《统编版-一年级语文下册《 咕咚》教学课件新编写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版-一年级语文下册《 咕咚》教学课件新编写（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“咕咚！”兔子吓得拔腿就跑，惊吓的叫声震四方。于是，小猴子跑，狐狸跑，山羊跑这下森林可热闹了！,可是，“咕咚”究竟是什么呢？,国家统编教材一年级语文下册,20 咕 咚,咕 咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃 命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊,字词学习,读课文，找出不认识的字词，多读几遍。,咕 咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃 命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊,dn,sh,dio,xi,l,to,mn,xin,y,ln,ln,咕,咚,熟,掉,吓,鹿,逃,命,象,野,拦,领,摘木瓜,我会写,吓,怕,跟,家,羊,象,都,仔细观察，根据结构将上面的生字归类。,
2、上下结构,左右结构,独体字,吓 怕 跟 家 羊 象 都,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,上收下放，捺最舒展。重心到对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。,xin,象,整体感知,认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？,木瓜掉进湖里的声音。,课文解读,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,sh dio h,是谁第一个听到“咕咚”声，他有什么反应？,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,动作描写,语言描写,可以看出兔子遇事不冷静，没弄清状况就胡乱下结论。,j,不好啦，咕咚可怕极了！,小猴子一听，就跟着跑起
3、来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢?,可以看出小猴子没有主见，不动脑筋，看见兔子跑，也盲目跟着跑。,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”, to mn,当看到兔子和小猴子边逃跑边大叫时，小动物们有什么样的反应？,可以看出当时的场面十分混乱。,狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。,大象看见了，也跟着跑起来。,“咕咚”在哪里，你看见了？,没看见，大伙都说“咕咚”来了。,大伙
4、都说没看见,这么多动物只有野牛提出了这样的疑问，体现出他的冷静。,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。,你是怎样理解大伙的笑声的?,虚惊一场的笑,不好意思的笑,ln,大伙你看看我，我看看你，都笑了。,读了这个故事，你明白了什么道理?,说话要有依据，事情没弄清楚之前，不要乱下结论，也不能跟着别人乱起哄。,结构梳理,猴子跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大 象跟着跑,野牛回去看,“咕咚”熟透的木瓜,兔子跑,咕咚,遇事要多动脑筋、 不要盲从,主旨概括,课文讲的是一只兔子听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问谁看见了“咕咚”
5、，并最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目地跟随别人。,拓展延伸,随堂练习,一、选择正确的读音打“”。,kn（ ）,看见,kn（ ）,.,zhe （ ）,跟着,zho（ ）,.,二.试仿照“一边一边”写句子。,示例：“兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,仿写：小红一边唱歌一边跳舞。,课后习题,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。,朗读指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、令相同或相近。,朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。,因为动物们听兔子说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛问了“咕咚”在哪里，是什么，谁看见了，最后带领大伙弄清了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音。,课外作业,熟读课文。 把这个有趣的故事讲给家人听。,谢谢观看！,
