《（精选推荐）高中阅读理解的方法和技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精选推荐）高中阅读理解的方法和技巧（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考冲刺：事实细节题型阅读解题技巧编稿：陈玉莲 审稿：梁晓题型介绍阅读理解题是高考备考的“重头戏”，因为它占到了40分，是全卷分值最大的一道题。高考阅读理解选题体裁多样，涉及记叙文、说明文、应用文和议论文；选材新颖，材料都是选取原汁原味的英语文章，所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调语篇选材的真实性；话题广泛，涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等；题型合理，在题型设计上，包括词义猜测题、细节理解题、推理判断题、主旨大意题、和意图态度题等几大题型。细节理解题是高考英语阅读理解中占比重最大的一类题型，这类题旨在考查考生对事实细节的
2、理解。主要针对who, what, which, why, how, when, where等来提问。细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查，也可能是将文章中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换)。解题技巧设问特点 【链接高清】常以when, where, what, which, who, how much/many等词提问。以是非true /
3、false, not true / false或EXCEPT等词提问。 正确选项的特点 正确选项一般都会在原文基础上进行改造。常用方法就是同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。 干扰项特征1）无中生有：凭空捏造原文不存在的细节，以迷惑和干扰考生。2）常识干扰：干扰项是一些基本常识和我们对社会、生活等方面一些问题的一般看法和认识，虽然符合客观现实，但并非文章所提及的。3) 偷梁换柱：这是细节题干扰项最常见的方法。干扰项利用了原文的一部分结构和词汇，但在一些位置换掉个别词，造成了语义的变化。解题思路：1）返回原文。每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。
4、首先要找出文中哪一部分与其相关，同时要在文中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来直接或间接证实自己的选择，切不可用与文章无关的细节来作为证据。2）对于比较直接的细节题，有时不必通篇细看原文，而常常可采取 “带着问题找答案”的方法。先从问题中抓住关键性词语, 然后以此为线索，要快速辨认和记忆事实或细节。特别提示：细节题中，选项在意思上与原文相同的，才是正确的, 而不一定是与原文几乎一字不差的。真题再现1.About twenty of us had been fortunate enough to receive invitations to a film-studio(影棚)to take
5、part in a crowd-scene. Although our act would last only for a short time, we could see quite a number of interesting things.We all stood at the far end of the studio as workmen prepared the scene, setting up trees at the edge of a winding path. Very soon, bright lights were turned on and the big mov
6、ie-camera was wheeled into position. The director shouted something to the camera operator and then went to speak to the two famous actors nearby. Since it was hot in the studio, it came as a surprise to us to see one of the actors put on a heavy overcoat and start walking along the path. A big fan
7、began blowing tiny white feathers down on him, and soon the trees were covered in snow. Two more fans were turned on, and a strong wind blew through the trees. The picture looked so real that it made us feel cold.The next scene was a complete contrast (对比). The way it was filmed was quite unusual. P
8、ictures in front taken on an island in the Pacific were shown on a glass screen (幕). An actor and an actress stood of the scene so that they looked as if they were at the waters edge on an island. By a simple trick like this, palm trees, sandy beaches, and blue, clear skies had been brought into the
9、 studio!Since it was our turn next, we were left wondering what scene would be prepared for us. For a full three minutes in our lives we would be experiencing the excitement of being film stars!64. Who is the author?A. A cameraman.B. A film director.C. A crowd-scene actor.D. A workman for scene sett
10、ing.65. What made the author feel cold?A. The heavy snowfall.B. The man-made scene.C. The low temperature.D. The film being shown.答案与解析1. (T64) C。题干中问到作者身份，带着这个疑问，查找短文中能暗示身份的部分：About twenty of us had been fortunate enough to receive invitations to a film-studio(影棚)to take part in a crowd-scene. Alth
11、ough our “act” would last only for a short time, we could see quite a number of interesting things.上述几个词“影棚”、“群众大场面”、“表演只持续很短时间”可知C项正确。(T65) B。根据题干中的关键词“feel cold”定位原文：A big fan began blowing tiny white feathers down on him, and soon the trees were covered in “snow”. Two more fans were turned on, an
12、d a “strong wind” blew through the trees. The picture looked so real that it made us feel cold.这里的picture即是the man-made scene。高考冲刺：主旨大意题型阅读解题技巧编稿：陈玉莲 审稿：王春霞题型介绍命题特点：考查主旨大意的题在近几年中相对稳定，一般来说每套试题都有23小题。从考查形式上看，从原来的简单的主旨归纳变得综合性越来越强；同时文章的行文跳跃性较强，次序变化大，隐含信息增多；对主旨题的答案判断的干扰性越来越强，对考生综合、分析、归纳文章主旨大意的能力要求较往年有所提高
13、。阅读理解对主旨大意的设问方式一般比较固定，测试点主要在对文章的主题(subject)或中心思想(main idea)的把握以及写作目的(purpose)、文章标题(title)的选择。尽管设问角度不相同，但是所针对的都是文章的主旨大意。干扰项的特点：【链接高清】1.以偏概全：答案只阐述了主旨的一部分，也就是局部信息，概括不够。2. 主题扩大：归纳概括的范围过大，超过了文章要讨论的东西。3. 断章取义，概括错误： 常常以次要的事实、细节冒充全文主要观点。解题技巧做此类题目时，首先要搞清题意，可利用文中主要信息来把握文脉，进行综合归纳，概括文章的主题。如有标题，标题中蕴涵的信息往往是关键信息。任
14、何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点就是有一个反复出现的中心词即主题词。抓住了它，便容易抓住文章的中心。此外，还要学会借助文章的结构来把握中心思想。段落中心思想常常由主题句(topic sentence)来表达。一篇文章的中心思想常常在开始段或结尾段点出，因此，要特别注意段首、段尾及主题句。对于没有明显的主题句的文章，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面考虑，综合分析，归纳出主题句进而概括出文章的中心思想，而不要将文章中出现的细节误认为是文章或段落的中心思想。略读是阅读的第一步。特别是在考场上时间紧、阅读量大的情况下，要获取答题所需要的信息，有时不能按常规逐字逐句
15、地读，而是要一个意群一个意群地扫描，省略大量与所寻信息无关的词句，以求提高答题效率。重点掌握以下三点：抓住主题句，锁定文章主旨仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用浏览法。浏览时，一般不需逐句浏览，只需选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句。重点搜索主题线索和主题信息。抓主题词，确定最佳标题标题是段落中心思想的精炼表达形式。标题可以是单词、短语，也可以是句子，它高度概括了文章内容，点明文章主题，它是文章中心思想最精炼的表达形式。如同选择文章的主题思想一样，标题要有概括性、全面性、针对性。确定标题时既要避免概括不全，以部分代整体，或以事实细节代替具体的大意；也要避免概括过
16、度，即脱离了文本内容的过度发挥，导致标题范围太大，缺乏针对性。标题选择如同选帽子一样必须大小合适才行。另外，标题既要简洁、突出、新颖，还要具有醒目的特点，这样才能吸引读者。抓住主线和关键，归纳文章中心要注意不是所有的段落都有主题句，有时主题句暗含在句中。阅读这样的文章，就需要自己根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导出文章的主旨。分析的方法是：先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。 领会意图，辨清写作目的每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是娱乐读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不被明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类试题要求在理解文章总体内容的基础上领会作者的意图。特别提示：不管主题句出
