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1、授课时间第 3 周 星期 课时 1 课 题Unit 2 Whats the matter , Mike? 课型New lesson知识与能力 1能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2能够听说读句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。3能够理解会并吟唱 Lets chant的歌谣。过程与方法 能在活动中恰当运用所学语言进行交际。教学目标情感态度
2、与价值观培养跨文化意识教学重点掌握 A-Lets learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点正确拼写四会单词和短语教学用具准备录音机和本课时的录音带。 教 学方 法情景教学法 练习法师生活动 二次备课教学1、preparation：（1）播放录音 PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”（2）日常口语对话，复习职业单词。2、presentation：（1）教师出示 Lets start的教学挂图，说：Look! We have some new friends here. Who are they? Whats the matter with th
3、em?帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。（2）播放 Lets chant的录音，重点领读句子：I have a headache. I have the flu.过程教学过程（3）教师出示一支体温表，说：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Lets see Mike. Mike doesnt feel well. He has a fever.指着 Lets learn的图片的 Mike，教学“have a fever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt
4、, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意 headache和 toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。3、practise：教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片（have a fever） ，问他： “Whats the matter, xxx?”引导学生说：I feel sick. I have a fever.解释 sick单词。用同样的方法教授句型：Whats the matter, xxx?要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。
5、4、production ：“看病”游戏。将学生分成两组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold, cold, who has a cold? 如第一组选中的是 have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。5、progress：“敲敲打打”活动。教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。内容小结学生总结所学内容，老师补充。作业布置（1）学生听读 P14-16五遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语 4遍。板书设计Unit 2 Whats the matter , Mike?have a coldWhats the matter? I have a feverhave a headachehave a toothachehave a sore throat教学反思
