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1、八年级（上）健康教育教案关节教学时间：1课时教学目标：1说出关节的各结构名称及其作用。2知道体育锻炼对关节的影响和有关脱臼及其急救的知识。教学重点：有序地观察关节的结构，分析各部分结构的功能。教学难点：教学过程：复习骨的结构和成分。肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做关节。（板书：关节）关节在运动中起着支点的作用。关节为什么如此灵活牢固呢？ 让学生观察准备好的关节，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：1关节的基本结构包括哪几部分？2为什么关节能够既灵活又牢固？学生观察完毕后利用挂图让学生汇报观察结果，有条件的学校可让学生上讲台用实物
2、投影仪汇报。得出：关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。理解关节结构和功能的统一：关节是活动的骨连接，其它骨连接与关节有哪些不同呢？（板书：骨连接的形式）演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的 ，有利于保护脑；椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与关节的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以关节为支点进行的。引入：如何提高关节的牢固性和灵活性？（板书：体育锻炼对关节的影响）应指出，经常进行体育锻炼可
3、以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性。长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒，可能使关节头从关节窝里脱出来而造成脱臼。（板书：脱臼和脱臼的急救）脱臼：是指关节头从关节窝中脱出来。此时，关节囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使关节复位。最后教师可提出问题巩固课堂内容。教学小结：学生知道关节的各结构名称及其作用，体育锻炼对关节的影响和有关脱臼及其急救的知识。八年级（上）健康教育教案呼吸系统的卫生保健教学目标1、知道呼吸系统的卫生保健知识，以及吸烟和吸毒的危害。2、知道体育锻炼和适
4、宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。教学时间：1课时教学重点：知道呼吸系统的卫生保健知识。教学难点：知道呼吸系统的卫生保健知识，以及吸烟和吸毒的危害。教学过程：引入：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关，青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。（一）经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动（板书）指导学生对本班经常进行体育锻炼和不经常进行体育锻炼的同学进行对比，分析说明体育锻炼对呼吸系统的影响，这样做可以提高学生锻炼身体的自觉性。另外要求学生学习本课后，制订一个身体锻炼计划，征求体育老师的意见，坚持付诸实践，半年或一年后再来测定自
5、己的肺活量、胸围差，与现在的肺活量、胸围差作对比，继续检验体育锻炼对呼吸系统的影响。（二）讲究呼吸卫生（板书）1、用投影片打出当天天气预报中关于空气污染指数，引入呼吸卫生。2、分小组讨论空气中污染物的来源（要求记录在纸上并进行交流）3、针对学生自己提出的污染源，保证呼吸卫生应从哪些方面做起（启发、讨论）。板书：（1）保持环境空气的新鲜、清洁。（2）用鼻呼吸（3）不随地吐痰。（三）吸烟和吸毒的危害（板书）1、观看录像，使学生获得吸烟有害于人体健康的感性认识。2、学生分小组汇报自己查阅和调查的有关吸烟对人体健康及社会危害的资料。3、观看资料片：拒绝毒品，珍爱生命讨论：（1）如何避免接触毒品？（生活
6、方式等） （2）假如有人诱惑你吸烟或吸毒，你用什么方法拒绝？教师总结：吸烟弊大于利。教学小结：学生知道呼吸系统的卫生保健知识，以及吸烟和吸毒的危害；知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。八年级（上）健康教育教案营养的吸收和利用教学时间：1课时教学目标：知道吸收的概念；知道各种营养物质吸收的部位；知道小肠是吸收的主要部位的原因（小肠适于吸收的结构特点）；了解人体对糖类、蛋白质、脂肪的利用。教学重点：吸收的概念；小肠与吸收相适应的结构特点；营养物质的利用教学难点：小肠与吸收功能相适应的结构特点；营养物质的利用。教学过程：提问：1、食物经过消化最终形成哪些物质？2、真正需要这
7、些营养的是什么？这些在消化道中的营养成分怎样才能到达需要它们的每个细胞呢？细胞又如何利用它们呢？这就是我们要在第三节学习的内容-营养物质的吸收和利用。营养物质只有进入循环系统，才能被运送到机体各部分需要它们的细胞处，这一过程就是“吸收”。哪些物质能进入循环系统被吸收呢？食物中的蛋白质、脂肪和糖类在消化管内消化成小分子后被吸收，而食物中的水、无机盐和维生素，不经过消化，在消化道内直接被吸收。 在消化道的哪些部分营养成分可以进入循环系统呢？那些部位得具备什么特点呢？人体的各段消化道的吸收能力是不同的。口腔和食道几乎无吸收养分的能力，胃粘膜仅可吸收酒精和少量的水。大肠则可吸收少量的水、无机盐和部分维
