生艺术共鸣幼儿来到幼儿园都是经过楼梯走廊来到教室，走廊是幼儿每天上学的必经之路。于是，幼儿园可以在楼梯走廊的两侧，悬挂和展示一些独具深厚底蕴的剪纸大师艺术作品，作品要根据节日和四季的不同定期的进行更换。如“端午节悬挂赛龙舟等作品”“元旦悬挂
3、跨新年的作品”等，这样幼儿在每天进入幼儿园的时候都会沉浸在浓厚的剪纸美术氛围中，幼儿能够更加直观的感受节日和季节的气息与剪纸作品的艺术情操。在小、中、大班的教室门口以及向外延伸的走廊中，我们悬挂幼儿创作的一幅幅充满童趣稚嫩的剪纸作品，让家长感受自己孩子的成长足迹，从作品中感受幼儿稚拙到惟妙惟肖的作品，真是感受到幼儿的心灵手巧、聪明伶俐。(二)通过美术区域角环境，创建“剪纸区域”提升幼儿艺术审美幼儿园可以在班级里为幼儿设立剪纸区域，让幼儿在剪纸区域自由发挥想象，对作品进行创作，从而巩固剪纸艺术手法的学习。在剪纸区域内，摆放一些与幼儿年龄相适合的剪纸故事和童话形象，这样幼儿通过随处可见的物品来丰富
4、幼儿的剪的艺术处理方法，幼儿的作品创作过程中，通过浓厚民间气息的艺术作品幼儿能够身临其境来感受剪纸艺术的美，慢慢的幼儿剪纸作品也就不断丰富起来。幼儿从最初的剪线条扩展到剪各种图形，最后到能够独立大胆地进行折剪，慢慢的发现幼儿的剪纸创作的灵感一天比一天成熟，审美能力也不断提升。(三)班级创设艺术展示空间，利用“剪纸作品展示墙”提升幼儿自信心在平时教师和家长要尽可能收集一些精美的剪纸作品，比如，我们收集了许多精美的简单的剪纸作品，有鱼公鸡水母八爪鱼等，并将这些剪纸作品布置成一个剪纸作品展示墙，让幼儿们在课后休闲娱乐的时候，欣赏这些带着名字的剪纸作品，通过潜移默化之下让幼儿受到了剪纸艺术中美的熏陶，
5、从而幼儿能够真切的感受到了剪纸艺术的魅力。可以定期开展以民间剪纸为文化的艺术节活动，在园所内的墙上展示出每位幼儿创作的剪纸作品，让幼儿的作品随处可见，我们通过艺术节为幼儿开辟了展示自己作品的小天地，每个班的小朋友都能欣赏到其他班级小朋友的创作作品，幼儿自信心得到了提升。二、幼儿教学中如何有效融入剪纸艺术社会的发展速度非常快，教师可以利用网络、生活等有效资源搜集一些独具代表性的剪纸作品，如我们生活中常见的糖纸、画册、烟盒等上面都有我们可以利用的剪纸图案，在剪纸活动中，教师应根据幼儿不同年龄的幼儿选择适合的剪纸方式实施教学。如小班幼儿开始学习剪纸的过程中我们先教会幼儿如何在一张长方形的纸张上面利用
6、剪直线的方式去掉纸张上面的四角，再逐渐教会幼儿如何用剪曲线的方式将角修剪成圆弧形，最后剪成圆形和椭圆形。到了中班教师可以开展剪贴画的形式让幼儿在剪一剪、说一说、贴一贴的欢快美术创作氛围中，逐渐的让幼儿对剪纸活动产生兴趣。到了大班我们作为教师可以引导幼儿学习如何用折叠剪裁的方法创作简单剪纸作品，但是由于幼儿手指手腕的力量不足，在纸张的折叠的过程中层数不易过多，这样一旦纸张折叠过厚幼儿不能进行剪裁。在日常剪纸活动过程中幼儿在掌握了基本的剪纸方法后，教师必须设定主题，这样幼儿才能有计划、有目的的制定教学计划。幼儿的兴趣虽然容易被吸引，但是由于好奇心强幼儿很难长时间的集中注意力，这也是幼儿教育的难点问
7、题。因此，对幼儿实施剪纸教学的过程之中我们一定要选择适当的教学方法才能真正的将剪纸艺术融入到教学中。三、幼儿教育中融入剪纸艺术的教学作用剪纸是符合幼儿发展要求的，也符合幼儿学习艺术的教学形式，我们将剪纸艺术融入幼儿教学中能够将国家民间艺术文化得到传承，还能让幼儿体会到民间艺术的博大精深。在幼儿教学中通过剪纸艺术有效锻炼幼儿的动手操作能力，在剪纸的过程中幼儿的创新了创造力以及想象力得到有效的提高符合幼教的改革要求，并且艺术创作能够提高幼儿的审美能力，还能在活动中让幼儿体会团结协作的重要性，为幼儿未来成长奠定结实的根基。(一)通过剪纸幼儿的动手能力得到有效锻炼剪纸艺术创作过程需要幼儿动作自己去操作
