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1、尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天能有幸在这里和大家一起交流心得，我要非常感谢中心校各位领导和六年级全体老师对我的支持和厚爱。回想起去年的工作，我感受颇多，当然那是我第一年从事小学数学教学，所以经验谈不上，因为在我心里美林镇工作出色的老师实在是太多了，我只想和大家一起交流我小学数学教学的心得体会，如有不妥之处，望各位领导、老师批评指正。一、 备实在课。随着课改的潮流，伴着新设备的不断发展，有时会迷茫，找不到方向，回头想想我们丢了什么，丢了实在，丢了本。备实在课是上好课的前题，上课前要认真备课，深挖教材，钻研教材，要对教材进行延伸拓展，进行归纳总结，把零乱的知识进行梳理后再讲给学生，这样学生
2、的接受效果好，课堂效率就提高了。二、 上高效课。什么是高效课，兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们不知道为什么要学数学，对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。我曾经问过五年级学生，你们为什么念书？全班22人仅有2人举手，为了考大学。考大学又为了什么，全班鸦雀无声。孩子没有理想没有目标，我们再好的课堂还有意义吗？六年级最近的目标是上初中就分层次，这次分层基本就是人生的转折，上课时这些我们要提醒，让他们明白其中的意义，引导他们确立目标，贴在课桌的左上角。三、当堂清异步教学 十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。他们在学习能力、方法和态度上都有所不同，因此我采
3、取当堂清异步教学，讲在当堂，练在当堂，订正在当堂。为了提高整体班级的数学水平，课上就需要对学生进行分层训练，让差生吃得好，优等生吃得饱。四、优化教学，注重质量。“安全第一，健康第二，质量第三”是当今教育的话题，如果高考指挥棒不改的情况下，我个人认为质量还是教育的核心，因此在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。要想学好数学，多做题是难免的，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。六年级复习要有计划有方案，我认为分三步走1、复习教材，从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础。2、小考重点、难点专项训练，找一些课外的习题，以帮助开拓思路，注重解答数学的方法和过程。3、模拟试卷。本学期学生
4、学习任务量大，压力重，轻松的课堂，和谐的、朋友似的师生关系教学效果更胜一筹。五、注重计算小学数学课程标准将“合理、准确、迅速的运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。 培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务，也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务，更是学生学好数学的基础。在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。计算能力提高，数学思维必提高，计算需细水长流，天天练，课课练。六、课后作业少而精。繁重的课后作业只会累积学生对数学的厌恶，他们会认为数学就是没完没了的做，因此适得其反
5、。少而精的课后作业，既能体现课堂教学的重点，又帮很大一部分学生减轻了他们的作业负担，让他们在轻松中学数学，在快乐中感受数学七、学困生转化工作 作为教师要善于分析学困生形成的原因,到底困在哪里?用什么手段解决?我认为除了要根据学生的实际情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则,坚持科学训练,进行查漏补缺,提高学生的知识素质,在这方面应做到:以新带旧分散补,突出对象个别补。在班里成立几个小组,每小组选择一个学习好的负责,成绩好的学生教成绩差的学生,这样成绩差的学生进步了,成绩好的成绩更好了,整个班掀起你追我赶的学习气氛,学生由被动的学习转
6、变为主动的学习。另外，注重教育的双边性，我每月给学生留一句话口头作业，回去让家长解释“任何个人事业的成功都无法弥补对孩子的教育失败”“没有时间教育孩子，就没有时间做人”八、狠抓班风、培养学风。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风 ，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。我可能不是班主任，但我们必须做好孩子的思想工作，我让我的学生把“即使现在我的对手也在翻着书本”设计在数学课本的封面。总而言之，我认为我们的六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩，还确保了学校在升学考试中数学成绩的整体提高
