《高考生物专题精讲ppt课件（8）遗传的细胞基础（共29张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物专题精讲ppt课件（8）遗传的细胞基础（共29张）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016/12/1 该课件由【语文公社】 2016年高考生物专题精解 2016/12/1 该课件由【语文公社】 一、 减数分裂与配子的形成 有性生殖 成熟生殖细胞 2016/12/1 该课件由【语文公社】 以精子形成过程为例 ) 含 2条姐妹染色单体 四分体 同源染色体 的非姐妹染色单体 同源染色体 非同源染色体 染色体着丝点 姐妹染色单体 2016/12/1 该课件由【语文公社】 精子的形成 卵细胞的形成 产生部位 是否变形 细胞质 分裂方式 两次均等分裂 第一次不均等分裂，第二次 分裂不均等， 均等分裂 产生生殖 细胞数目 1个初级精母细胞可产生 个精子 1个初级卵母细胞只产生 个卵细胞
2、睾丸 变形 卵巢 不变形次级卵母细胞 极体 4 1 2016/12/1 该课件由【语文公社】 二、 受精作用 (1)自由组合：减数第一次分裂后期 ， 随着 的分离 ，发生自由组合 。 (2)交叉互换：减数第一次分裂前期 ， 之间发生了交叉互换 。 同源染色体 非同源染色体 同源染色体上的非姐妹染 色单体 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (2)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 中的数目 ， 其中有一半染色体来自 ， 另一半来自 。 (3)意义：对于维持每种生物前后代体细胞中 的恒定 ，对于生物的 ， 都是十分重要的 。 头部 细胞膜 染色体 体细胞 精子 (父方 ) 卵细 胞 (母方
3、 ) 染色体 遗传和变异 2016/12/1 该课件由【语文公社】 分析与判断 比较项目 免疫类型 染色体数 目变化 目变化 染色单体 数目变化 同源染色 体对数 减数分裂 间期 性原细胞 2N 2N4N 0 4N N 第一次分裂 前、中、后期 2N 4N 4N N 末期 N 2N 2N 0 第二次分裂 前、中期 N 2N 2N 0 后期 2N 2N 0 0 性细胞 N N 0 0 2016/12/1 该课件由【语文公社】 染色单体柱状图分析 (以精子形成为例 ) 2016/12/1 该课件由【语文公社】 项目 有丝分裂 减数分裂 染色体数目变化 2016/12/1 该课件由【语文公社】 【
4、例 1】 图是细胞分裂和受精作用过程中核 据图分析正确的是 ( ) D、 E、 细胞中含有的染色体数是相等的 2016/12/1 该课件由【语文公社】 解析 图示中 故具有染色单体的时期除 H、 减 前 、 中期 )且该阶段还发生着丝点分裂； 而 是 倍； 复制后 倍 。 答案 D 2016/12/1 该课件由【语文公社】 染色体曲线模型的判断技巧 2016/12/1 该课件由【语文公社】 时期 方式 前期 中期 后期 有丝 分裂 有同源染色体 (染色体必定成对 ) 减数第一次分裂 有同源染色体 (染色体必定成对 ) 减数第二次 分裂 无同源染色体 (染色体可以不成对 ) 2016/12/1
5、该课件由【语文公社】 2016/12/1 该课件由【语文公社】 2016/12/1 该课件由【语文公社】 【例 2】 下面甲图为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙、丁图为该动物的处于不同分裂时期的染色体示意图。下列叙述正确的是 ( ) 016/12/1 该课件由【语文公社】 解析 由图可知 ， 乙为有丝分裂后期细胞 ， 不会发生基因重组。丙为初级卵母细胞 ， 处于减数第一次分裂后期 ， 可发生基因重组 ， 细胞质不均等分配 ， 可判断该动物为雌性。丁为次级卵母细胞或第一极体 ， 基因组成为 产生的子细胞的基因组成是 答案 C 2016/12/1 该课件由【语文公社】 “ 两