8、，剪纸需要的材料比较简单，如不同颜色的卡纸，一把剪刀，我们就可以将自然界的万物通过一把剪刀刻画出栩栩如生的艺术作品，进而丰富我们的生活空间。在幼儿教育中剪纸艺术教学需要的就是幼儿动手去操作，手眼相互结合来创作剪纸作品，在对幼儿进行实际操作的训练中需要幼儿积极的开动脑筋，这样通过剪纸幼儿的动手能力得到有效锻炼。幼儿最好的老师就是幼儿对事物产生的兴趣。要让幼儿提升剪纸的兴趣首先我们要让幼儿对学习剪刀的操作产生兴趣，这样幼儿才能通过剪刀的使用来进行剪子创作。现在的幼儿是非常的聪明伶俐，一般幼儿在3岁的时候自己就主动的学习大人如何使用剪刀，但是我们要为幼儿提供适合幼儿年龄的剪刀，剪刀的尺寸以及锋利程度
9、要符合幼儿需求，幼儿初学使用剪刀的时候我们要选择顶端是平头的剪刀，教师还要教会幼儿如何正确取放剪刀，以及如何正确的递接剪刀，这样才能在剪刀的使用过程中保证幼儿的安全。幼儿在初学剪纸的时候我们需要给幼儿提供一些彩色废旧的画报，让幼儿在看一看、摸一摸中感知纸的特性，从而激发幼儿主动动手操作的兴趣，开始练习剪纸的时候我们让幼儿从剪直线然后慢慢的过度到剪曲线，幼儿在初学剪纸的时候作品创作的虽然不够好，但是老师还是对作品进行展览，及时肯定幼儿的进步，幼儿的兴趣提升的同时动手能力也得到了有效的提升。(二)通过剪纸幼儿的想象能力、审美能力、创造能力得到有效的升华剪纸艺术属于美术中一种特殊的表现形式，剪纸艺术
10、融合了创作者的视觉、听觉、触觉等感官体验，剪纸艺术体现了艺术的随性符合幼儿自由发挥创造的特性，幼儿可以按照自己的想象力创造出符合自己想法的剪纸作品。因此，幼儿在美术教学活动中进行剪纸创作能够充分发挥幼儿的想象能力、审美能力、创造能力。教师在布置剪纸内容的时候，教师仅仅需要给出幼儿创作方向，不需要细致的描述，当幼儿遇到操作困难的过程中教师需要进行简单的指导，不去干扰幼儿的创作。在剪纸活动开展之前，教师需要对剪纸教学活动的开展进行前期铺垫，这时候教师在幼儿动手剪纸之前我们可以让幼儿欣赏民间剪纸大师的作品，并让幼儿感受剪纸作品的精髓，将看到的剪纸作品知识点运用到幼儿即将创作的剪纸作品过程中，教师在每
11、个剪纸教育环节都要将美进行不断的渗透，从而使幼儿主动动手操作，在动手操作中提升了幼儿审美。当幼儿剪纸能力经过一段时间的练习有所提升的时候，教师可以根据近期的节日设立创作主题，让幼儿根据主题发挥想象力创造出一副剪纸作品。在幼儿创作的作品完成后，开展相评互赏活动，培养如何去审美的情趣，与伙伴分享创作成功的快乐，激发幼儿更大的创作激情，从而提高幼儿参与剪纸活动的积极兴趣。(三)通过剪纸的艺术创作过程让幼儿了解团结协作的重要性虽然国家开放了二胎，但是现阶段独生子女家庭的比重还是很大，独生子女在生活和学习的时候基本纯在不懂与他人交流合作的习惯，也不知道相互合作才能发挥更大的作用的重要性。因此，幼儿教师在
12、对幼儿进行教育的过程中要培养幼儿团结合作的精神，让幼儿明确团队合作的重要性，而利用剪纸教学课程能够让幼儿真正的理解什么是团队协作。在美术教学剪纸活动中，作为教师我们可以在幼儿完成基本的剪纸活动之后，将幼儿进行分组创作一幅较大的剪纸作品，让幼儿采用小组协作的方式来完成，这样的教学活动能够让幼儿的团结互助的协作精神得到有效的培养。四、结语剪纸艺术源于民间人们的生活，也是传统民间文化的传承，幼儿园将把剪纸艺术融入到幼儿教育中，符合艺术创新改革教育的要求。剪纸艺术融入到幼儿教育中能够让幼儿体会民间艺术的美，并且了解中国人的高尚的淳朴特质。因此，在未来的教学中作为幼儿教师我们要不断的探索传统文化，大胆的采用传统民间文化对幼儿进行教学，让幼儿对自己的民族充满信心，并且体会华夏的文化底蕴以及艺术的博大精深，我们与幼儿共同将民间剪纸艺术传承下去。参考文献：1朱常锦.民间剪纸艺术走进幼儿课堂J.新课程(上),2015(3).
