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1、四川省眉山市2020年中考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）A羁绊（bn） 称职（chn） 瞬息（shn） 戛然而止（ji）B着落（zhu） 藻饰（zo） 劫掠（n） 不折不挠（ro）C遏制（ji） 稽首（q） 琐屑（xu） 前仆后继（p）D欺侮（w） 亘古（gng） 掺杂（cn） 拈轻怕重（nin）2下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A恪守 狡黠 走头无路 轻歌慢舞B濒临 要决 如雷灌耳 仙露琼浆C烦躁 纯粹 言不及义 无动于衷D殉职 响午 鸠占雀巢 无精打采3下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）A“尽信书则不如无书”告诉我们要
2、有一点怀疑精神，不要随便盲从和迷信。B在脱贫攻坚关键时刻，四川省各市州因地制宜，谋划实施了一批脱贫项目。C面对世界各地蔓延的疫情，中国没有袖手旁观，而是与其他国家分享经验。D眉山市不仅拥有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连的自然风景。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）A博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。B实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。C这场成眉之间的羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。D由于禁毒进校园活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。5下面是某校校庆组委会邀请杰出校友、著名作家
3、黄先生的邀请函部分内容，其中有四处表达不得体，请找出并修改。2020年6月12日是贵校建校一百周年纪念日，作为校庆活动之一，到时候将安排您的拙著专场硏讨会，恭请您莅校指导。我们热诚期待您的拜访。6仿照下面诗中画线的语句，补写两个句子。要求符合诗意，语意连贯。从我生出第一颗稚牙，回忆像春天解冻的冰河，到我揪下第一根白发，_这中间度过了、经历了回忆像秋天的潇潇雨丝，多少纷乱的苦乐年华_（节选自顾工回忆像潇潇雨丝）阅读下面的文言文，完成各题。诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可
4、屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡候，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，以是分兵屯田，为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身
5、衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。（节选自三国志诸葛亮传（注释）屈致：（让他）屈意前来。病笃：病重。开府：设立臣相府。仪轨：礼仪法规。7下列各组加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ）A召亮于成都，属以后事 有良田美池桑竹之属（陶渊明桃花源记）B亮每患粮不继 又患无硕师名人与游（宋濂送东阳马生序）C随身衣食，悉仰于官 事无大小，悉以咨之（诸葛亮出师表）D
6、诸葛亮之为相国也 莲之出淤泥而不染（周敦颐爱莲说）8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取B君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取C君才十倍曹丕/必能安国終定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取D君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取9下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）A诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。B诸葛亮忠君爱国，不忘已志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。C诸葛
7、亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。D诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（2）尽忠益时者虽仇必赏。阅读下面这首词，完成各题。临江仙送王缄苏 轼忘却成都来十载，因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离舫。此身如传舍，何处是吾乡！（注释）王缄：苏轼亡妻王弗之弟。凭：请，劳烦。觞：酒杯。传舍：驿站。11下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）A开篇交代背景，词人虽明言“忘却”，实则难忘
8、，一见妻弟“未免思量”。B“凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。C“故山”两句既表达了对故乡的思念之情，又有羁旅天涯的孤寂与悲凉。D“何处是吾乡”一句直抒胸臆，表达了词人身不由己、漂泊无定的感慨。12请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。13补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒其五）（2）_，雪上空留马行处。岑参白雪歌送武判官归京）（3）_，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（4）何夜无月？_？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（5）挫折是暂时的，前进是永恒的。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句形象地揭示了这一哲
9、理。阅读下面的文字，完成各题。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应走向充满生机的未来。灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。漫步“海上花园”鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛一时的景象，但一定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中，感受到中西文化的交融；置身唐代名刹大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史，一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它
10、却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品。以文物为例，近年来我国在缩小文物与现代生活距离，让文物融入人们生活方面做
11、了很多尝试。这些成功尝试证明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。在6月13日世界遗产日期间，多家网络平台联合举办“非遗购物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗“触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这
12、也正是“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的题中应有之义。（摘编自陈凌让文化遗产与生活相遇）14下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ）A文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，还应走向充满生机的未来。B人文胜迹满载民族历史，我们应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。C文化遗产是历史生活片段记忆，更是一个民族精神基因和民族精神的传承载体。D激发文化遗产的内在生命力，使其融入当代生活，是文化遗产保护的最好方法。15下列各项中，不属于第段中“成功尝试”的一项是（ ）A我在故宫修文物如果国宝会说话等电视节目的热播B某网络传播平台设计并创作的“文物
13、戏精大会”视频的刷屏C贵州省国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录的颁布D眉山三苏博物馆开发宋词折扇、东坡诗笺等文创产品的热卖16下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A我国文化遗产蕴含着中华民族历史文脉、民族记忆和精神基因，是民族历史丰碑。B如果缩小文化遗产与人们生活距离，就能有效满足人民群众日益增长的文化需求。C让文化遗产走进生活，让它亲民有趣而不失厚重，这是文化遗产传承的有效途径。D多家网络平台联合举办“非遗购物节”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。阅读下面的材料，完成各题。材料一：“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可
14、供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和有人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营云教育拓展未来教育想象空间）材料二：图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项传统课堂+线上教学2 传统课堂 线上教学2（互动多样型）传统课堂+线上教学1 线上教学1（听讲为主型）图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）（来源：衢州新闻网）材料三：国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升