8、生素，因此营养物质主要是依靠小肠来吸收的。小肠为什么能完成这一主要功能呢？与其结构有着密切的关系。我们通过前面的学习已经知道小肠是消化道中最长的部分，其内表面有皱襞，因此具有相对大的表面积，其实小肠的表面积决不只是我们看到的那么大。环行皱壁的存在使小肠面积增大了三倍，而皱壁里还有些更微小的结构呢！ 实验：观察小肠绒毛或用录像取代。观察到小肠绒毛后，讨论小肠绒毛的存在对小肠的吸收功能有何意义？由于小肠绒毛的存在，使吸收面积增大了三十借。在小肠绒毛的柱状上皮细胞的向肠腔一侧，还有一些指状突起，叫微绒毛。由于微绒毛的存在，使面积比56米长的圆柱体面积增大了六百倍。小肠的表面积为200平方米，相当于一
9、个排球场这一特点决定着小肠吸收的快，吸收量也多。此外，（利用挂图或书上的图）小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成。营养物质可渗入内部的毛细血管和毛细淋巴管，并经循环输送至全身各处的细胞，用于全身的生命活动。营养物质的吸收途径是不同的，脂肪酸和甘油要进入毛细淋巴管。而其余营养成分进入毛细血管。这些营养成分被运输到身体各部分的细胞后，主要有哪些用途呢？请同学们先看书，在来讨论归纳。第一、为生命活动提供能量；第二、为构建人体提供原材料；第三、作为储备的能源物质。思考：营养物质是不是摄入的越多越好呢？为什么有些人过分肥胖？有些人过分瘦小？怎样衡量自己
10、的营养是不是合理呢？教学小结：学生知道吸收的概念；知道各种营养物质吸收的部位；知道小肠是吸收的主要部位的原因（小肠适于吸收的结构特点）；了解人体对糖类、蛋白质、脂肪的利用。八年级（上）健康教育教案关注艾滋病识别危险行为一、教学目标 1知识目标：帮助学生了解与艾滋病有关的安全行为和不安全行为及坚持安全行为，了解日常接触不会传染艾滋病。 2能力目标：培养学生判断安全行为和不安全行为的能力，及将高危行为转化为低危行为的意识和能力。 3、情感目标：让学生确立自尊自爱的观念，提高自我保护意识。二、教学重点与艾滋病有关安全行为和不安全行为的辨别，如何坚持安全行为。三、教学难点学会预防艾滋病的方法，形成自觉
11、预防艾滋病的意识与行为。四、教学方式讨论法、教授法、提问法、情景分析法。五、上课时间和课时安排2008年10月22日；1课时。六、教学过程引入：在悲伤的背景音乐中，让学生感受艾滋病对我们个人的危害，从而使学生产生预防艾滋病的意识，想知道哪些行为会感染艾滋病。根据全国调查中国人对艾滋病的缺乏认识，让学生正确认识艾滋病的传播方式，哪些行为是危险的，哪些行为是安全的。（一）判断安全行为和不安全行为让学生分成6组，每组67人，每组分发分类卡片和日常生活行为卡片，每组一份。分类卡片内容为：高危行为、低危行为、无危行为、不确定行为。日常生活行为卡片内容为：、社交性亲吻、公用餐具、输血、无偿献血、蚊虫叮咬、
12、共用指甲剪、在游泳池游泳、坐公共汽车、用未经消毒的器械纹身、使用共用电话、穿耳、有多个性伙伴、徒手帮助流鼻血的人止血、共用坐式马桶、握手、拥抱、与艾滋病感染者同班学习、打篮球、共用注射器、打喷嚏、人工呼吸。在分类之前，教师要解释什么是高危行为、低危行为、无危行为、不确定行为。并且教师要介绍艾滋病传播必须具备的四个条件：出口、数量、质量、入口。接下来让各小组进行讨论、分类。完成之后，让各小组派代表进行抢答，回答对要加1分，但要说出自己的道理，错了要倒扣1分，每组底分为10分。最后教师总结，投影出比较合理的答案，如有不同意见，下课再做讨论。教师强调，只有危险行为才会感染艾滋病，无危险行为不会感染艾
13、滋病，所以没有必要对正常交往恐惧。但也要注意的是：、如果没有预防意识：无危或低危行为可能成为高危行为。、如果时刻采取预防措施，高危行为也可变成无危或低危行为。、正常社会交往是安全的。在现实生活中，我们无法知道自己周围的人是否带有艾滋病病毒，所以要时刻做到最安全的选择。让学生继续讨论，还有哪些是高危险的行为。通过动画播放，提醒学生。教师总结：卖淫、嫖娼、静脉注射吸毒、艾滋病的母亲怀孕、生育、哺乳、打架斗殴引起的流血。判断日常生活中的行为是否会传染艾滋病，再根据美国医学协会杂志的报道，宣传画，及国家领导人与艾滋病人握手的图片，说明日常接触不会感染艾滋病，消除学生的“恐艾心理”。（二）坚持安全行为我
14、们讨论了日常生活中的各种危险行为和安全行为，那么，我们应该要拒绝危险行为，坚持安全行为。我们要如何坚持安全行为呢？下面举几个日常生活中的例子，请同学们发表看法。教师和学生进行角色扮演的方式得出正确答案，教师最后总结。、我去医院看病，医生建议输液，我该怎么办？、有同学流鼻血了，我手上也有伤口，我该怎么办？、小张邀小王去刺耳，小王应该怎么办？、明天学校安排参观艾滋病防治机构，要与艾滋病人见面了，我心里会怎么想？我要参加吗？让学生举例生活中还有哪些是预防艾滋病的安全行为。教师总结：1、不以任何方式吸毒，拒绝毒品2、不轻易接受血制品和输血3、不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、纹身、手术4、
15、洁身自爱、遵守性道德。最后让学生一起朗读预防艾滋病的三字经。（三）本课小结通过本课学习，不仅要让学生认识什么是安全行为和危险行为，还要让学生坚持安全行为的一些方法和措施，训练学生的判断能力和做决定的能力，消除学生的“恐艾心理”。（四）课后巩固1、有人认为艾滋病是能够预防的，这种说法正确吗？2、作为你个人而言，如何预防艾滋病病毒感染呢？3、你还想知道关于艾滋病的哪些知识呢？最后在艾滋病的宣传曲中结束本堂课的教学，让学生牢记：艾滋病就在我们身边！预防艾滋病，人人有责！行动起来，青少年责无旁贷！八年级（上）健康教育教案关注健康教学时间：1课时教学目标：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药；2、设计并配备家庭药箱；3、尝试人工呼吸；4、概述健康新概念。教学重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药，尝试人工呼吸的急救方法，概述健康新概
