《【2021优选】教学故事：我教孩子学跳绳（通用）（推荐）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2021优选】教学故事：我教孩子学跳绳（通用）（推荐）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本资料来源于网络 为共享资料 我们只是传递得媒介教学故事：我教孩子们学习跳绳田天乐幼儿园黄平让孩子们玩耍！孩子可以说天生就是活跃的。将游戏视为生命。要了解更多的运动，更强大;更多游戏，更多快乐;更多的经验，更多的时间来学习更多。因此，教师和家长必须注意儿童的行为和游戏。首先，教师和家长应该有良好的设备，孩子应该有足够的游戏。其次，家长和老师应该有适当的合作伙伴，使孩子有一个美丽的影响力。因此，孩子的心情往往是快乐的，身体容易变得强壮。使用游戏方法来提高学习效率。 “事实上，这个原则是基于孩子们喜欢竞争的心理学。陈老先生说，“教师可以利用这种心理来组织儿童比赛，增加儿童的学习兴趣，提高儿童的学习
2、效率。然而，游戏必须避免获胜者的骄傲和失败的两个弊病，防止命令的不服从，将竞争转变为滚动，并将游戏变成咒骂结果。 - 陈和琴众所周知，跳绳是大班儿必须学习的运动技能。坚持练习是掌握跳绳技巧的必要条件。然而，在关注儿童运动的过程中，老师注意到跳绳项目成了孩子们的负担。根本原因是儿童不喜欢反复练习。因此，为了提高孩子跳绳的积极性，老师开始思考如何激发孩子的兴趣，提高学习效率？这时，陈和琴先生的“游戏方法”提高了学习效率。 “教育原则激发了教师的灵感，并在课堂上进行了一系列跳绳比赛。与自己相比！老师和孩子们同意每两周举行一次“跳绳比赛”。果然，这个协议激励孩子每天都非常认真地练习跳绳。在比赛当天，孩
3、子们都准备好了。他们比“最跳跃，最好的冠军”和“最快速的冠军”更胜一筹。在这里，老师还鼓励孩子们记录双周游戏的结果。孩子们制作了一张“我是冠军”的跳票记录海报，展示了每场比赛的成绩。不仅如此，一些孩子也关注每场比赛的结果。他们正在积极地与以前的比较。如果分数得到改善，他们将使用红笔标记并绘制笑脸花。 等等。相反，它将使用“”或“哭脸”，“黑云”，“”等符号来表示失败和不幸 - 逐渐地，海报上有每个获胜者的“冠军肖像”。6月份，大多数孩子学会了跳绳，随着天气越来越热，孩子们对跳绳的兴趣大大减少。因此，老师会依靠决定带领孩子与同伴进行比较！ “就像过去不同，老师给了孩子们游戏的”计划“和”准备“：
4、 - 共同制定各种竞赛规则。为了让游戏在“宏伟，温暖”的氛围中举行，老师听取了孩子们的意见，并决定在幼儿园为老师，孩子和家长张贴海报。知道。老师也听取了孩子们的意见。每个人都决定了海报的内容，包括：比赛，比赛时间，比赛地点，运动员要求以及比赛规则。在比赛的海报张贴后，报名参加比赛的孩子们恢复了他们在锻炼身体方面的原始热情。他们的行为“刺激了”那些没有报名的孩子，越来越多的人自愿报名参加海报。孩子们反复挣扎和练习，他们都想赢。几天后，游戏的项目也从单一的正向跳跃增加到反弹，一英尺跳跃，四次跳跃，并允许一种新的跳绳方法，远远超过大班级设定的要求。 - 共同努力为比赛做准备。我们都知道为这个游戏准备