6、看 ” 法判断细胞分裂图像 2016/12/1 该课件由【语文公社】 未变异 ) 分析配子产生时应特别注意是 “ 一个个体 ” 还是 “ 一个性原细胞 ” 。 (1)若是一个个体则产生 2 (2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生 1个卵细胞，而一个精原细胞可产生 4个 2种 (两两相同 )精细胞。例： 2016/12/1 该课件由【语文公社】 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 一个精原细胞 4种 2种 (r、 一个雄性个体 4种 4种 (一个卵原细胞 4种 1种 ( r或 一个雌性个体 4种 4种 (2016/12/1 该课件由【语文公社】 由图可以看出 ， 在只研究两对同源染色
7、体 、 三对基因的情况下 ， 仅发生基因突变或基因重组 ， 就能产生众多类型的配子 。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 【 例 3】 如图为某雄性个体内细胞减数分裂过程中 ， 某一时刻部分染色体行为的示意图 ， 下列说法正确的是 ( ) 但染色体数目无法从图 中判断 B. 和 都发生了染色体变异 ， 且这种变异发生在同源染色体 之间 A与 a、 B与 则其至少可以产生 4个配子 ， 配 子的基因组成至少有 4种 2016/12/1 该课件由【语文公社】 解析 本题综合考查细胞减数分裂过程中关于遗传和变异的相关知识 ， 意在考查考生对相关知识的理解 。 题干信息中 “ 减数分裂 ”“
8、部分染色体行为 ” 是解答本题需要注意的信息 。 由于体细 胞中染色体数目和形态均无法从图中获得 ， 所以无法判断该细胞所在的生物体一定是二倍体 ， 中表示的是“ 同源染色体的交叉互换 ” ， 这种变异属于基因重组 ， 不属于染色体变异 ， 于发生了交叉互换 ， 所以 ， 一条染色体上也具有等位基因 ， 等位基因 A与 a、 B与 有的是随同源染色体的分离而分离 ， 有的是随姐妹染色单体的分离而分离 ， 该细胞为初级精母细胞 ， 且图示仅为部分染色体的行为 ， 故其分裂结束后至少可以产生 4个配子 ， 而且仅从图中 和 染色体上的基因看 ， 基因组成已经各不相同 ， 所以 ， 配子的基因组成至
9、少有 4种 ， 答案 D 2016/12/1 该课件由【语文公社】 减数分裂中基因的异常行为变化 在减数第一次分裂前的间期 ， 在 如复制出现差错 ， 则会引起基因突变 ， 这种突变能通过配子传递给下一代 ， 如图 1所示 。 注意：突变一般发生在同源染色体中的某一条染色体上 ， 可以是显性突变 ， 也可以是隐性突变 。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 在减数分裂过程中 ， 伴随着染色体行为变化的异常 ， 往往会引起配子中基因数目的增减 。 在分析基因数目变化时 ， 应考虑变化与减数第一次分裂有关还是与减数第二次分裂有关 。 如图 2表示减数第一次分裂异常 、 减数第二次分裂正常产生
10、的配子情况 。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 图 3表示减数第一次分裂正常 、 减数第二次分裂异常产生配子的情况 。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 综上所述 ， 在分析减数分裂过程中核基因的行为变化时 ， 应抓住减数分裂过程中染色体行为变化的三个关键点：减数第一次分裂前的间期发生染色体的复制；减数第一次分裂过程中同源染色体分离；减数第二次分裂过程中姐妹染色单体分离 。 也可以结合基因的变化 ， 逆向分析染色体的行为变化 ， 加深基因在染色体上的理解 ， 加深对基因分离定律和自由组合定律内涵的理解 ， 构建完整的 、 系统的知识体系 。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 【 典例剖析 】 基因型为 而产生一个不含性染色体的 等位基因 A、 号染色体 。 下列关于染色体未分离时期的分析 ， 正确的是 ( ) 2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次
