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1、2021利用心理效应提高培训效率心理学家认为,人的任何实践活动,都是在心理活动的调节下进行的。因此,探索安全培训教育的心理效应,是提高安全教育效率的重要途径。运用实验心理学理论开辟意识的注视点实验心理学认为,人的意识也和视野一样,是一个很有限的领域,任何心理内容只要进入这个领域,就有被领会的可能。在这个领域内,有一个范围很小的中心区,叫做意识的注视点。心理内容只有进入这个中心区域,才会获得最大的清晰度。为了使安全培训教育进入职工的心灵,真正取得心理效应,在生产现场、重要场所设置安全标志、安全标语警句、安全告知牌等。这些标志牌,可增强现场安全教育的气氛,它是企业职工之间的安全通用语;是进行现场安
2、全教育的好老师。它能随时提醒职工遵章守纪,以免进入危险场所或做有危险的事。在工厂大门或厂区显著位置树立永久性、明显的安全标语。标语内容既要简单明了,又要能高度概括厂内的安全要求。如安全第一,预防为主、走进工厂,遵章守纪。在车间、施工现场、操作岗位,利用意识的注视点强化教育,要全面考虑人机物法环五因素。安全标语警句要精心选择,使员工一目了然,引起强烈的注意。比如在车间通道上以换上安全装,生产莫违章来提醒;在生产现场以安全来于警惕,事故出于麻痹、违章等于自杀,死亡向你微笑、安全生产反三违,亲人盼你平安归等来突出需要强调的事项。这新颖别致、丰富多样的安全标志警句,具有趣味性、幽默性和哲理性,能够收到
3、比较好的教育效果。运用条件反射理论,建立安全信号系统大脑皮层的反射系统也称之为信号系统。以食物的形状、气味、颜色及食物相结合的灯光、声音等具体刺激物为信号而建立起来的条件反射系统,称之为第一信号系统。对于以语言、文字做为特殊刺激的信号发生反映的皮层机动系统,称之为第二信号系统。按照巴甫洛夫的观点,以第二信号系统为主导,两种信号系统互相配合使用,在施工操作现场与道路空间设置安全标语警句,安全宣传画等为安全信号,突出立体交叉效果,配以声、光、色、形、动五大特色。即安全标语警句本身能发声、闪光、有色彩、有形状、能变动。可采用灯箱、霓红灯、闪高变换二极管、水流星灯等,给人以活泼动感。同时运用广播,有节
4、奏地播出带有情感的歌曲,有力地烘托出对亲人的思念、安全把家还的温馨气氛。由于安全信号系统的作用,职工受到强烈的刺激,由生产安全联系家庭幸福;由五光十色的生活现实,联想到自己做好生产安全是神圣的职责,从而使生产安全深入人心,逐渐成为职工们的安全行动。色彩不一样,人的感受也不一样人们利用色彩的这一特性,把它引入生产安全。国家颁布了国家标准安全色,规定红色为禁止、停止(也表示防火)信号,运用于表示危险、禁止、紧急停止的场所,如机器、车辆上的紧急停止手柄或按钮,以及禁止人们触动的部位等;黄色为警告、注意信号,运用于表示警告的场所,如厂内危险机器和坑池边周围的警戒线,行车道中线等;蓝色为指令或必须遵守的规定信号,运行于指令场所,如必须佩戴个人防护用品,道路上指引车辆和行人行驶方向等;绿色为提示、安全状态、通行信号,运用于提示场所,如行人和车辆通行标志,车间内的安全通道标志等。企业职工在工作、办公场所,可根据工作和环境特点,应多选择白色、米黄、浅绿色等,以颜色调整职工的工作情绪。如采用桔黄色,可使人精神集中;在有噪声和拥挤的地方,采用浅绿或蔚兰色可起到镇静作用。通过不同颜色的选择,可营造舒适、和谐的工作环境,使职工更加精力充沛、精神饱满地投入到工作中,提高工作效率,从而有效减少事故的发生。3