5、一个六岁的孩子并不容易！孩子们通过反复讨论确定了比赛的时间和地点，并考虑了可能干扰天气和场地安全的各种因素。为了确保游戏的公平性，孩子们规定在比赛期间使用幼儿园的统一绳索，并且还检查了绳索的质量。一些“特别有能力”的孩子告诉你，你必须在比赛期间穿运动鞋，女孩不穿裙子，因为这些会影响比赛的表现。孩子们还邀请家长代表和客座老师观看比赛，以实施比赛场地，并与其他教师讨论，以便我们延长软场地时间的使用（每个班级使用指定的时间）等等。下一页 - 参加比赛并赢得第一名。比赛的日子终于来了。比赛正式开始，孩子们可以自由地搜索对手。游戏遵循最初商定的规则并采用消除系统。获胜者可以参加第二轮比赛，直到冠军，亚洲
6、和第三名。第一个项目是一个积极的跳跃，全班28人，27个孩子参加，老师想知道一个人如何失踪？当被问到时，没有参加比赛的孩子觉得跳跃方法太简单了。对她来说并不困难。她选择了另外两个困难项目。第二个项目是单腿跳跃。球员数量只有一半，但球员并不含糊。所有的孩子都很认真，他们和真正的国际比赛一样紧张。第三个项目结束了，冠军的胜利者倒在了地上。事实证明他很努力，他很兴奋。第四项是交叉，比赛中只有两名选手。平日，欣欣是严瀚的大师，所以每个人都认识到辛妍会赢，但是谁知道最后的冠军实际上是一个小屋。颜涵说：跳跃后我没有感觉到力量，但我坚持了下来。我跳起来看着欣欣。只要他留住我，我就无法阻止。最后我看到他停了下
7、来，我反对自己。再说一遍，我再次跳起来，我赢了。 - 共同分享游戏的乐趣在游戏结束时，所有的孩子都欢呼并将获奖者包围回教室。在课堂上，我们举行了隆重的颁奖仪式。讲台由孩子们设计。举行了一把椅子和一把小椅子。冠军，亚军和亚军站在奖品上。真正的世界冠军绝对不会失去这种势头。除了冠军，亚军和亚军的奖项，每位参赛者都有奖品。孩子们说：今天是最快乐的一天！ “这种快乐可以从孩子们的各种记录中看出来：他说：我喜欢和朋友一起练习技巧，我们可以互相帮助。 “这是两个孩子在赛后成为好朋友的事实。他们在练习双跳的过程中练习和吻对方，他们是不可分割的。 ）青青回家后愉快地告诉他的父母：“我以为我做不到。我没想到会赢
8、得第三名。我会再努力争取冠军！ “在她早上的早晨，她在她的绘画日记中记录了这样一个“词”：“我想成为一个涵洞，之后学习的能力已经被实践并赢得了冠军”昌昌说：我没赢，我很开心，我参加了比赛，我也很好！ “不是说：我长大成为市长。如果我遇到困难，我会像跳绳一样练习。如果我累了，我一定会赢！ “他说：“在跳绳上，你可以有很多跳跃，篮板，单腿跳跃，以及如此多的跳跃。似乎有很多事情可以发挥。我必须练习很多，赢得更多冠军！ “.以游戏的形式，孩子们学习跳绳的热情受到刺激，原始的无聊练习变得有意义，所以整个过程由原来的老师监督，成为孩子的积极实践.陈鹤琴的“运用游戏法提高学习效率”的教学原则.当孩子们与自己
9、对抗时，他们很容易被鼓励，不容易气馁，理解他们的成就，并获得“学习”的过程。当孩子与他人竞争时，他可以找到差距，从经验中学习，并鼓舞士气。所以每次孩子都比“最好和最好的冠军”和“最快速的冠军”更好。孩子们总是总结经验。他知道他可能不会赢得别人赢得冠军，但只要他努力工作，他一定能超越自己并获胜。再一次，游戏允许孩子们朝着新的目标前进，挑战他们现有的能力，击败他们的同伴，更重要的是，克服自己。跳绳游戏给了老师和孩子一个奖励。孩子跳绳的能力是同龄孩子中最好的。他们看到了胜利的果实。他们对自己的成就感到非常满意。作为教师，他们也明白教师的作用不仅仅是教孩子做什么，而且还要激发孩子独立学习的愿望，让孩子积极学习和探索，并获得最大的发展。5但愿人长久千里共婵娟
